Семинар: «Игровые технологии в рамках духовно-нравственного воспитания детей»
учебно-методический материал

Семинар: «Игровые технологии в рамках духовно-нравственного воспитания детей»                                                                                                                        Проблема духовно-нравственного воспитания растущего поколения всегда была актуальной. Духовно-нравственное воспитание – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других ценных качеств личности.

Задачу воспитания у дошкольников духовно-нравственных ценностей мы решаем посредством образовательной деятельности, в ходе режимных моментов, формирования развивающей среды в группах и помещении детского сада, и конечно в игровой деятельности.

В рамках опорной площадки, мы расскажем, какие игровые технологии применяем в этом направлении.

Значение игры в формировании духовно-нравственных качеств дошкольника очень велико. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества.

Мультимедийные игры духовно-нравственного содержания.

Создают эти игры воспитатели и применяют их в воспитательном процессе.

Благодаря мультимедийному способу подачи информации:

- дети легче усваивают понятия;

- быстрее возникает умение ориентироваться на плоскости и в пространстве,

- тренируется внимания и память;

- активно пополняется словарный запас;

- воспитывается целеустремлённость и сосредоточенность;

- развивается воображение и творческие способности;

- развиваются элементы наглядно-образного и креативного мышления

Народные игры

Особенность народных игр в том, что они, учат малыша обретать устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития духовно-нравственных чувств. Перед игрой педагоги, как правило, рассказывают о культуре и быте того или иного народа. Народные игры мы используем при проведении сезонных музыкально-игровых праздниках: осенью - «День пожилого человека», «День Матери»; зимой - «Новый год», «Защитники Отечества», «Масленица»; весной - «Наши любимые», «А ну-ка, бабушки!» «Праздник птиц», «Никто не забыт и ничто не забыто»; на семейных праздниках «Тепло родного очага», «Семейные посиделки».

Педагогами создана картотека народных игр: русских, мордовских, татарских и чувашских национальностей; а так же картотека подвижных, сюжетно-ролевых, дидактических и театрализованных игр.

3 блок. Игры в проектной деятельности.

В детском саду широко применяется проектная деятельность. Совместно разработаны проекты: «Моя родословная», «Мое село Челно-Вершины», «Мои друзья». В процессе работы над проектом педагоги используют дидактические, театрализованные, словесные игры, игры-путешествия.