План работы инициативной творческой группы ПОВЫШЕНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОУ
методическая разработка

Бюджетное муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 22»

План работы инициативной творческой группы

ПОВЫШЕНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОУ

Разработала:

Шулейкина Ю.В.

музыкальный руководитель

г. Березовский, 2021-2022 уч. Год

Актуальность создания инициативной творческой группы (ИТГ) по ИКТ

Педагоги испытывают затруднения в использовании компьютера при организации методической деятельности, в воспитательно-образовательном процессе вследствие того, что имеют низкий уровень информационно-компьютерной компетентности.

Человек, умело и эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникающих проблем, организации своей деятельности.

Компьютер, мультимедийные формы как инструменты для обработки информации должны стать мощным техническим средством обучения, коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников. Информационная компетентность педагога дошкольного учреждения – это компонент его общей педагогической культуры, показатель его профессионального мастерства.

Цель работы ИТГ: повышение общего уровня профессионального мастерства педагогов посредством освоения компьютерных технологий, использования цифрового образовательного ресурса в педагогическом процессе, формирования ИКТ-компетентности.

Задачи:

1. Выявление базового уровня ИКТ-компетентности педагогов.
2. Совершенствование навыков работы педагогов на компьютере.
3. Разработка системы методической поддержки педагогам в области повышения их информационной компетентности.
4. Внедрение информационно-компьютерной технологии в воспитательно-образовательный процесс.
5. Создание банка компьютерных дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ;
6. Создание условий для взаимодействия семьи и детского сада через единое информационное пространство.
7. Определение эффективности разработанной системы методических мероприятий.

Ожидаемые результаты работы ИТГ:

• повышение ИКТ– компетентности педагогов;
• повышение эффективности качества воспитательно-образовательного процесса в ДОУ;
• увеличение количества педагогов – активных пользователей компьютера;
• применение дидактического материала, разработок, компьютерных программ педагогами в   процессе обучения.

Руководитель ИТГ по ИКТ: Шулейкина Ю.В.

Состав ИТГ по ИКТ: Синцова А.А., Сальникова М.С., Тебенькова С.В.

Участники: воспитатели, специалисты.

План работы ИТГ по ИКТ

Критерии показателей эффективности работы ИТГ:

Педагоги:

• повышение мотивации к использованию ИКТ-технологий в профессиональной деятельности;
• повышение уровня компьютерной грамотности, профессионального мастерства;
• увеличение количества педагогов, применяющих компьютерные программы в образовательном процессе;
• увеличение количества педагогов – авторов ЦОР, образовательных проектов;
• рост креативности мышления, творческого потенциала, самооценки;
• овладение разнообразными способами получения и обработки информации;
• активное использование ресурсов сети Интернет.

Дети:

• повышение мотивации к организованной образовательной деятельности и положительный эмоциональный отклик на нее;
• успешность освоения образовательной программы ДОУ, высокий уровень готовности к школьному обучению;
• рост творческого потенциала, познавательной активности, креативности мышления.

Родители:

• повышение мотивации к использованию ИКТ-ресурсов как источника развивающего обучения ребенка;
• активное взаимодействие с ребенком и педагогами ДОУ в вопросах образовательной деятельности;
• рост познавательной активности, информационной культуры.

Приложение №1

План работы «Школы ИКТ» для педагогов

Ожидаемые результаты «Школы ИКТ» для педагогов при использовании ИКТ в воспитательно-образовательном процессе:

• умеют создавать графические и текстовые документы (самостоятельно оформляют групповую документацию);
• умеют применяют электронные дидактические и педагогические программные средства;
• активно используют информационные технологии в образовательном процессе;
• владеют навыками поиска информации в Интернете;
• владеют программой Power Point для создания мультимедийных презентаций;
• умеют разрабатывать занятия с использованием информационных технологий;
• владеют способами и методами применения компьютерных технологий в работе с детьми и родителями.

Приложение №2

Анкетирование педагогов

1. Основные правила работы с персональным компьютером (подключение к сети электропитания, последовательное включение/выключение компьютера (ноутбука) и внешних устройств)

• Конечно, знаю и могу научить (показать)
• Сяду за компьютер - вспомню
• Представляю в общих чертах
• Ничего не могу сказать

2. Приёмы работы с внешними накопителями (дисковод, CD-ROM, DVD, Flash карта, и др.)

• Конечно, знаю и могу научить (показать)
• Сяду за компьютер - вспомню
• Представляю в общих чертах
• Ничего не могу сказать

3. Приёмы работы с приложениями (создать, открыть, сохранить, сохранить как)

• Конечно, знаю и могу научить (показать)
• Сяду за компьютер - вспомню
• Представляю в общих чертах
• Ничего не могу сказать

4. Понятие буфера обмена на уровне файлов (операции - копировать, вырезать и вставить)

• Конечно, знаю и могу научить (показать)
• Сяду за компьютер - вспомню
• Представляю в общих чертах
• Ничего не могу сказать

5. Создание и редактирование текстовых документов (работа в программе типа Microsoft Office Word)

• Конечно, знаю и могу научить (показать)
• Сяду за компьютер - вспомню
• Представляю в общих чертах
• Ничего не могу сказать

6. Вывод на печать текстовых документов

• Конечно, знаю и могу научить (показать)
• Сяду за компьютер - вспомню
• Представляю в общих чертах
• Ничего не могу сказать

7. Создание и редактирование презентаций (работа в программе типа Microsoft Office PowerPoint)

• Конечно, знаю и могу научить (показать)
• Сяду за компьютер - вспомню
• Представляю в общих чертах
• Ничего не могу сказать

8. Представление о создании и возможностях мультимедийных презентаций

• Конечно, знаю и могу научить (показать)
• Сяду за компьютер - вспомню
• Представляю в общих чертах
• Ничего не могу сказать

9. Интерфейс, основные меню и панели инструментов Microsoft Office PowerPoint

• Конечно, знаю и могу научить (показать)
• Сяду за компьютер - вспомню
• Представляю в общих чертах
• Ничего не могу сказать

10. Создание электронных буклетов (работа в программе типа Microsoft Publisher

• Конечно, знаю и могу научить (показать)
• Сяду за компьютер - вспомню
• Представляю в общих чертах
• Ничего не могу сказать

11. Основные представления о сети Интернет

• Конечно, знаю и могу научить (показать)
• Сяду за компьютер - вспомню
• Представляю в общих чертах
• Ничего не могу сказать

12. Переходы по гиперссылкам и сохранение фрагментов текста, рисунков, страниц целиком

• Конечно, знаю и могу научить (показать)
• Сяду за компьютер - вспомню
• Представляю в общих чертах
• Ничего не могу сказать

13. Понятие почтового ящика и почтового адреса. Отсылка писем. Приём корреспонденции. Прикрепление и получение файлов

• Конечно, знаю и могу научить (показать)
• Сяду за компьютер - вспомню
• Представляю в общих чертах
• Ничего не могу сказать

14. Основы поиска информации в Интернет

• Конечно, знаю и могу научить (показать)
• Сяду за компьютер - вспомню
• Представляю в общих чертах
• Ничего не могу сказать

15. Понятие портал, сайт, визитка

• Конечно, знаю и могу научить (показать)
• Сяду за компьютер - вспомню
• Представляю в общих чертах
• Ничего не могу сказать

Результаты:

Конечно, знаю и могу научить (показать) – 3 балла

Сяду за компьютер - вспомню – 2 балла

Представляю в общих чертах – 1 балл

Ничего не могу сказать – 0 баллов

0-14 баллов – низкий уровень ИКТ-компетентности педагогов (не владеют умениями работать на компьютере);

15-29 баллов – средний уровень ИКТ-компетентности педагогов (базовый уровень работы на компьютере);

30-45 баллов – высокий уровень ИКТ-компетентности педагогов (высокий уровень работы на компьютере).