Рабочая программа «Развитие мелкой моторики у младших дошкольников посредством использования художественной деятельности»
методическая разработка (младшая группа)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Развитие мелкой моторики у младших дошкольников посредством использования художественной деятельности»

                                                  (2 младшая группа)

Срок реализации программы 2016-2017 уч. год

Составитель:

воспитатель Шефер Е. М.

г. Лесосибирск, 2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………….3
2. Содержание………………………………………………………7
3. Тематическое планирование………………………………….....8
4. Целевые ориентиры……………………………………………..17
5. Материально-техническое обеспечение……………………….19
6. Список литературы……………………………………………...20

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Известно,  что младший возраст -  это период, когда становление всех органов и систем организма идёт очень быстрыми темпами. Поэтому очень важно своевременно заложить основы полноценного развития. 

Развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. «Источники творческих способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», - В. А. Сухомлинский.

Основные принципы дошкольного образования отраженны в Стандарте ФГОС ДО:

«Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно - эстетическое развитие ребёнка».

Занятия аппликацией с детьми этого возраста  могут быть привлекательными и доступными для детей, именно поэтому я выбрала их в качестве кружковой работы со своими воспитанниками.

Доступность объясняется несложностью исполнительских приёмов, которые осваивают дети во время аппликационной  деятельности, а также возможностью манипулирования готовыми формами для достижения результата.

Занятия аппликацией при направленном руководстве и при использовании соответствующих возрасту методов и приёмов дают большой обучающий и развивающий эффект.

Данная Программа  разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

• Закон  "Об образовании в Российской Федерации" 29.12.2012 N 273-ФЗ
• Приказ Минобразования и науки РФ от 30.08.2013г. № 1014 « Об утверждении Порядка организации  и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»
• СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
• Приказ Минобразования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении  Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования»  (ФГОС  ДО).
• ООП «Детского сада №29 «Золотой ключик».

Программа описывает курс подготовки художественно - эстетического развития детей дошкольного возраста 3-4 лет (младшая группа). Рабочая программа является «открытой» и предусматривает вариативность, интеграцию, изменения и дополнения по мере профессиональной необходимости.

 Цель программы: развитие мелкой моторики пальцев рук средствами художественного творчества.

Задачи        

• Создать условия для развития мелкой моторики и творческой активности детей путем составления аппликаций;
• Привлечь детей к работе с разнообразными материалами;
• Развивать эстетическое восприятие мира, природы, художественного творчества;

• Развивать воображение детей, поддерживая проявления их фантазии, смелости в изложении собственных замыслов;
• Развивать мелкую моторику, координацию движений рук, глазомер;
• Развивать речевые навыки;
• Учить создавать коллективные работы;
• Закреплять и расширять знания детей о предметах и явлениях окружающей действительности, о геометрических формах, основных цветах палитры;
• Воспитывать аккуратность при работе, стремление доводить работу до конца и умение радоваться достигнутым результатам.

На данных занятиях дошкольник  активно развивает мелкую моторику рук, творческое воображение, фантазию, цветовосприятие, образное мышление, получает навыки общения. 

Программа предполагает проведение одного занятия в две недели во второй половине дня. Продолжительность занятия во 2  младшей группе – 15- 20 минут.

Педагогический мониторинг проводится 2 раза в год (вводный и итоговый).

Срок программы 1 год. 

Реализация программы кружка «Золотые ручки» основана на:

• Приобщение детей к миру прекрасного, развитие активного интереса к художественной деятельности;
• Возрастные и психологические особенности детей дошкольного  возраста позволяют ставить перед ними посильно выполняемые изобразительные задачи -  аппликации предметы разнообразных форм, величины, пропорции;
•  Занятия носят как коллективные, так и индивидуальные формы работы;
•  К концу года дети познакомятся с различными материалами и их свойствами; освоят навыки работы с клеем; научатся некоторым приемам преобразования материалов; научатся видеть необычное в обычном предмете; разовьют мелкую моторику рук.

Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам:

1. «Музыкальное воспитание», где дети учатся слышать в музыке звуки природы, природные явления;

2. «Изобразительная деятельность», где дети учатся пользоваться различными материалами в разных техниках, что расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, творческие способности;

3.  «Развитие речи», где у детей формируется комплекс речевых умений, развивается речь как способ коммуникации;

4.  «Ознакомление с окружающим», где дети знакомятся с природными явлениями, что послужит материалом, входящим в содержание художественной деятельности.

5.  «Театрализованная деятельность», где дети развивают эстетические чувства, учатся передавать художественный сказочный образ в аппликационной технике.

СОДЕРЖАНИЕ

Содержание работы с детьми по художественной деятельности включает в себя:

• Пальчиковые игры;
• Организация выставки работ;
• Беседы-диалоги;
• Изготовление работ с детьми;

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

План работы художественно- эстетического кружка «Золотые ручки» младшей группы

                                              (октябрь — май)

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ

К целевым ориентирам как результату освоения программы относятся следующие социальные и психологические характеристики личности ребёнка на данном этапе образования:

- Художественная деятельность – это одно из самых эффективных способов  развития творческих способностей включающей в себя различные виды человеческой деятельности (преобразовательную, познавательную,  оценочную, воспитательную, коммуникативную и игровую);

- Художественная деятельность  не только вводит детей в мир прекрасного, но и развивает различные способности детей: сферу восприятия, внимания, потенциал ребенка и стиль его мышления;

- Ребенок по собственной инициативе учиться  создавать собственное не похожее на «другое» искусство;

-Аппликация – это один из самых простых, увлекательных и эффективных видов художественной деятельности. Дети с удовольствием работают с бумагой, потому что она легко поддается обработке. Особенно привлекательны для детей нетрадиционные техники работы с бумагой, с нетрадиционным материалом: рванная, скомканная бумага, ватные диски, бумажные салфетки, фантики от конфет и т. д. Необычное сочетание материалов и инструментов, доступность, простота техники исполнения удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает чувство радости, успеха, развивает трудовые умения и навыки. Позволяет детям младшего дошкольного возраста быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с малышами

Аппликация (техника бумажная пластика) – это синтез разных видов изобразительной деятельности: лепки, аппликации, рисования, конструирования из бумаги. Изображения в бумажной пластике выполняются в полуобъемном варианте, все части и детали наклеиваются на картон, который служит цветовым фоном, что позволяет детям создавать яркие индивидуальные и коллективные композиции.

Создавая красивые аппликации своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции. Работа с бумагой даёт возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию и художественный вкус, проявить творческие способности, приобрести ручную умелость, которая позволяет им чувствовать себя самостоятельными. Все это благотворно влияет на формирование здоровой и гармонично развитой личности.

 Должен уметь:

Выполнять простейшие способы  изобразительной деятельности в рисовании; обращать внимание на красоту природы; различать количество в пределах 3 предметов, устанавливать сходство, или различие предметов по одному  заданному признаку или свойству; различать и называть простейшие геометрические формы: круг, треугольник, шар, куб; различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый; различать и называть признаки величины: большой — маленький, длинный — короткий, высокий — низкий; расширять пассивный и активный словарь на основе знакомства детей с окружающей действительностью.

Решение задач данной программы поможет детям овладеть  основными приемами в технике «бумажная пластика»: разрывать и сминать бумагу, согласовывать свои усилия и действия, передавать образ предмета, явления окружающего мира. Освоению навыков работы с клеем, и самое главное разовьют   умелость рук, мелкую моторику, когда движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются.

Итогом в реализации программы является выставки детских работ в детском саду; составление альбома лучших работ.

МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

• Музыкальный центр

• А/записи

• Фотографии, картинки, иллюстрации.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.     Аппликации и поделки из бумаги для детей 3-4 лет-М: Стрекоза,2010.
2. Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. – М.: «Карапуз», 2007.
3. Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
4.  «Волшебный мир народного творчества»,  Шпикалова Т.Я., М.: Просвещение, 2001 г.
5. Гришина Н.Н, Анистратова А.А.Поделки из кусочков бумаги – М.,Оникс, 2009 г.
6. Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.
7. Комарова Т.С. “Детское художественное творчество”, М.: Мозаика-Синтез, 2005 г.
8. Коллективное творчество дошкольников”, п/р Грибовской А.А., М.: Сфера, 2004 г.
9. НевилькоН. Волшебные салфетки - Обруч,2003,№1
10. Пименова Е. П. Пальчиковые игры. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
11. Рябко Н.Б. Занятия по изобразительной деятельности дошкольника – бумажная пластика. Учебно-практическое пособие – М., Педагогическое общество России, 2007.
12.  Соколова Ю. А. Игры с пальчиками. – М.: Эксмо, 2006.
13. Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. – СПб: Корона-Век, 2007.
14. Ткаченко Т.А. "Развиваем мелкую моторику", М. Издательство ЭКСМО,2007
15. . Интернет ресурсы.