Годовой план работы на 2020-2021 учебный год
методическая разработка
Годовой план работы на 2020-2021 учебный год в МАОУ "Прогимназия№108" г.Улан-Удэ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 godovoy_20-2021.docx | 263.08 КБ |
Предварительный просмотр:
Утверждён:
на собрании педагогического коллектива
МАОУ «Прогимназия №108» №__1_____
Протокол № ____ от «____»20___ год.
Годовой план
На 2020-2021учебный год
Информационная справка:
Муниципальное автономное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия № 108»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
г. Улан-Удэ был введен в эксплуатацию в 1997 году. Первый корпус здание школы и детского сада типовое 2-х этажное, расположено в Октябрьском районе, юридический адрес:
Ринчино 7, Республика Бурятия, город Улан-Удэ,
Тел/факс: 457183
2 корпус расположен по адресу улица Ринчино 35.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности:
№ 1233 от 03 апреля 2012 года.
Свидетельство о государственной регистрации:
№ 1061 серия 03 от 02 мая 2012 года.
Директор – Грехов А.В.
Детский сад 1 корпуса рассчитан на 175 мест,
Средняя посещаемость за год – 202 ребенка.
На сегодня функционирует 6 групп
Из них:
1 группа детей первая младшая (2-3 года)
2 группа детей младшего возраста (3-4 лет)
1 группы среднего дошкольного возраста (4– 5 лет);
1группа старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
1подготовительные к школе группы (6-7 лет)
2 корпус рассчитан на 280 мест, в котором функционирует 14 групп:
5 групп детей первой младшей группы (2-3 года)
4группы детей второй младшей группы (3-4 лет)
2 группы среднего дошкольного возраста (4– 5 лет);
2 группа старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
1подготовительные к школе группы (6-7 лет)
Каждая групповая комната имеет в наличие спальню, раздевалку, туалетную комнату.
Детский сад имеет: медицинский оздоровительный комплекс (медицинский кабинет, изолятор, процедурный кабинет), музыкальный зал, физкультурный зал, методический кабинет.
Режим работы детского сада– 10,5ч. 1 корпус, 12ч 2 корпус
Программное обеспечение:
Программа
Дополнительное платное образование:
- Театр танцев – хореография
- Секция плавания «Дельфинёнок»
- «Лого ритмика»
- Секция «Мини футбола»
- Английский язык
Расстановка кадров:
Директор: Грехов Александр Витальевич
Старший воспитатель: Козырева Марина Георгиевна
1 корпус
Музыкальный руководитель: Дианова Елена Алексеевна
Физкультурный руководитель: Нагаева Ирина Викторовна
Возрастная группа | ФИО педагога |
Первая младшая группа №5 (2-3года) | Чимидцыренова Инна Владиславовна |
Вторая младшая группа №1, №6 (от 3-4 лет) | Томилова Оксана Георгиевна Костюра Виктория Сергеевна |
Средняя группа №4 (от 4-5 лет) | Григорян Маргарита Владимировна |
Старшая группа №3 (от 5-6 лет) | Васильчук Ирина Алексеевна |
Подготовительная к школе группа № 2 (от 6-7 лет) | Кокорина Наталья Юрьевна |
Подменные воспитатели | Ледникова Анна Святославовна |
2 корпус
Музыкальные руководители:
Инструктор по физической культуре: Нагаева Татьяна Георгиевна
Учитель бурятского языка: Цыбенова Любовь Михайловна
Учитель Английского языка: Лапина Людмила Сергеевна
Учитель- логопед: Поплевина Елена Александровна
Бадмаева Елена Эрижаповна | Первая младшая группа №7 (2-3года) |
Крюкова Анна Геннадьевна | Средняя группа №15 (от 4-5 лет) |
Шурыгина Галина Александровна | Первая младшая группа №12 (2-3года) |
Банзатова Эржена Жаргаловна | Вторая младшая группа №11, (от 3-4 лет) |
Аюшеева Ирина Цыренжаповна | Первая младшая группа №10 (2-3года) |
Наханцакова Туяна Содномовна | Первая младшая группа №9 (2-3года) |
Раднаева Ольга Очировна | Вторая младшая группа №14, (от 3-4 лет) |
Варганова Светлана Сергеевна | Вторая младшая группа №13, (от 3-4 лет) |
Баркалова Елена Николаевна | Средняя группа №16 (от 4-5 лет) |
Васильева Юлия Петровна | Старшая группа №19 (от 5-6 лет) |
Дымбрылова Виктория Балмаевна | Старшая группа №17 (от 5-6 лет) |
Бальжимаева Бажигма Балданжаповна | Подготовительная к школе группа № 18 (от 6-7 лет) |
Безызвестных Олеся Иннокентьевна | Вторая младшая группа №20, (от 3-4 лет) |
Буинова Саяна Амгалановна | Первая младшая группа №8 (2-3года) |
Подменные воспитатели | Ошаева Светлана Дашинимаевна |
Раздел 1. Аналитический.
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ДОУ ЗА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД.
В 2019-2020 учебном году основная работа коллектива МАОУ «Прогимназии №108» была направлена на обеспечение эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса – педагогов, родителей, детей для разностороннего развития личности, сохранение и укрепление его физического и эмоционального здоровья. Планирование и реализация всей работы нашего коллектива выстраивалась в соответствии с образовательной программой «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, а также в образовательном процессе педагогами применялась парциальная программа «Детский сад 2100» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. С принятием ФГОС, детский сад стал начальной ступенью образовательной системы России. Задача детского сада не научить читать и писать к моменту поступления в школу, а развивать желание ребенка учиться, познавать новое. Воспитатель - не учитель, все знания ребенок приобретает играя.
Цель: Формирование целостного педагогического пространства для всестороннего развития интегративных качеств и компетенций воспитанников.
Задачи:
1.Активизировать работу педагогического коллектива по внедрению ФГОС в дошкольное образовательное учреждение.
2.Продолжить работу по формированию у детей потребности и мотивации к сохранению и укреплению своего здоровья посредством здоровьеформирующих технологий.
3. Использование современных форм и методов воспитания и обучения детей дошкольного возраста, инновационных технологий, направленных на познавательно - поисковое развитие детей.
Реализация годовых задач:
1.Продолжить работу по формированию у детей потребности и мотивации к сохранению и укреплению своего здоровья посредством здоровьеформирующих технологий.
В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал, соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в МАОУ. Согласно плану проводились медицинские и педагогические обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка. Все дети хорошо адаптировались в детском саду.
С детьми проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, внедрение ФГОС в дошкольное учреждение.
Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения.
Все виды деятельности представляют основные направления развития детей:
- познавательное развитие;
- социально-коммукативное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическая культура.
На каждую возрастную группу и на каждого ребенка были оформлены диагностические карты, и карты индивидуального развития детей в результате проведения мониторинга, были получены следующие результаты.
Анализ мониторинга в МАОУ по образовательным областям:
Цель мониторинга: определение уровня усвоения детьми образовательной программы ДОУ;
Задачи мониторинга:
- определить уровень усвоения детьми программного материала по образовательным областям;
- определить уровень усвоения программного материала по группе в целом (по сравнению с прошлым годом/началом года);
- оптимизировать работу с детьми, наметить направление работы по итогам мониторинга по группе в целом;
- построить образовательную траекторию развития каждого ребенка;
Методы диагностики:
- наблюдение;
- игровые упражнения;
- индивидуальная беседа;
- тестовые задания;
- беседа с родителями с учетом анкетирования.
При обследовании были использованы таблицы диагностики педагогического процесса, разработанные Н.В. Верещагиной в соответствии с ФГОС. Обследование проводилось по пяти образовательным областям: физическое развитие; познавательное развитие; речевое развитие; социально – коммуникативное развитие; художественно-эстетическое развитие.
Результаты диагностики усвоения детьми разделов программы определяются тремя уровнями:
- низкий (ребенок не справляется с заданием самостоятельно, даже с небольшой помощью воспитателя),
- средний (ребенок справляется с заданием с небольшой помощью воспитателя),
- высокий (ребенок самостоятельно справляется с предложенным заданием).
Уровень овладения необходимыми навыками и умениями образовательной области социально – коммуникативное развитие
В рамках работы по данному направлению, педагоги продолжали создавать условия для успешной адаптации вновь поступающих детей к условиям детского сада. Педагоги расширяли представления детей о себе, об окружающих людях, общепринятых нормах и правилах поведения, взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми, нравственных качествах личности, обогащали развивающую среду групп. Продолжалась работа по формированию необходимых умений и навыков в разных видах труда, воспитанию самостоятельности, по созданию оптимальных условий для организации сюжетно-ролевых игр детей. Однако современные дети с трудом усваивают те или иные нравственные нормы, они стали более эгоистичными, капризными, избалованными, зачастую неуправляемыми. Проблема приобщения ребенка к социальному миру, формирования у него умения адекватно ориентироваться в доступном социальном окружении, осознавать самоценность собственной личности и других людей, выражать чувства и отношения к миру в соответствии с культурными традициями общества на современном этапе развития общества остается одной из ведущих. В результате работы на протяжении учебного года большинство детей справились с поставленными задачами: они приветливы к окружающим, проявляют интерес к словам и действиям взрослых, охотно откликаются на просьбу помочь, научить другого, проявляют осторожность при встрече с незнакомыми людьми, животными, ориентируются на известные общепринятые нормы и правила поведения. Наиболее полно показатели социально-коммуникативного развития старшего дошкольника раскрываются в игровой деятельности, которая в дошкольном возрасте является одной из важнейших форм социализации ребёнка. К данным показателям мы отнесли следующие: ребенок в совместной игре со сверстниками умеет найти для себя подходящую роль, в зависимости от игровой ситуации изменить ролевое поведение; способен организовывать различные игры на бытовые и сказочные сюжеты; С некоторыми детьми проводится индивидуальная работа по освоению поставленных задач.
Рекомендации: на основании выше изложенного необходимо продолжать работу развивающих проблемно-практических и проблем игровых ситуаций, связанных с решением социально и нравственно значимых вопросов. Необходимо продолжать уделять внимание формированию культуры общения со взрослыми и сверстниками, учить общаться бесконфликтно. Продолжать учить формировать эмоциональную отзывчивость, учить детей понимать себя, определять и называть свое эмоциональное состояние, реагировать на эмоции близких людей и сверстников. Необходимо учить детей соблюдать элементарные нормы и правила поведения при взаимодействии со взрослыми и сверстниками, прививать правила элементарной вежливости. Необходимо продолжать работу по формированию представлений о государстве и мире, о себе и своей семье, о природе родного края. Необходимо уделять внимание обогащению сюжетно – ролевых игр, закреплению вести диалоги, принимать игровые задачи.
Уровень овладения необходимыми навыками и умениями образовательной области
физическое развитие
По результатам проведенной диагностики, к концу учебного года основные виды движений – ходьба, бег, равновесие, прыжки, упражнения с мячом и обручем, построение и перестроение, физические качества достаточно сформированы и развиты практически у всех детей группы. Знают о важных и вредных факторах для здоровья, о значении для здоровья утренней гимнастики, закаливания, режима дня. Соблюдают элементарные правила личной гигиены, самообслуживания, опрятности и умеют быстро одеваться и раздеваться, соблюдают порядок в шкафчиках.
Рекомендации: Тщательней продумывать индивидуальную работу, продолжать создавать развивающую предметно – пространственную среду для оптимальной двигательной активности детей в ДОУ, уделять особое внимание закреплению основных видов движения, развитию основных физических качеств, созданию здоровьесберегающих факторов (утренняя гимнастика, бодрящая гимнастика, профилактика плоскостопия и нарушения осанки, закаливание). Повышать популярность принципов здорового образа жизни в семейном воспитании, проводить совместные спортивные детско родительские мероприятия.
Уровень овладения необходимыми навыками и умениями образовательной области познавательное развитие
По данным результатам можно сделать вывод, что за год дети усвоили программный материал и овладели необходимыми знаниями, умениями и навыками. Хорошо развиты элементарные математические представления и навыки конструирования. Дети, имеющие высокий и средний уровень овладения знаниями и умениями по данной области знают основные признаки живых существ, устанавливают связи между состояниями живых существ и средой обитания. Знают о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных и растений. Называют времена года, знают о том, что нужно беречь природу. Знают название республики, города где проживают, название страны и столицы. Различают круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; умеют сравнивать два предмета по высоте, ширине и длине. Умеют определять части суток и называть их в правильной последовательности.
Рекомендации: проводить индивидуальную работу, используя дидактические игры, продолжать создавать условия для экспериментально - исследовательской деятельности, которая способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность. Продолжать пополнять развивающую среду, создавать различные коллекции материалов и альбомы с изображениями окружающего мира для свободного доступа, поддерживать детскую инициативу и творчество.
Уровень овладения необходимыми навыками и умениями образовательной области речевое развитие
По результатам обследования детей в образовательной области «Речевое развитие», можно увидеть следующие результаты:
многие дети имеют не богатый словарный запас, пользуются обобщающими словами и понятиями, владеют средствами звукового анализа слов, определяют основные качественные характеристики звуков в слове, место звука в слове; самостоятельно пересказывают небольшие рассказы и сказки, проявляют избирательные отношения к произведениям. Но некоторые дети затрудняются в аргументировании суждений, не пользуются речью доказательством; допускают ошибки при звуковом анализе слов и делении слов на слоги.
Рекомендации: для дальнейшего роста показателей, планируется продолжать индивидуальные занятия с детьми по речевым заданиям, применять дидактические игры, продолжать читать литературные произведений, расширять знания о жанрах литературы, учить выразительно рассказывать стихи, составлять рассказы по сюжетным картинкам. Также необходимо создавать условия для самостоятельной речевой активности в течение дня; включать коммуникативные игры и упражнения при организации занятий, выполнять пальчиковую и артикуляционную гимнастики в режимных моментах, расширять кругозор детей. Проводить выставки продуктивных работ детского творчества на основе изученного программного материала. Обновлять детскую литературу в книжном уголке каждую неделю, опираясь на лексические темы и праздники календаря. Пополнять детскую библиотеку иллюстрациями к литературным произведениям для рассматривания детьми вне занятий.
Уровень овладения необходимыми навыками и умениями образовательной области художественно – эстетическое развитие
Занятия по рисованию, лепке, аппликации всегда находят положительный отклик у детей, желания рисовать, раскрашивать. Воспитатели организуют выставки детей и родителей, участия в конкурсах. Дети к концу года могут в правильной последовательности выполнять работу, создавать несложные сюжетные композиции изображения по мотивам народных игрушек. Практически все воспитанники могут передавать общие признаки и характерные детали образа, располагать лист в заданном формате и правильно располагать изображение на листе, могут назвать основные виды декоративно - прикладного творчества. У всех воспитанников данной группы достаточно развит навык лепки объемного образа и все дети до конца и аккуратно выполняют плоскую лепку. Дошкольники старшей группы также умеют правильно держать ножницы и правильно вырезать из бумаги, убирать свое рабочее место.
Рекомендации: продолжать совершенствовать технику рисования, лепки, аппликации, развивать творческие способности воспитанников. В течение дня предлагать дидактические игры, альбомы для раскрашивания, проводить упражнения на развитие мелкой моторики и пальчиковую гимнастику. В уголках для творчества предоставить возможность для самостоятельной творческой активности детей. Иметь необходимое оборудование для работы с пластилином, природным материалом, бумагой, красками, следить за их обновлением. Принимать участие в конкурсах и выставках. Продолжать взаимодействие с семьей и организовывать конкурсы совместного детско родительского творчества. Для повышения качества образования необходимо также планировать и организовывать работу с детьми, имеющими сложности в усвоении программы в данном направлении, а также работу с детьми, имеющими высокие музыкальные способности, составить план социального взаимодействия для развития творческих способностей дошкольников.
Выводы: Итоговые результаты мониторинга свидетельствуют о достаточном уровне освоения образовательной программы. Полученные результаты говорят о стабильности в усвоении программы ДОУ детьми по всем разделам.
Факторы, положительно повлиявшие на результаты педагогической диагностики: Результаты получены за счет достаточно сформированных предпосылок к учебной деятельности: умение ребенка работать в соответствии с инструкцией, самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, вовремя остановиться при выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение другого. Очевиден положительный результат проделанной работы: низкий уровень усвоения программы детьми отсутствует, различия в высоком, среднем и низком уровне не значительны, знания детей прочные, они способны применять их в повседневной деятельности.
Планируемая работа по совершенствованию и корректированию образовательной работы с детьми на следующий учебный год:
1. Продолжать работу, направленную на улучшение посещаемости детей (укрепление здоровья детей, закаливающие мероприятия и т.д.).
2. Продолжать работу по индивидуальным образовательным маршрутам воспитанников с признаками одаренности и детьми, имеющими затруднения.
3. Самообразование педагогов.
4. Работа по взаимодействию педагогов ДОО с семьями воспитанников.
5. Продолжать работу по освоению и реализации современных педагогических технологий, направленных на развитие детей
Анализ мониторинга по видам музыкальной деятельности:
Педагогическая деятельность направлена на приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной культуре, обогащение музыкальных впечатлений детей при восприятии музыкальных произведений разного характера , развитие музыкального слуха, певческих навыков, движений под музыку, воспитание художественного вкуса. Вся деятельность строится в соответствии с требование федеральных, региональных, муниципальных нормативных документов, а также основной образовательной программы разработанной коллективом детского сада на основе общей образовательной программы.
Работа с детьми осуществляется в разных формах и видах деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. Поставленные задачи реализуются в образовательной деятельности , музыкальных занятиях, в совместных праздниках, развлечениях, досугах, в ходе индивидуальной работы с детьми по развитию музыкальных способностей и кружковой работе.
Проанализировав результаты мониторинга освоения детьми основной общеобразовательной программы можно сделать вывод о положительной динамике музыкального развития детей
Низкий уровень показали дети которые редко, с большими перерывами посещают детский сад и не получают знания в полном объеме. В основном дети имеют средний уровень развития музыкальности: они с удовольствием слушают музыку, обсуждают ее характер, проявляют интерес к музыкальным играм и хороводам (активно в них участвуют), поют (стараются чисто интонировать и четко пропевать слова в песне), танцуют (исполняют ритмические упражнения в парах, в группе, с предметами, стараются соотносить движения с ритмом музыки)
Работа по предметно-пространственной развивающей среде:
Очень много требований ФГОС предъявляет именно к предметно-развивающей среде. Предметно-развивающая среда организуется так, чтобы каждый ребёнок имел возможность заниматься любимым делом. Размещение оборудования по секторам позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам (конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность, экспериментирование). Обязательными в оборудовании являются материалы, активизирующие познавательную деятельность, развивающие настольные игры, игрушки и т. д. Главной задачей воспитания дошкольников являются создание у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищённости. В детском саду ребёнку важно чувствовать себя любимым и неповторимым. Поэтому, важным является и среда, в которой проходит воспитательный процесс. Воспитатели прикладывают немало усилий, чтобы дети могли выбрать какой-то уголок групповой комнаты или участка для игры.
Педагогами оформлены уголки для родителей различной тематики, уголки для детей, стенды, выставки детского творчества, самостоятельно изготовлены наглядно-дидактические материалы для занятий, костюмы для проведения праздников, приобретены методические пособия и спортивный инвентарь, пополнение оборудованием уголка экспериментирования.
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня:
№ п/п | Название мероприятия | Ф.И.О. воспитанника | Дата, год | ФИО педагога |
1 | Мама, милая моя | Бадмацыренова Д. | Ноябрь 2019 года | Чимидцыренова И.В. |
2 | Гуламта | Грехов А.В. | Декабрь 2019 года | |
3 | Со светофорной наукой по зимним дорогам детства | Зазгарский Е.Р. | 17 декабря 2019 года | |
4 | Чудесный день 8 марта! | Попова П.В. | 11 февраля 2020 года | |
5 | Краски Белого месяца | Воробьёва А.Р. | Февраль 2020 года | |
6 | Традиции наших предков | Лосолова А.Ч. | 22 марта 2020 года | |
7 | Нам завещаны память и слава | Грехов А.В. | 17 апреля 2020 года | |
8 | Мы помним | Киляков М.С. | 14 мая | |
1 | Всероссийский «Со светофоровой наукой по зимним дорогам детства», Игумнова Ксения | Декабрь 2019 | Диплом 1 место |
Безызвестных О.И. |
2 | Всероссийский «Покормите птиц зимой», Спиридонова Елизавета | Февраль 2020 | Диплом 1 место | |
3 | Всероссийский «Традиции наших предков», Казакова Екатерина | Февраль 2020 | Диплом 2 место | |
4 | Всероссийский «Масленица широкая» , Иванов Матвей, Лапина София | Февраль 2020 | Диплом 1 места | |
5 | Всероссийский «Чудесный день 8 марта» Ланбина Илана, Сапрыкина Юлия, Лапина София | Март 2020 | Диплом 1 места | |
6 | Всероссийский «Праздник настоящих мужчин» Ланбина Илана, Леванин Кирилл, Шурыгина Светлана | Февраль 2020 | Диплом 1 места | |
1 | Всероссийский «Со светофоровой наукой по зимним дорогам детства» | 2019г. | 1 место, 1 место | Томилова О.Г |
2 | Республиканский «Гуламта» | Декабрь 2019г. | 1 место, 1 место, 2 место, 3 место. | |
3 | Внутри учреждения «Снегурочка» | Декабрь 2019г. | 1 место, 2 место, 3 место, участие. | |
4 | Всероссийский «Нам завещаны память и слава» | 11.01.2020г. | 1 место | |
5 | Всероссийский «Покормите птиц зимой» | 10.01.2020 | 1 место | |
6 | Всероссийский «Традиции наших предков» | 10.01.2020 | 1 место | |
7 | Всероссийский «Масленица широкая» | 13.02.2020 | 1 место, 1 место, 1место. | |
8 | Всероссийский «Праздник Настоящих Мужчин – 2020» | 13.02.2020 | 1 место, 1 место | |
9 | Всероссийский «Чудесный день 8 марта» | 13.02.2020 | 1 место, | |
10 | Городской «ПДД» | Март 2020 | ||
11 | Городской фестиваль «О Победе - с гордостью, о павших - с почтением!» Номинация чтецов #стихидети03 | Май 2020 | ||
12 | Городской фестиваль «О Победе - с гордостью, о павших - с почтением!» Номинация рисунки о войне мы помним | Май 2020 | ||
1 | Всероссийском конкурсе рисунков по ПДД «Со светофоровой наукой по зимним дорогам» | 2019г | 1 место Шуба Владислав Хомякова Кристина | Григорян М.В. |
2 | Всероссийском конкурсе рисунков «Масленица широкая» | 21.02 20г. | 2место Майоров Артем Микулицкий Марк | |
3 | Всероссийском конкурсе рисунков «Праздник настоящих мужчин» | 21.02.20 г. | 1 место Решетова Ксения Хомякова Кристина | |
4 | Всероссийском конкурсе рисунков «Чудесный день 8 Марта» | 21.02.20 г. | 1место. Лушникова Виктория, Потемкин Николай | |
5 | Всероссийском конкурсе рисунков «Покормите птиц зимой» | 16.03.20 г. | 1 место. Костюра Юля, Шуба Владислав | |
6 | Всероссийском конкурсе рисунков « Традиции наших предков» | 16.03.20 | 1 место. Павлов Николай, Цындымеева Баира | |
7 | Всероссийском конкурсе рисунков «Нам завещаны память и слава» | 18.04.20 г. | 2место Сильченко Максим Потемкин Николай | |
8 | Городском конкурсе творческих работ «Краски Белого месяца» | Диплом 2 степени Цындымеева Баира | ||
9 | Городском конкурсе «О Победе- с гордостью, о павших - с почтением!» | 12.05.20 г | Участник номинация чтецы Потемкин Николай | |
10 | Городском конкурсе «О Победе- с гордостью, о павших - с почтением!» | 18.05.20 г. | Участник Шуба Владислав | |
1 | Городской конкурс творческих работ «Огонь-друг, огонь-враг | 2019 год | Участие Гылыпкылов Вадим | Кокорина Н.Ю. |
Республиканский конкурс «Гуламта» | Декабрь 2019год | I место II место Участник Кузнецова Милана. Галсанова Даша Халанов Вова | ||
2 | Городской конкурс творческих работ «Мама, милая моя!» | Ноябрь 2019 год | участник Гершман Саша Степанов Егор | |
3 | III всероссийский конкурс «Со светофоровой наукой по зимним дорогам детства» | 2019 год | I место Каленных Саша Гылыпкылов Вадим | |
4 | Внутри групповой конкурс Дед Мороз» | Январь 2020 год | III место I место II место Дамдинов Сандан Кавалева Маша Чернинова Юмжина | |
5 | Всероссийский конкурс «Традиции наших предков» | 24.02.2020 год | I место Галсанова Даша Жалсанов Саша | |
6 | Всероссийский конкурс «Покормите птиц зимой» | 25.02.2020 год | Iместо Найданова Арина Чернинова Юмжина Кузнецова Милана | |
7 | Всероссийский конкурс «Праздник настоящих мужчин» | 25.02.2020 год | I место Буянтуева Лиза Грицай Вика Гылыпкылов Вадим | |
8 | Городской конкурс «Краски Белого Месяца» | Февраль 2020 год | III место участник Дармаева Аяна Гылыпкылов Вадим | |
9 | Всероссийский конкурс «Масленица широкая» | 10.03.2020 | I место Гаянов Костя Гершман Саша Грицай Вика Ковалева Маша | |
10 | «Чудесный день 8 Марта» | 15.03.2020 | I место Жалсанов Саша Крючкова Катя Найданова Арина Степанов Егор | |
11 | Всероссийский конкурс «Нам завещаны память и слава | 24.04.2020 | I место Гершман Саша Михалев Дима | |
12 | Внутри учережденческий онлайн конкурс «Стихи и песни о ВОВ» | 11.05.2020 | II место I место IIIместо Каленных Саша Ковалева Маша Дармаева Аяна | |
12. | ||||
13. |
Участие педагогов в конкурсах различного уровня:
ФИО педагога | Название мероприятия | Дата Уровень | Результат |
Чимидцыренова И.В. | |||
Мышка и Ко -2020 | Декабрь 2019 года | Сертификат | |
Мой лучший сценарий | 12 января 2020 года | Диплом лауреата | |
Покормите птиц зимой! | 13 января 2020 года | 2 место | |
Масленица широкая! | 11 февраля 2020 года | 1 место | |
Праздник настоящих мужчин | 11 февраля 2020 года | 2 место | |
Чудесный день 8 марта! | 11 февраля 2020 года | Диплом | |
Краски Белого месяца | Февраль 2020 года | Грамота | |
Краски Белого месяца | Февраль 2020 года | Сертификат | |
Традиции наших предков | 22 марта 2020 года | Диплом | |
Традиции наших предков | 22 марта 2020 года | 1 место | |
Традиции наших предков | 15 апреля 2020 года | 1 место | |
Нам завещаны память и слава | 15 апреля 2020 года | 2 место | |
Нам завещаны память и слава | 17 апреля 2020 года | 1 место | |
Нам завещаны память и слава | 17 апреля 2020 года | Диплом | |
Мы о войне стихами говорим | Май 2020 года | Грамота | |
Мы помним | 14 мая 2020 года | Ответа нет | |
Письмо на фронт | 14 мая 2020 года | Ответа нет | |
Слагая строки о Победе | 14 мая 2020 года | Ответа нет | |
Томилова О.Г. | Мероприятие | Дата | Результат |
Всероссийский «Моя лучшая презентация» | 15.10.2019г. | Диплом II степени. | |
Городской «Мышка и К – 2020» | Декабрь 2019г. | Сертификат участника | |
Всероссийский «Нам завещаны память и слава» | 11.01.2020г. | 1 место | |
Всероссийский «Покормите птиц зимой» | 10.01.2020 | 1 место | |
Всероссийский «Традиции наших предков» | 10.01.2020 | 1 место | |
Всероссийский «Масленица широкая» | 16.02.2020 | 2 место | |
Всероссийский «Праздник Настоящих Мужчин – 2020» | 16.02.2020 | 2 место | |
Всероссийский «Чудесный день 8 марта» | 16.02.2020 | 1 место | |
Всероссийский «Мой лучший сценарий» | 10.01.2020 | II степени | |
Городской Фестиваль, посвященный 75-ой годовщине празднования Дня Победы в Великой Отечественной войне «О Победе - с гордостью, о павших - с почтением!» Номинация #cлагаястрокиоПобеде | Май 2020 | ||
Городской Фестиваль, посвященный 75-ой годовщине празднования Дня Победы в Великой Отечественной войне «О Победе - с гордостью, о павших - с почтением!» Номинация #дошкольникамопобеде. | Май 2020 | ||
Безызвестных О.И. | Название конкурса | Дата | Результат |
Районный «Мышка и Ко - 2020» | Декабрь 2019 | Сертификат | |
Всероссийский «Моя лучшая презентация» | Октябрь 2019 | Диплом 1 место | |
Всероссийский «Покормите птиц зимой» | Февраль 2020 | Диплом 1 место | |
Всероссийский «Традиции наших предков» | Февраль 2020 | Диплом 1 место | |
Всероссийский «Масленица широкая» | Февраль 2020 | Диплом 2 место | |
Всероссийский «Чудесный день 8 марта» | Март 2020 | Диплом 1 место | |
Всероссийский «Праздник настоящих мужчин» | Февраль 2020 | Диплом 1 место | |
Всероссийский «Нам завещаны память и слава» | Март 2020 | Диплом 1 место | |
Григорян М.В. | Участие в 4 Межрегиональном Фестивале педагогических идей | 21 ноября 2019 г. | Диплом 3 степени БРИОП |
Всероссийский конкурс «Масленица широкая» | 21 02 20 г. | Диплом 1 степени | |
Всероссийский конкурс «С днем Защитник Отечества» | 21.02.20 г. | Диплом 2 степени | |
Всероссийский конкурс «Покормите птиц зимой» | 16.03.20 | Диплом 1 степени | |
Всероссийский конкурс «Традиции наших предков» | 16.03.20 | Диплом 1 степени | |
Всероссийский конкурс « Нам завещаны память и слава» конспект занятия « Помним и гордимся 75-ая годовщина Победы в Сталинградской битве» | 18.04.20 г | Диплом 1 степени | |
Всероссийский педагогический конкурс «Моя лучшая презентация» | 06.11.19 г. | Диплом 2 степени | |
Городской конкурс «О Победе- с гордостью, о павших - с почтением!» номинация « Письмо на фронт», «Письмо красноармейцу» | 18.05.20 г. | Участие | |
Городской конкурс «О Победе- с гордостью, о павших - с почтением!». Литературная номинация « Слагая строки о Победе» стихотворение « Что такое день Победы!» | 18.05.20 г. | Участие | |
Кокорина Н.Ю. | II Всероссийский педагогический конкурс «Моя лучшая презентация» | 28.10.2019 | Диплом II степени презентация |
Новогодний районный конкурс г. Улан-Удэ «Мышка и К -2020» | Декабрь 2019 г | Участник Творческая работа | |
Всероссийский конкурс «Традиции наших предков» | 24.02.2020 | I место Творческая работа. Проект «Праздник белого месяца-Сагаалган» | |
Всероссийский конкурс «Покормите птиц зимой» | 25.02.2020 | II место Проект «Покормите птиц зимой» | |
Всероссийский конкурс «Праздник настоящих мужчин» | 25.02.2020 | II место Сценарий развлечения | |
Городской конкурс «Масленица» | II место Творческая работа | ||
Всероссийский конкурс «Масленица широкая» | 10.03.2020 год | I место Творческая работа | |
Всероссийский конкурс «Нам завещаны память и слава | 24.04.2020 год | I место Творческая работа НОД «Что мы знаем о ВОВ» | |
Васильева Ю.П. | Районный «Мышка и Ко - 2020» | Декабрь 2019 | Сертификат |
Всероссийский «Моя лучшая презентация» | Октябрь 2019 | Диплом 3 место | |
Всероссийский «Покормите птиц зимой» | Февраль 2020 | Диплом 1 место | |
Всероссийский «Традиции наших предков» | Февраль 2020 | Диплом 1 место | |
Всероссийский «Масленица широкая» | Февраль 2020 | Диплом 1 место | |
Всероссийский «Чудесный день 8 марта» | Март 2020 | Диплом 1 место | |
Всероссийский «Праздник настоящих мужчин» | Февраль 2020 | Диплом 1 место | |
Всероссийский «Нам завещаны память и слава» | Март 2020 | Диплом 1 место | |
Всероссийский «Мой лучший сценарий» | Январь 2020 | Диплом 3 степени | |
Всероссийская научная конференция «ФГОС НО и ДО в современном меняющемся мире » | Декабрь 2019 | Сертификат участника |
Учебно-воспитательная работа:
В течении 2019-2020 учебного года, педагогами были разработаны и проведены следующие мероприятия в группах:
спортивные праздники, театрализованные представления, осенние праздники «Осень в гости к нам пришла», новогодние праздники, «Масленица широкая, масленица веселая», праздники, посвящённые Дню Защитника Отечества и Международному женскому дню 8 марта, выпускной в режиме онлайн, выставки творческих работ, фотовыставки, тематические выставки: «Мой любимый детский сад», «Природные дары для поделок и игры», «Новогодние чудеса», «Мы будущее страны», «Хочется мальчишкам в армии служить», «Милая любимая, самая красивая», «Тайна бурятского орнамента», «Огород на окне», «Мир космоса», «Мы помним, мы гордимся».
Организовали и провели городской модульный семинар для педагогов ДОО в рамках сетевого взаимодействия по реализации программы «Детский сад 2100». Городской практико ориентированный семинар «Современные тенденции дошкольного образования педагогическая поддержка детей раннего возраста»- мастер- класс «Игротека- страна сенсорика».
Участвовали в акциях, посвященные празднованию «75 лет со дня победы ВОВ» - «Окна победы», «Свеча памяти», «Алея памяти»
В своей работе использовали современные формы и методы воспитания и обучения детей дошкольного возраста, инновационные технологии, направленные на познавательно - поисковое развитие детей.
Педагогами всех возрастных групп были проведены открытые мероприятия посвященные познавательно – Социально- коммуникативному развитию детей. Велась работа по внедрению проектного метода обучения и воспитания дошкольников для развития их познавательных и творческих способностей.
Проведенные консультации, педсоветы, мастер-классы, семинары и тд.
№ П/П | Мероприятия | Дата | Участники |
1 | Консультация «Как работать по пособиям УМК «Детский сад 2100» | 17.09.2019 | Кузнецова Л.Н. |
2 | Консультация «Адаптация ребенка к условиям детского сада» | 15.11.2019 | Безызвестных О.И. |
3 | Педсовет «Совершенствование у дошкольников звуковой культуры, как неотъемлемого условия грамотной и выразительной речи». | 12.12.19 | Козырева М.Г. |
4 | Развитие артикуляционного аппарата- залог правильного звукопроизношения у дошкольников (консультация) | 11.12.19 | Томилова О.Г. |
5 | Инновационные формы работы по речевому развитию дошкольников (консультация) | 11.12.19 | Григорян М.В. |
6 | Семинар Использование артикуляционных сказок в формировании звуковой культуры речи | 5.12.19 | Кокорина Н.Ю. |
7 | Консультация «Современные технологии для развития речи дошкольников» | 18.12.19 | Васильчук И.А. |
8 | Педсовет «Проектная деятельность в ДОУ как вид деятельности, помогающий успешной реализации ФГОС ДО» | 30.01.20 | Козырева М.Г. |
9 | Семинар- практикум «Проектная деятельность в ДОУ» | 16.01.2020 | Томилова О.Г. |
10 | Консультация «Роль семьи в проектной деятельности» | 16.01.2020 | Ледникова А.С. |
11 | Консультация «Проектная деятельность педагога в ДОУ в соответствии с ФГОС» | 10.01.2020 | Васильева Ю.П. |
12 | «Эмоционально- волевая готовность к школьному обучению» | 11.01.2020 | Кузнецова Л.Н. |
13 | Консультация «Портфолио педагога» | 11.02.2020 | Козырева М.Г. |
14 | Консультация «Инновационные подходы к организации предметно- пространственной развивающей среды ДОУ, как форма социализации ребенка» | 18.02.2020 | Чимидцыренова И.В. |
15 | Мастер- класс «Игры по экологии в ДОУ» | 18.02.2020 | Безызвестных О.И. |
16 | Консультация «Азбука экологии на прогулках» | 18.02.2020 | Кокорина Н.Ю. |
17 | «Агрессивные дети: причины поведения, приемы его коррекции»» | 10.03.2020 | Кузнецова Л.Н. |
18 | Консультация «Организация экологической тропы в ДОУ» Проект «Огород на окне» | 10.03.2020 | Козырева М.Г. |
19 | Консультация «Организация физкультурно- оздоровительной работы в ДОУ с учетом ФГОС ДОУ»» | 18.03.2020 | Нагаева И.В.. |
20 | Мастер- класс « Использование в работе картотеки дидактических игр по здоровье сбережению детей старшего дошкольного возраста» | 24.03.2020 | Ледникова А.С. |
21 | Консультация «Формирование пола у ребенка» | 24.03.2020 | Григорян М.В. |
Консультация «Совместная деятельность музыкального руководителя и воспитателя по музыкальному развитию дошкольников» | 16.04. 20 | Дианова Е.А. | |
Консультация «Геометрические игры для развития логического мышления у детей дошкольного возраста» | 29.04.20 | Васильева Ю.П. |
Оценка кадрового обеспечения в ДОУ
В течении всего 2019-2020 учебного года педагоги повышали свою квалификацию:
- Самообразование
- Курсы повышения квалификации при БРИОП прошли: старший воспитатель Козырева М.Г., Васильева Ю.П., Чимидцыренова И.В., Безызвестных О.И., Томилова О.Г., Васильчук И.А., Ледникова А.С..
Работа МАОУ осуществлялась в соответствии с годовым планом, исходя из поставленных основных задач. Поставленные цели были достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и др. В учреждении созданы условия и ведётся работа по укреплению психического и физического здоровья детей, в ДОУ проводится кружковая работа с воспитанниками; педагоги занимаются самообразованием, подготовкой и реализацией проектов, участвуют в семинарах, проводят открытые занятия, праздничные мероприятия, работают над улучшением и пополнением предметно-пространственной развивающей среды; воспитанники и педагоги принимают участие в конкурсах различного уровня; проводится работа для родителей и совместно с родителями и социальными партнерами.
Основными перспективами на следующий учебный год являются:
ЦЕЛЬ РАБОТЫ:
Формирование целостного педагогического пространства для всестороннего развития интегративных качеств и компетенций воспитанников.
Годовые задачи на 2020-2021 учебный год:
1.Продолжать реализацию комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы по обеспечению безопасности, сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, направленной на формирование интереса детей и родителей к физической культуре и здоровому образу жизни:
2.Продолжать работу по повышению профессионального мастерства педагогических кадров, ориентированных на применение новых педагогических и информационных технологий с целью формирования речевых навыков дошкольников и творческого потенциала каждого ребенка через театральную деятельность.
3. Активизация совместной деятельности ДОУ и семьи по патриотическому воспитанию дошкольников, содействие формированию у детей нравственных качеств, представлений о человеке в истории и культуре, воспитание элементов гражданственности через проектно- исследовательскую деятельность.
4.Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов по экологическому воспитанию дошкольников путем внедрения в педагогический процесс инновационных технологий.
Раздел 2. Работа с кадрами.
№ | мероприятия | срок | ответственный |
2.1 | Инструктажи. Охрана труда. | ||
1 | Текущие инструктажи по охране труда и технике безопасности, охране жизни и здоровья детей. | Сентябрь, январь | Старший воспитатель |
2 | Инструктаж по охране жизни и здоровья детей при проведении прогулок в зимний период. | ноябрь | Старший воспитатель |
3 | Инструктаж по ППБ при проведении массовых мероприятий (новогодних утренников). | декабрь | зам по АХЧ, Старший воспитатель |
4 | Рейд администрации и профкома по охране труда и соблюдения инструкций по охране жизни и здоровья детей. | апрель | Зам. по АХЧ, медицинская сестра. Старший воспитатель |
5 | Подготовка инструктажей к летнему оздоровительному периоду | май | Старший воспитатель |
5 | Внеплановые инструктажи по пожарной безопасности. | по мере необходимости | Зам. по АХЧ |
2.2 | Производственное собрание коллектива | ||
1 | «Правила внутреннего трудового распорядка». | сентябрь | Директор |
2.2 Темы по самообразованию педагогов (1 корпус)
ФИО педагога | Должность | Тема самообразования | Форма отчетности |
Васильчук И.А. | Воспитатель | Речевое развитие детей среднего возраста | Отчет на итоговом педсовете |
Кокорина Н.Ю. | Воспитатель | Влияние задач головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста | Отчет на итоговом педсовете |
Григорян М.В. | Воспитатель | Сюжетно- ролевая игра как средство обучения
| Отчет на итоговом педсовете |
Томилова О.Г. | Воспитатель | Проектно –исследовательская деятельность в развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста | Выступление с опытом работе на городском семинаре |
Дианова И.А | Музыкальный руководитель | Классическая музыка, как средство развития музыкальных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. | Отчет на итоговом педсовете |
Нагаева И.В. | Инструктор по физкультуре | Здоровье сберегающая деятельность с детьми дошкольного возраста с нарушением функции опорно двигательного аппарата. | Презентация работы по теме самообразования |
Темы по самообразованию педагогов (2 корпус)
ФИО педагога | Должность | Тема самообразования | Форма отчетности |
Безызвестных Олеся Иннокентьевна | Воспитатель | Развитие речи детей через театрализованную деятельность | Отчет на итоговом педсовете |
Васильева Юлия Петровна | Воспитатель | Нетрадиционные техники рисования для детей старшего дошкольного возраста | Открытый мастер класс для педагогов |
Бадмаева Елена Эрижаповна | Воспитатель | Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста в продуктивных видах деятельности | Презентация работы по теме самообразования |
Крюкова Анна Геннадьевна | Воспитатель | Игры головоломки с применением счетных палочек | Открытый мастер класс для педагогов |
Шурыгина Галина Александровна | Воспитатель | Активизация словаря детей младшего дошкольного возраста | Презентация работы по теме самообразования |
Аюшеева Ирина Цыренжаповна | Воспитатель | Сенсорное развитие детей раннего возраста по средствам применения нетрадиционных техник рисования | Мастер класс для педагогов |
Наханцакова Туяна Содномовна | Воспитатель | Развитие речи детей раннего возраста посредствам фольклора | Мастер класс для педагогов |
Раднаева Ольга Очировна | Воспитатель | Роль двигательного режима для здоровья дошкольников | Презентация работы по теме самообразования |
Варганова Светлана Сергеевна | Воспитатель | Пальчиковые игры и упражнения как средство развитие речи у детей младшего дошкольного возраста | Презентация работы по теме самообразования |
Баркалова Елена Николаевна | Воспитатель | Духовно- нравственное воспитание детей «Социокультурные истоки» | Мастер класс для педагогов |
Ошаева Светлана Дашинимаевна | Воспитатель | Оздоровительная гимнастика после дневного сна, ее значение | Презентация работы по теме самообразования |
Дымбрылова Виктория Балмаевна | Воспитатель | Формирование правильной осанки и профилактика ее нарушений у детей дошкольного возраста | Презентация работы по теме самообразования |
Бальжимаева Бажигма Балданжаповн | Воспитатель | Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения, через ознакомление с правилами дорожного движения | Презентация работы по теме самообразования |
Буинова Саяна Амгалановна | Воспитатель | Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста , через различные виды деятельности | Презентация работы по теме самообразования |
Цыбенова Любовь Михайловна | Учитель бурятского языка | Не забудем свои традиции и обычаи | Мастер класс для педагогов |
Лапина Людмила Сергеевна | Учитель английского языка | Игровая деятельность , как средство развитие речевой деятельности дошкольников на английском языке | Презентация работы по теме самообразования |
Нагаева Татьяна Георгиевна | Инструктор по физическому воспитанию детей | Игровые технологии в системе физического воспитания дошкольников | Презентация работы по теме самообразования |
Поплевина Елена Александровна | Учитель логопед | Развитие речи детей дошкольного возраста посредствам дидактический игр | Мастер класс для педагогов |
Цырендашиева Соелма Владимировна | Музыкальный руководитель | Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста посредством музыкально-ритмической деятельности | Презентация работы по теме самообразования |
- Мониторинг педагогов ДОУ 1 корпус
Цель работы по реализации блока: повышение профессионального уровня педагогов, присвоение более высокой или подтверждение квалификационной категории. Обеспечение непрерывности процесса самообразования и самосовершенствования.
№ п/п | ФИО педагога | Должность | Год рождения | Образование | Стаж пед. Деятельности | Стаж в занимаемой должности в данном учреждении | Квалификационная категория | Год последней аттестации | Год прохождения курсов ПК | Количество часов ПК | ||
Педагогическое | Непедагогическое | Обучается в педагогическом учебном заведение | ||||||||||
1. | Козырева Марина Георгиевна | Старший воспитатель | 18.02.1982 | БГУ «Педагог психолог» 2014 г. ГОУ СПО БРПК «Воспитатель детей дошкольного возраста» 2010г. | 11 лет | 6 лет | Первая Приказ №1807 От 30.11.2016 | 2016г. | БРИОП 02.12.2019 по 06.12.2019 20.01.20 по 23.01.20 | 40ч. 32ч. | ||
2. | Безызвестных Олеся Иннокентьевна | Воспитатель | 16.10.1983 | БРПК «Воспитатель ДОУ» 2009г. | 14 лет | 14 лет | Первая Приказ №343 От 25.02.2016 | 2016г. | БРИОП 02.12.2019 по 06.12.2019 УМЦ «Школа 2100» От 2.11.2019г | 40ч. 16ч. | ||
3. | Васильчук Ирина Алексеевна | Воспитатель | 08.03.1966 | БГПИ «Учитель начальных классов» 1988г. Переподготовка АУОДПО РБ «Психолог» 2009г. | БРИОП Переподготовка по специальности «Воспитатель ДОУ» | 27 лет | 27 лет | Высшая Приказ №539 От 18.03.2018 | 2018г. | БРИОП 10.04.2018 по 19.04.2018 | 32ч. | |
4. | Васильева Юлия Петровна | Воспитатель | 06.02.1996 | БГУ «Право и организация социального обеспечения» 2015г. | БГУ обучение «Дошкольное образование» | 5 года | 5 года | Первая Приказ №867 От 28.05.2019г. | 2019г. | БРИОП 22.10.2018 по 25.10.2018 БРИОП 29.10.2018 по 31.10.2018 БРИОП 12.11.2018 по 15.11.2018 20.01.20 по 23.01.20 | 32ч. 24ч. 32ч. 32ч. | |
5. | Григорян Маргарита Владимировна | Воспитатель | 11.09.1960 | МГИ «Преподаватель психологии» 2011г. У.У. Пед.училище №2 «Воспитатель ДОУ» 1987г. | 34 года | 27 лет | Высшая Приказ №275 От 01.03.2018г. | 2018г. | БРИОП 2016г. | 48ч. | ||
6. | Дианова Елена Алексеевна | Музыкальный руководитель | 20.08.1969 | Пед.училище №1 «Учитель музыки, музыкальный воспитатель» 1988г. | 30лет | 20 лет | Высшая Приказ № 275 От 01.03.2018г. | 2018г. | ||||
7. | Кокорина Наталья Юрьевна | Воспитатель | 21.04.1968 | БРПК «Дошкольное образование» 2019г. | 32 год | 29 лет | Высшая Приказ № 275 От 01.03.2018г. | 2018г. | БРИОП 05.02.2018 по 14.02.2018г. | 72ч. | ||
8. | Ледникова Анна Святославовна | Воспитатель | 15.02.1988 | ГОУ ВСГАО «Педагог психолог. Педагогика и психология» 2010г. | БРИОП Переподготовка по специальности «Воспитатель ДОУ» | 9 лет | 3 года | БГУ 20.02.20 22.02.20 | 18ч | |||
9. | Нагаева Ирина Викторовна | Инструктор по физической культуре | 10.04.1973 | МГИ «Психология» 2016г | 5 года | 5 года | БРИОП 10.06.2019 по 15.06.2019г. | 40ч. | ||||
10. | Томилова Оксана Георгиевна | Воспитатель | 14.01.1980 | БГУ «Учитель истории» 2007г. | БРИОП Переподготовка по специальности «Воспитатель ДОУ» | 12 лет | 12 лет | Первая Приказ №343 От 25.02.2016г. | 2016г. | УМЦ «Школа 2100» От 2.11.2019г. | 16ч. | |
11. | Чимидцыренова Инна Владиславовна | Воспитатель | 12.02.1978 | Пед.училище №1 «Воспитатель ДОУ» 2001г. | 12 лет | 8 лет | Первая Приказ №275 От 17.02.2017г. | 2017г. | БРИОП 2016г. | 72ч. | ||
Аттестация педагогов на 2020-2021 учебный год
Примечание:
аттестация на высшую квалификационную категорию: 3 педагога
аттестация на первую квалификационную категорию:5 педагога
№ | мероприятия | срок | ответственный |
1 | Составление графика и плана работы по аттестации. | сентябрь | Директор Старший воспитатель |
2 | Знакомство с нормативно – правовой базой по аттестации. Направление педагогов на курсы повышения квалификации. | Сентябрь | Старший воспитатель |
3 | Консультации, подготовка документации к аттестации педагогов | Октябрь | Старший воспитатель |
4 | Индивидуальные консультации с педагогами | январь | Старший воспитатель |
5 | Консультации по подготовке портфолио, СПД. | февраль | Старший воспитатель |
2.4 Работа с молодыми специалистами
№ п/п | Название мероприятия | Дата | Ответственные |
1. | Индивидуальные собеседования со старшим воспитателем- знакомство с педагогами | По мере поступления на работу | Старший воспитатель |
2. | Беседа о реализуемых программах ДОУ и специфике работы дошкольного учреждения. | 1-я неделя работы молодого специалиста. | Старший воспитатель |
3. | Определение наставничества. | 2-я неделя работы молодого специалиста | Старший воспитатель Метод совет |
4. | Адаптация молодого специалиста к работе. | 1-й месяц | Старший воспитатель, |
5. | Знакомство с реализуемыми программами. | 1-й месяц | Старший воспитатель |
6. | Консультации для молодых специалистов: «Нормативно- правовое обеспечение педагогической деятельности в ДОУ» «Перспективное и календарное планирование образовательной деятельности» «Педагогическая документация» «Работа с родителями» «Психологические особенности детей с ОВЗ» «Организация образовательного процесса с учетом дифференцированного и индивидуального подхода» «Соблюдение СанПиНа к организации образовательного процесса в ДОУ» | По мере необходимости | Старший воспитатель Метод совет |
7. | Наблюдение за работой опытных педагогов | 1-я неделя работы молодого специалиста. | Старший воспитатель |
8. | Аудиторские проверки молодых специалистов. | По запросу молодых специалистов | Директор Старший воспитатель |
2.5 Школа младшего воспитателя
№ | мероприятия | срок | ответственный |
1 | Консультация «Организация совместной деятельности. Игровая деятельность» | Октябрь | Старший воспитатель |
2 | Консультация «Организация трудовой деятельности. Формирование КГН у детей» | Декабрь | воспитатель |
3 | Практикум «Организация работы по оздоровительной работе (гимнастика после сна, закаливающие процедуры)» | февраль | Медсестра, инструктор по физ. воспитанию |
4 | Консультация «Организация питания в ДОУ» | март | Воспитатель |
5 | Презентация «Проектный метод в работе с детьми» | апрель | Воспитатель |
Раздел 3. Организационно-педагогическая работа
- ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОВЕТОВ
Цель работы по реализации блока: объединить усилия коллектива ДОУ для повышения уровня воспитательно-образовательного процесса, использование в практике достижений педагогической науки и передового опыта.
№ | Мероприятия | Срок | Ответственный |
1 | Установочный педагогический совет №1 «Готовность детского сада к новому учебному году» Цель: Обеспечение оптимальных организационно – педагогических условий для развития и социализации ребенка в условиях реализации ФГОС ДО по основной и адаптированным образовательным программам 1.Итоги летней оздоровительной работы. 2. Готовность ДОУ к новому учебному году 3. Обогащение образовательного пространства ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО. 4. Утверждение годового плана на 2020-2021 учебный год. 5. Утверждение распорядка дня и расписания непосредственно образовательной деятельности согласно СанПиН и ФГОС. 6. Утверждение графика работы специалистов. | август | Директор Старший воспитатель |
2 | Тематический педагогический совет № 2: «Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей, физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ» Цель: поиск путей оптимизации создания условий для совершенствования физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ. Задачи: 1. Систематизировать физкультурно-оздоровительную работу в ДОУ. | Сентябрь | Директор Старший воспитатель Педагоги ДОУ Инструктор по физ. Воспитанию Мед.сестра |
3 | Тематический педагогический совет № 3: "Речевое развитие дошкольников посредством театрально-игровой деятельности". Цель: совершенствование работы в ДОУ по развитию речи у детей дошкольного возраста посредствам театрализовано- игровой деятельности. Задачи: - вызвать у педагогов осознание необходимости расширять свои знания в области развития речи у детей; - создать в коллективе обстановку творческого поиска наиболее эффективных форм и методов в работе с детьми; | Ноябрь | Директор Старший воспитатель Педагоги ДОУ |
4 | Тематический педагогический совет № 4: "Проектная деятельность в ДОУ как метод формирования нравственно-патриотического воспитания дошкольников" Цель: реализация нравственно-патриотического воспитания дошкольников через проектную деятельность Задачи: - систематизировать знания педагогов по организации проектной деятельности воспитанников; - повышать методический уровень; -совершенствовать педагогическое мастерство. | Февраль | Старший воспитатель Педагоги ДОУ Директор |
5 | Тематический педагогический совет № 5: «Новые подходы по организации экологического воспитания в ДОУ» Цель: Способствовать развитию экологической культуры педагога, как основы экологического воспитания дошкольников. Расширение знаний педагогов о развитии познавательного интереса и познавательной активности детей дошкольного возраста средствами экспериментальной деятельности. | Апрель | Старший воспитатель Педагоги ДОУ Директор |
Тема: Итоги работы за учебный год и перспективы на будущее. Цель: Мониторинг воспитательно-образовательной работы за 2020-2021 учебный год (итоги диагностики). Творческие отчёты воспитателей, специалистов. Подготовка к летней оздоровительной работе 1. Мониторинг работы педагогического коллектива по итогам учебного года; 2. Отчёты воспитателей по мониторингу о результатах освоения образовательной программы ДО. | Май | Директор Педагоги ДОУ Старший воспитатель Педагоги ДОУ Муз. Рук - ль Физ. Рук.-ль Старший воспитатель |
- ПЛАН-ГРАФИК СЕМИНАРОВ
Цель работы по реализации блока: обновление содержания дошкольного образования, повышение профессионального мастерства педагогических работников, своевременное оказание им методической помощи.
Мероприятие | Тема | Ответственный | Дата |
Семинар | Организация работы детско-родительских клубов. | Старший воспитатель | Сентябрь |
Семинар-практикум | Здоровьесбережение и здоровьеформирование в условиях ДОУ | Старший воспитатель Интс. по физ воспитанию | Сентябрь |
Семинар-практикум | «Использование театрализованной деятельности в развитии речи дошкольников» | Дианова Е.А. | Ноябрь |
Семинар | «Организация воспитательно-образовательной работы ДОУ по нравственно-патриотическому развитию детей через поиск новых форм работы с социумом». | Январь | |
Семинар-практикум | «Творческий подход в решении задач экологического воспитания» | Март | |
Круглый стол | Отчеты педагогов по самообразованию | Педагоги МАОУ | Май |
3.3. ПЛАН-ГРАФИК КОНСУЛЬТАЦИЙ, МАСТЕР- КЛАССОВ
Консультации | «Управление качеством дошкольного образования в условиях ФГОС дошкольного образования на основе деятельного подхода» | Старший воспитатель | Сентябрь |
Консультации | «Организация работы по здоровьесбережению детей дошкольного возраста в современных условиях» | Старший воспитатель | Сентябрь |
Консультация | Как работать по пособиям УМК «Д\С 2100» обзор УМК и новинок для всех возрастов. Варианты планирования. | Старший воспитатель | Сентябрь |
Консультация | «Адаптация ребенка к условиям детского сада» | Безызвестных О.И Чимидцыренова И.В. | Сентябрь |
Мастер- класс | Формирование образа здоровья у ребенка | Нагаева И.В. Нагаева Т.Г. | Сентябрь |
Консультация | Организация двигательной активности детей в течении дня | Сентябрь | |
Консультация | «Безопасность детей - забота общая» | Григорян М.В. Шурыгина Г.А. | Сентябрь |
Консультация | «Создание условий в ДОУ по речевому развитию дошкольников в условиях реализации ФГОС» | Томилова О.Г. Баркалова Е.Н. | Ноябрь |
Консультация | "Виды работы педагога по развитию и совершенствованию связной речи детей дошкольного возраста" | Поплевина Е.А. Васильчук И.А. | Ноябрь |
Консультация | «Влияние театрализованной деятельности на развитие речи детей» | Васильева Ю.П. Дианова Е.А. | Ноябрь |
Консультация | «Театрализованная деятельность как средство развития речи в дошкольном возрасте» | Кокорина Н.Ю. Банзатова Э. Ж. | Ноябрь |
Мастер- класс | «Речевые игры в социально-личностном развитии дошкольников» | Поплевина Е.А. | Ноябрь |
Консультация | Сказкотерапия на занятиях по развитию речи | Ледникова А.С. Варганова С. С. | Ноябрь |
Консультация | «Современные подходы к патриотическому воспитанию дошкольников в условиях ФГОС» | Дымбрылова В. Б. | Декабрь |
Консультация | «Система работы по патриотическому воспитанию дошкольников» | Баркалова Е.Н. | Декабрь |
Мастер-класс | «Патриотическое воспитание дошкольников путём их приобщения к историческим и культурным ценностям» | Васильева Ю.П. | Январь |
Консультация | "Формы работы педагогов с детьми дошкольного возраста при решении задач нравственно – патриотического воспитания в условиях реализации ФГОС". | Буинова С.А. | Февраль |
Консультация | «Взаимодействие с родителями по нравственно – патриотического воспитанию» | Григорян М.В. | Февраль |
Консультация | «Роль воспитателя в экологическом воспитании ребенка – дошкольника». | Крюкова А. Г. | Март |
Консультация | «Экологическое воспитание дошкольников в НОД» | Бадмаева Е. Э. Кокорина Н.Ю. | Март |
Мастер-класс | «Взаимодействие с родителями по экологическому воспитанию» | Буинова С.А. | Март |
Консультация | «Как организовать прогулки-походы за территорию детского сада» | Раднаева О. О. | Апрель |
Консультация | «Семья, как субъект экологического образования формы работы с семьёй» | Григорян М.В Безызвестных О.И. | Апрель |
Консультация | "Экологическая тропа как форма экологического образования дошкольников" | Старший воспитатель | Апрель |
3.4.Открытые просмотры и конкурсы в МАОУ
№ | Мероприятия | Срок | Ответственные |
1 | Открытый просмотр НОД «Развитие речи детей через театрализованную деятельность» « Экологическое воспитание дошкольников с использованием инновационных технологий» | Октябрь Апрель | Все педагоги МАОУ |
2 | Смотр- конкурс «Лучший речевой центр в группах ДОУ» | Ноябрь | |
3 | Конкурс «Педагог года» | Апрель- май | Все педагоги МАОУ |
4 | Смотр-конкурс «Лучшая видовая точка экологической тропы» | Май | Все педагоги МАОУ |
Ноябрь Апрель | Все педагоги МАОУ |
3.5 Способы и направление поддержки детской инициативы в МАОУ прогимназия №108.
№ п/п | Мероприятия ДОУ | Название мероприятия | Цель | Возрастная группа | Дата проведения |
1 | Праздники | «Мой родной Улан-Удэ» | Воспитывать любовь к Родине, городу, краю. | Все группы ДОУ | сентябрь |
«В гостях у осени» | Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к окружающему миру. | Все группы ДОУ | октябрь | ||
«День Матери» | Воспитывать любовь и уважение к матери; и уважение к матери; способствовать созданию семейных традиций, тёплых взаимоотношений в семье. | Все группы ДОУ | ноябрь | ||
«Новый год» | Формировать у детей представление о традиционном праздновании Нового года. | Все группы ДОУ | декабрь | ||
«Сагаалган» | ознакомление с бурятскими национальными обычаями, историей празднования Белого месяца, воспитание толерантного отношения в многонациональном обществе | Старший дошкольный возраст | Январь- февраль | ||
« 23 февраля» | Знакомить детей с традицией празднования Дня защитника Отечества; Закреплять знания о военных профессиях, названиях военной техники; Воспитывать патриотические чувства. | Старший, средний дошкольный возраст | февраль | ||
«8 Марта» | формировать любовь к матери, уважение к женщине, развивать интерес к традиционному празднику 8 Марта. Развитие музыкальных и творческих способностей детей, сплочение детского коллектива, приобщение к культуре празднования 8 Марта. | Все группы ДОУ | март | ||
«9 Мая» | Воспитание патриотизма, гордости за подвиги воинов в годы войны, интереса и уважения к людям прошедшим и пережившим военное время. Формировать у детей чувство патриотизма через приобщение к стихам и песням Великой Отечественной войны; | Старший дошкольный возраст | май | ||
«До- свиданья детский сад» | Создание положительного настроя дошкольника для поступления в 1 класс. Закрепить полученные детьми на занятиях певческие и двигательные умения, навыки игры на детских музыкальных инструментах. | Подготовительная к школе группа | май | ||
«День защиты детей» | Формирование у детей элементарных представлений о своих правах и свобода, развитие уважения и терпимости к другим людям и их правам. | Все группы ДОУ | июнь | ||
2. | Развлечения | «День знаний» | Показать детям общественную значимость праздника – День знаний; доставить радость, создать веселое праздничное настроение. Развивать самостоятельность и инициативу, художественно – эстетический вкус; воспитывать аккуратность, дружелюбие и заботливое отношение к людям. | Старший дошкольный возраст | сентябрь |
«Путешествие в страну здоровья» | Пропаганда здорового образа жизни. - Продолжать укреплять здоровье детей, развивать физические качества. – Создать условия для обобщения элементарных валеологических знаний детей. - Развивать умения использовать валеологические знания для своего оздоровления. - Формировать навыки сотрудничества друг с другом. | Вторая младшая, Средняя группы | октябрь | ||
«Я в ответе за свое здоровье» | Подготовительная к школе группа | октябрь | |||
«Масленица» | Создать у детей атмосферу праздника. Познакомить детей с русским праздником Масленица. | Старший дошкольный возраст | март | ||
«День смеха» | Приобщение детей дошкольного возраста к разнообразным видам музыкальной деятельности. Формирование у детей чувства юмора, коллективизма и положительных эмоций. | Все группы ДОУ | апрель | ||
«День космонавтики» | Поддерживать интерес у детей к изучению космоса. Развивать логическое мышление, коммуникативные навыки, умения творчески использовать свой опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками. | Средняя, старшая подготовительная группы | апрель | ||
«День земли» | формировать представления о том, что планета Земля - большом общий дом. | Средняя, старшая подготовительная группы | апрель | ||
«Пасха» | Создать у детей атмосферу праздника. Познакомить детей с русским праздником Пасха. | Средняя, старшая подготовительная группы | апрель | ||
«Красный, желтый, зеленый» | Закрепление знаний ПДД, понимание важности соблюдения. Обучить умению применять полученные знания по ПДД в игре и в жизни. Развивать у детей память, быстроту реакции, внимание. Воспитать взаимоуважение и действовать сообща. | Средняя, старшая подготовительная группы | июль | ||
«При пожаре не зевай, огонь водою заливай» | Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности и правилах поведения при пожаре. Воспитывать уважение к труду пожарных Закреплять навыки детей в беге, равновесии, метании | Все группы ДОУ | август | ||
5 | Выставки | «Природные дары для поделок и игры» | Формирование бережного отношения к природе, учить передавать образ осени доступными способами художественного творчества | Все группы ДОУ | октябрь |
«Новогодние чудеса» | Учить детей с помощью подручного материала создавать праздничное настроение, получать удовольствие от своей деятельности | Все группы ДОУ
| декабрь | ||
«Сагаалган»» | Воспитывать интерес к искусству бурятских народов, развивать мышление и творческую способность, | Средняя, старшая подготовительная группы | Январь- февраль | ||
«Мой папа- солдат» (фото-выставка) | Воспитывать патриотические чувства, будущих защитников Отечества, формировать нравственные качества, чувство любви и уважения к Родине | Средняя, старшая подготовительная группы | февраль | ||
«Мы с мамой мастерицы!» | формировать любовь к матери, бабушкам, сестрам, уважение к женщинам, развивать интерес к традиционному празднику 8 Марта. сплочение детского коллектива, приобщение к культуре празднования 8 Марта. | Средняя, старшая подготовительная группы | Март | ||
«Космос-это мир» (выставка из бросового материала) | Углубить и расширить знания детей о космосе, формировать бережное отношение к планете используя в своих работах бросовый материал. | Все группы ДОУ | апрель | ||
«Парад победы» (детское творчество поделки) | Воспитывать любовь к Родине, уважение к старшему поколению, выражать свои чувства через детское творчество. | Средняя, старшая подготовительная группы | Май | ||
6 | Акции Ярмарки | «Птичья столовая» «Свеча памяти, бессмертный полк» «Голубь мира» «Что нам осень подарила» |
Объединить усилия дошкольного образовательного учреждения и семьи в вопросах развития творческого потенциала ребёнка и создание условий для его самореализации. | Все группы ДОУ | Апрель- май |
7 | Конкурсы (в ДОУ, региональные и республиканские) | «Мисс весна и веснушка 2021» (в ДОУ) | Все группы ДОУ | Ноябрь | |
Старшие, подготовительная к школе группа | Март | ||||
По плану организаторов конкурса | |||||
«Зарничка 2021» | Подготовительная к школе группа |
Проектная деятельность.
Наименование проекта | Сроки реализации | Ответственный |
| Сентябрь- Октябрь | Все педагоги ДОУ |
| Ноябрь | |
| Декабрь- январь | |
| Февраль | |
| Март | |
| Апрель | |
| Май | |
| Апрель-май- июнь |
- . План-график контроля
№ | Тема | срок | ответственный |
Тематический контроль | |||
1 | «О результативности работы по снижению заболеваемости в ДОУ». | октябрь | Старший воспитатель. |
2 | «Эффективность работы детского сада по организации проектно-исследовательской деятельности» | январь | Старший воспитатель. Метод совет. |
3 | «Организация социокультурной среды в группах ДОУ в соответствии с ФГОС» | март | Старший воспитатель. Метод совет. |
Фронтальная проверка | |||
1 | Анализ работы педагогов с документами | Сентябрь февраль апрель | Старший воспитатель. Метод совет. |
2 | Анализ работы по подготовке детей к школе | апрель | Старший воспитатель |
Персональный контроль | |||
1 | Работа молодых педагогов с целью оказания им помощи | в течение года | Старший воспитатель |
Систематический и оперативный контроль | |||
«Здоровье и здоровый образ жизни» | |||
1 | Выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей | постоянно. | Заведующий. Старший воспитатель. |
2 | Контроль за санитарно-гигиеническими условиями в ДОУ | постоянно. | медсестра, Старший воспитатель. |
3 | Соблюдение техники безопасности при совместной деятельности с детьми | постоянно. | Старший воспитатель. |
4 | Проведение оздоровительных мероприятий в режиме дня | Ежемесячно | Старший воспитатель. Метод совет. |
5 | Организация питания | Ежемесячно | Старший воспитатель. Медсестра Метод совет. |
6 | Анализ заболеваемости | Раз в квартал | медсестра |
Контроль за проведением организованной двигательной деятельности с детьми | Ежемесячно | Старший воспитатель. Метод совет. | |
8 | Обновление информации в уголках здоровья для родителей | Ежемесячно | Старший воспитатель. Метод совет. |
9 | Анализ навыков культурного поведения за столом | октябрь, январь, апрель | Старший воспитатель. |
10 | Организация двигательного режима в ДОУ
Организация деятельности детей в течение дня | сентябрь, декабрь, март | Старший воспитатель. |
11 | Выполнение режима дня | октябрь, январь, апрель | Старший воспитатель. |
12 | Создание условий в группах для охраны и здоровья детей | сентябрь, ноябрь, февраль, май | Старший воспитатель. |
13 | Проведение физкультурных досугов и развлечений | сентябрь, ноябрь, февраль, май | Старший воспитатель. |
«Воспитание и образование в соответствии с ФГОС» | |||
1 | Анализ качества планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с ФГОС. | Ежемесячно | Старший воспитатель. |
2 | Качество организации и проведения НОД | Ежемесячно | Старший воспитатель. |
3 | Качество организации прогулок, режимных моментов | Ежемесячно | Старший воспитатель. |
4 | Оценка предметно- развивающей среды согласно тематическому планированию | сентябрь, ноябрь, февраль, май | Старший воспитатель. Метод совет. |
5 | Оценка уровня развития интегративных качеств | сентябрь, май | Старший воспитатель. Метод совет. |
6 | Воспитание культурно-гигиенических навыков и культуры поведения, самообслуживания | октябрь, январь, апрель | Старший воспитатель. Метод совет. |
7 | Обзор сюжетно-ролевых игр во всех возрастных группах (их значение в социально-личностном развитии дошкольников) | октябрь, ноябрь | .Старший воспитатель. Метод совет |
8 | Выполнение воспитательно-образовательной программы по всем образовательным областям | октябрь, декабрь, февраль, апрель | Старший воспитатель. |
9 | Социально-эмоциональное развитие детей при проведении развлекательных мероприятий | в течение года | Старший воспитатель. |
10 | Качество условий, созданных для самостоятельной художественно-творческой деятельности детей | ноябрь, март | Старший воспитатель |
- План работы по преемственности.
Организация работы МАОУ Прогимназии №108 по проблеме преемственности занимает особое место в работе ДОУ. Между детским садом и школой существует договор о сотрудничестве, составной частью которого является перспективный план нашего взаимодействия. Развивающая программа построена в едином контексте творческого развития ребёнка, формирующего продуктивное воображение и творческое мышление. В этом и заключается подлинное основание преемственности содержания обучения. Данная программа даёт описание компетентности выпускника детского сада в плане физического, интеллектуального развития, развития психических процессов, социальной зрелости и воспитания личностных качеств. Таким образом, реализуемая программа ДОУ удовлетворяет запросы школы.
В течение года с детьми проводились мероприятия на развитие интереса к школьному обучению – это викторины, праздники, спортивные соревнования и т.д. Дети подготовительных групп неоднократно посещали школу, знакомились со зданием, школьными атрибутами, учителями. Дошкольники посещали подготовительные занятия в школе. Учителя начальных классов были ознакомлены с социально-психологическими характеристиками своих будущих учеников. Проводились взаимопосещения занятий и уроков.
За прошедший год прошло много интересных мероприятий и встреч с интересными людьми. ДОУ также сотрудничало с детской библиотекой. В данном направлении был составлен тематический план, в соответствии с которым проводилась работа. Дети с интересом посещают библиотеку, они любят слушать новые сказки, знакомятся с новыми книжками и рассматривают картинки в них. Там они играют в словесные игры, проводят литературные викторины, рисуют рисунки к прослушанным произведениям, развивают свою речь и обогащают словарный запас.
Вся данная работа способствовала развитию у детей всех компетентностей, особенно социальной и информационной. Она позволила сделать определённые выводы:
Взаимодействие ДОУ с социальными институтами реализовывалась на оптимальном уровне. Работа по преемственности детского сада и школы осуществлялась успешно, но проблема адаптации дошкольников к школе остаётся всегда до конца не разрешённой, поэтому работа в данном направлении необходима.
Срок | Методическая деятельность | Организационная деятельность | Психодиагностическая и коррекционно – развивающая деятельность |
Сентябрь | Встреча учителей с воспитателями подготовительных к школе групп МАОУ | Родительские собрания в 1 х классах по теме «Первый раз - в первый» | Диагностика адаптации первоклассников к школе. |
Октябрь | Открытые уроки в 1-ых классах для воспитателей с целью ознакомления с требованиями, предъявляемыми в школе первоклассникам. | Оформление педагогами уголка для родителей будущего первоклассника в подготовительных группах детских садов | Участие детей подготовительных групп в школьном празднике для 1 х классов «Посвящение в первоклашки» |
Ноябрь | Методсовет по вопросам преемственности | Проведение совместного родительского собрания «Подготовка к школе в системе «детский сад – семья – школа» | Формирование основных компонентов учебной деятельности младших школьников и воспитанников ДОУ согласно программным требованиям ФГОС начальной школы и ФГОС ДО |
Декабрь | Разработка тематических планов занятий для будущих первоклассников с учетом уровня развития детей | Анкетирование родителей «Ваш ребенок скоро станет школьником» | Подведение итогов адаптации первоклассников психологом. Посещение детского сада, выступление с концертом учащихся школы |
Январь | Собеседование с учителями о результатах адаптации и результатов обучения уч-ся 1 классов | Посещение уроков в 1 классах | Диагностика по адаптации |
Февраль | Посещение учителями занятий подготовительных групп с целью знакомства с будущими первоклассниками, изучения методов и приемов, используемых в обучении | Семинар – практикум «В семье будущий первоклассник» | Диагностика «Готовность к школе» 1 этап |
Март | Детско- родительский клуб «Скоро в школу» | Консультации для родителей «Развитие мелкой моторики рук» | Тематические творческие выставки: - для воспитанников ДОУ подготовительных групп - «Скоро в школу мы пойдем»; - для учащихся 1-х класса -«Вот что я умею!» |
Апрель | Круглый стол по изучению воспитателями подготовительных групп программы 1-го класса нач. школы планируемой к открытию на будущий год. | Подготовительные занятия с будущими первоклассниками | |
Май | Итоговое заседание Методсовет «Готовность ребенка к школе» | Консультации для родителей будущих первоклассников | Выпускные утренники «До свидания, детский сад!» |
3.8 План мероприятий по ознакомлению детей с правилами
безопасного поведения на дорогах
№ п/п | Содержание | Дата | Ответственный |
Работа с педагогами | |||
1 | Систематизация нормативной правовой базы по обучению детей правилам безопасного и культурного поведения на улицах и дорогах. | сентябрь | Директор , ст. воспитатель |
2 | Участие в городских мероприятиях по плану ОДО. | в течение года | Ст воспитатель |
3 | Работа в уголках по ПДД в группах. | в течение года | Ст. воспитатель |
4 | Оформление дидактического материала по изучению ПДД в группах, выносного материала. | в течение года | Воспитатели групп |
5 | Консультации:
| Октябрь, апрель | Воспитатели групп |
6 | Консультация для педагогов «Игры по воспитанию культуры поведения детей дошкольного возраста на улице». | январь | Старший воспитатель |
7 | Участие в городском и республиканском конкурсе по ПДД | В течении года | Старший воспитатель |
Информационное обеспечение | |||
8 | Оформление информационно – справочных материалов (буклетов, папок – ширм, передвижек, постеров). | в течение года | Старший воспитатель |
9 | Выработка методических рекомендаций. | в течение года | Старший воспитатель |
10 | Выставка методической литературы по обучению детей правилам дорожного движения. | декабрь | Старший воспитатель |
11 | Приглашение инспектора ГИБДД для бесед с сотрудниками и воспитанниками. | в течение года | Старший воспитатель |
Работа с детьми | |||
12 | Тематические познавательные занятия по ПДД | 1 раз в месяц | Воспитатели |
13 | Экскурсия «Город, в котором я живу». | апрель | Воспитатели |
14 | Тематические выставки «Улицы нашего города», «Рисуем транспорт». | май | Воспитатели подготовит.гр. |
15 | Развлечения на тему ПДД и ОБЖ, постановка театральных представлений. | в течение года | Музыкальный рук. |
16 | Мероприятия по изучению ПДД:
| в течение года | Воспитатели |
Работа с родителями | |||
17 | Групповые родительские собрания. Включить вопрос на тему «Как научить ребенка безопасному поведению на улице». | декабрь, май | Педагоги ДОУ |
18 | Консультация «Правила поведения взрослых и детей на дорогах». | май | Педагоги ДОУ |
19 | Профилактическая работа по предупреждению ДТП посредствам наглядной агитации (родительские уголки, стенд, папки-передвижки). Выпуск стенгазет «Дорога, транспорт, пешеход», «Азбука безопасности». | 1 раз в квартал | Ст.воспитатель педагоги ДОУ |
20 | Привлечение родителей к созданию развивающей среды по ПДД. | в течение года | Педагоги ДОУ |
Раздел 4. Работа с родителями и социальными партнерами.
Цель работы: укрепление и совершенствование взаимосвязей с социумом, установление творческих контактов, повышающих эффективность деятельности организации
Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности педагога и ДОУ в целом. Основная цель этой работы – всестороннее и гармоничное развитие каждого ребёнка. А эта цель будет достигнута только через совместное творчество, работу родителей, педагогов, социума, общества в целом. Приоритетными направлениями являются:
- повышение педагогической культуры и педагогических знаний родителей;
- приобщение их к участию в жизни детского сада.
В начале учебного года мы составили план работы с родителями, в нём наметили мероприятия различного характера: информационного, познавательного, ознакомительного и просветительского.
Детский сад – это прежде всего общение между воспитателем и ребёнком, ну а где ребёнок, там и родитель, так образуется тандем воспитатель + ребёнок + родитель. Общение должно быть добрым, основанным на взаимоуважении.
Одно из наиболее важных моментов в работе с родителями – ежедневное информирование их о том, как ребёнок провёл день, чему научился, каких успехов достиг, так как отсутствие информации порождает у родителя желание получить её из других источников, к примеру, от родителей других детей, а эта информация может носить искажённый характер и привести к конфликтным ситуациям. Поэтому наши воспитатели ежедневно ведут работу с родителями. Эффективность взаимодействия МАОУ с семьями воспитанников повышается благодаря тесному сотрудничеству и активности родителей на праздниках и семейных встречах. Все они проходят не для родителей, а с их привлечением, чтобы они прожили и прочувствовали эти мероприятия вместе с ребёнком, узнали, сколько хлопот и труда надо вложить для любого торжества, а самое главное, через такую совместную деятельность ребёнок становится более коммуникативным, коммуникабельным, всесторонне заинтересованным.
Педагоги постоянно стараются вовлекать родителей в воспитательно – образовательный процесс, приглашают на открытые занятия, участие в выставках, конкурсах, проводят разнообразные консультации, анкетирования, активно внедряют наглядные формы работы (стенды, тематические выставки, папки – передвижки и т.д.), которые позволяют повысить педагогическую информацию.
Задача ДОУ удовлетворить запросы всех родителей, предоставить образовательные услуги в соответствии с их потребностями.
№ п\п | содержание основных мероприятий | сроки проведения | исполнитель |
1 | Организация взаимодействия с общественными организациями Развитие творческих и деловых контактов с социумом, определение структуры взаимодействия, направлений сотрудничества | В течение года | Старший воспитатель Педагоги |
Определение круга социальных взаимодействий | В начале учебного года | Старший воспитатель Педагоги | |
Заключение договоров о сотрудничестве с организациями | В начале учебного года | Старший воспитатель | |
Разработка и утверждение перспективных планов работы по сотрудничеству между МАОУ и организациями социума | В начале учебного года | Старший воспитатель | |
Реализация совместных мероприятий, согласно содержанию основных мероприятий взаимодействия | В начале учебного года | Старший воспитатель Педагоги | |
2 | Организация взаимодействия с родителями Укрепление сотрудничества с семьей для создания благоприятных условий воспитания и развития ребенка | В течение года | Старший воспитатель Педагоги |
Разработка программы сотрудничества с семьей | август | Старший воспитатель Педагоги | |
Разработка перспективного плана работы | сентябрь | Старший воспитатель Педагоги | |
Организация и проведение дней открытых дверей для родителей с просмотром образовательной деятельности | В течение года | Старший воспитатель Педагоги | |
Привлечение родителей к участию в районных и областных конкурсах, выставках и акциях | Согласно плану мероприятий | Педагоги | |
Ознакомление родителей вновь принятых детей, с нормативно – правовыми документами | сентябрь | Старший воспитатель Педагоги | |
Привлечение родителей к благоустройству территорий МАОУ, озеленению участка и оснащению предметно-развивающей среды | В течение года | Старший воспитатель Педагоги | |
Привлечение родителей к участию в досуговых, развлекательных мероприятий. Создание родительского клуба | В течение года | Старший воспитатель Педагоги | |
Заседания родительского комитета | В течение года | Старший воспитатель Педагоги | |
Организация общих родительских собраний: 1. Представление проекта программы сотрудничества с родителями. 2. Подведение итогов совместной работы за год. | Сентябрь май | Старший воспитатель Педагоги | |
Организационная работа по педагогической поддержке семей, находящихся в трудной жизненной ситуации | В течение года | Старший воспитатель Педагоги |
Перспективный план работы с родителями и социальными партнерами.
Мероприятия ДОУ | Название мероприятия | Цель | Участие родителей | Социальные партнеры | Ответственные | Ожидаемые результаты | |||||||||
Социально-педагогическая диагностика семьи | Комплексное изучение семей воспитанников МАОУ прогимназия №108 | Изучение особенностей семейного воспитания и детско-родительских отношений Постановка «социального диагноза», обеспечивается за счет изучения личностных особенностей и социально-бытовых условий жизни детей, семьи, социального окружения; выявление позитивных и негативных влияний и различного рода проблем, возникающих в ходе воспитания ребенка; | Заполнение анкет | Родители Педагоги МАОУ | 1. Повышение педагогической и коммуникативной компетенции родителей и сотрудников МАОУ, оптимизация партнерства семьи и детского сада, развитие инновационных потенциалов их взаимодействия. | ||||||||||
Составление социального паспорта семей МАОУ прогимназия №108 | |||||||||||||||
Анкетирование «Удовлетворенность родителей работой детского сада» | |||||||||||||||
Общие родительские собрания | 1.Особенности деятельности МАОУ в условиях нового законодательства. 2.Организация воспитательно-образовательного процесса в условиях введения ФГОСДО | Повышение педагогической компетенции родителей по организации образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС. Подвести итоги за прошедший год о взаимодействии воспитателя и родителей. Обсудить психическое и физическое развитие детей за прошедший период. | Присутствие на собрании. | Директор МАОУ Старший воспитатель Педагоги МАОУ | |||||||||||
1.Наши достижения за год. 2.Организация летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении. | Выявить индивидуальные особенности в развитии детей и наметить пути их развития; способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться. | ||||||||||||||
Сентябрь | |||||||||||||||
Праздники Досуги Развлечения | 1.«Мы уже не малыши» «1 сентября день знаний» | Привлечение родителей и социальных партнеров к участию в совместных мероприятиях с целью воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста | Помощь в оформлении музыкального зала. | Воспитатели групп Старший воспитатель. | 2. Оказание консультативной помощи родителям по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста. 3. Заинтересовать родителей путём их привлечения к совместной творческой деятельности с детьми и активного включения в воспитательно-образовательный процесс. 4. Формирование у детей мотивации к самосовершенствованию. 5. Создание ситуации успеха, чувства психологического комфорта. 6.Повышение социального статуса дошкольного образования. | ||||||||||
2.«Мой родной Улан-Удэ» | Создание фото коллажа «Достопримечательности города» | Экскурсия в музей истории города Улан-Удэ | |||||||||||||
Октябрь | |||||||||||||||
1. «Зажигает осень краски» | Привлечение родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе. | Пошив костюмов для выступления детей, изготовление атрибутов. | Театр: «Радуга» «Золотой век» | Воспитатели групп Старший воспитатель. | |||||||||||
Ноябрь | |||||||||||||||
| Привлечение родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе. | Пошив костюмов для выступления детей, изготовление атрибутов. | Театр: | Воспитатели групп Старший воспитатель. | |||||||||||
Декабрь | |||||||||||||||
1.«Приключения у новогодней елки» | Привлечение родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе. | Пошив костюмов для выступления детей, изготовление атрибутов. | «Театр оперы и балета» | Воспитатели групп Старший воспитатель. | |||||||||||
Январь- февраль | |||||||||||||||
1. «Колядки, колядки собрались ребятки» | Оформление фото- выставки «Зимний отдых» | Воспитатели групп Старший воспитатель. | |||||||||||||
2. «Встречаем праздник Сагаалган» | Приобщение родителей и детей к родной культуре и духовным ценностям. | Разучивание с детьми стихотворений и песен на бурятском языке. | Экскурсия в этнографический музей города. | Воспитатели старшей и подготовительной к школе групп. Старший воспитатель. Родители | |||||||||||
3. «Хочется мальчишкам в армии служить» | Привлечение родителей и социальных партнеров к участию в совместных мероприятиях с целью воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста | Фото-коллаж «Мой папа самый лучший» | Педагоги групп МАОУ | ||||||||||||
Март | |||||||||||||||
1. «Милая, любимая самая красивая» | Привлечение родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе. Приобщение родителей и детей к родной культуре | Оформление родословного древа «Моя семья» Пошив костюмов для выступления детей, изготовление атрибутов. | |||||||||||||
2. «Масленица широкая , масленица веселая» | Театр «Радуга» | Педагоги групп МАОУ | |||||||||||||
Апрель | |||||||||||||||
1.«Веселый клоун» 3. «Путешествие в космос» 2. «Приди, Весна, к нам. Пасха» | Привлечение родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе МАОУ. | Оформление территории МАОУ. Пошив костюмов для выступления детей, изготовление атрибутов. | Театр «Волшебные камушки» | Педагоги групп МАОУ Старший воспитатель. | 7.формирование позитивного опыта семейного воспитания : выстраивание процесса взаимодействия ДОУ и семьи на основе сотрудничества между субъектами образовательного процесса – детьми, родителями, педагогами. | ||||||||||
Май | |||||||||||||||
1.«Поклонимся великим тем годам» | Привлечение родителей и социальных партнеров к участию в совместных мероприятиях с целью воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста. | Сбор информации о ветеранах нашего города для создания фото- выставки «Мой дедушка- герой» | Взаимодействие с советом ветеранов встреча с ветеранами ВОВ ЭКСКУРССИЯ «Памятники нашего города» | Педагоги МАОУ прогимназия № 108. Старший воспитатель. Родители. | 8. Преодоление возможных затруднений в детско-родительских отношениях. | ||||||||||
2. «Звездный дождь. Выпускной» | Привлечение родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе МАОУ | Выставка «Наши выпускники» | Педагоги МАОУ. | ||||||||||||
Мероприятия ДОУ | Название мероприятия | Цель | Участие родителей | Социальные партнеры | Ответственные | Ожидаемые результаты | |||||||||
Родительские клубы. | Ноябрь- февраль- апрель. | ||||||||||||||
1.«Гнездышко» (первая, вторая младшая группа) | Пропагандировать семейные ценности, популяризировать семейные традиции, имеющие педагогический потенциал в контексте воспитания гармонично развитой личности. | Создание «древо семьи», герб моей семьи, фотоальбома «Наша дружная семья». Создание вернисажа «Лучшая семья – моя», анкетирование. | Городской краеведческий музей, детская библиотека им. Гайдара | Воспитатели групп Старший воспитатель, педагог-психолог. | Преодоление возможных затруднений в детско-родительских отношениях. Формирование позитивного опыта семейного воспитания: Выстраивание процесса взаимодействия ДОУ и семьи на основе сотрудничества между субъектами образовательного процесса – детьми, родителями, педагогами. Заинтересовать родителей путём их привлечения к совместной творческой деятельности с детьми и активного включения в воспитательно-образовательный процесс. Повышение педагогической и коммуникативной компетенции родителей и сотрудников МАОУ, Оптимизация партнерства семьи и детского сада, развитие инновационных потенциалов их взаимодействия. | ||||||||||
2. .«Расти здоровым малыш» (средняя группа) | Привлечение родительского коллектива к работе МАОУ по охране и укреплению здоровья детей, приобщению дошкольников к здоровому образу жизни. | Изготовление папки-передвижки «Закаляем организм», оформление стенгазеты «Активный отдых в нашей семье», анкетирование | Детская городская поликлиника. | Воспитатели групп Старший воспитатель, медсестра. | |||||||||||
3.«Островок безопасности» (старшая группа) | Объединить усилия педагогов и родителей по формированию у детей навыков безопасности поведения. | Экскурсия в аптеку, папка-передвижка «Один дома», «Служба 01, 02, 03», анкетирование | Сотрудники ГИБДД, ВДПО, фармацевт аптеки. | Воспитатели групп Старший воспитатель | |||||||||||
4. «Ступенька к школе» (подготовительная к школе группа) | Просвещение родителей по подготовке детей к школе. | Анкетирование «Готов ли ваш ребенок к школе», экскурсия в школу, Анкетирование оформление фотовыставки «Когда я учился в школе». | Учителя начальных классов МАОУ прогимназия № 108 | Воспитатели групп Старший воспитатель | |||||||||||
5.«Мы вместе» (дети с ОВЗ) | Теоретически обосновать и проверить в реальной практике оптимальные психолого- педагогические условия для сотрудничества педагогов и родителей в системе воспитания детей с ОВЗ. | Анкетирование оформление фото-коллажа «Мы вместе», изготовление нетрадиционного оборудования и тренажеров на развитие мелкой моторики руки. | Городская детская поликлиника, центр социальной поддержки семьи и детей инвалидов. | Воспитатели групп Старший воспитатель, логопед, психолог. | |||||||||||
Фестивали и конкурсы | 1 «Что нам осень подарила» (в МАОУ) 2. «Мисс весна и веснушка 2021» 3.Экологическая тропа в ДОУ 4.Новогодние чудеса | Объединить усилия дошкольного образовательного учреждения и семьи в вопросах развития творческого потенциала ребёнка, создание условий для его самореализации и Развитие у детей таких личностных качеств, как самостоятельность, инициативность, креативность. | Выставка семейных работ «Маленькие таланты», пошив костюмов, подбор фонограммы, изготовление атрибутов, плакатов. | ДДЮТ | Администрация МАОУ, воспитатели, узкие специалисты | ||||||||||
Создание картотек, тематических альбомов, изготовление нетрадиционного оборудования, помощь педагогам в оформлении группы. | Педагоги МАОУ прогимназия № 108 | ||||||||||||||
Тематическая акция | 1.«Здоровье в наших руках» 2.Подари мне жизнь 3.Алея выпускника 4.Птичья столовая | Создание условий для летного отдыха и оздоровления детей в ДОУ, формировать у родителей ответственное отношение к физическому и психическому здоровью собственного ребенка. | Создание условий для летного отдыха и оздоровления детей в ДОУ, формировать у родителей ответственное отношение к физическому и психическому здоровью собственного ребенка. | Педагоги. Старший воспитатель | |||||||||||
«Птичья столовая» «Свеча памяти, бессмертный полк» «Голубь мира» | Привлечение родителей и, общественности к проблеме Загрязнения озера Байкал. Воспитание любви к родному краю, к его истории, приобщение к культуре и традициям. | Изготовление буклетов, плакатов «Чистый Байкал» презентация «Гордость Бурятии» | Музей природы Бурятии выставка «Природа Байкала» | Сотрудники ДОУ | |||||||||||
Выставки | «Волшебный сундучок осени» (поделки из природного материала) | Выявление талантов родителей и воспитание у детей чувство гордости за своих родителей. Развивать творчество и фантазию в совместной деятельности детей и родителей. | Сбор материалов для выставки, изготовление поделок, папки-передвижки, буклетов по тематике выставки | Педагоги. Старший воспитатель | |||||||||||
Новогодние фантазии | |||||||||||||||
«Сагаалган»» | |||||||||||||||
Мой папа - солдат (рисунки) | |||||||||||||||
«Мы с мамой рукодельницы» | |||||||||||||||
«В мире космоса» (выставка из бросового материала) | |||||||||||||||
Парад Победы (детское творчество поделки) | |||||||||||||||
Раздел 5. Административно – хозяйственная работа
мероприятия | срок | ответственный |
1.Подготовить проекты приказов на новый учебный год 2. Провести тарификацию педагогических кадров. 3. Проверить готовность овощехранилища к закладке овощей. 4. Отрегулировать и спланировать работу по образовательным и оздоровительным платным услугам. 5. Провести плановые инструктажи по технике безопасности со всеми сотрудниками детского сада. 6. Провести инструктаж со всеми сотрудниками по охране жизни и здоровья детей. 7. Подготовка учреждения к отопительному сезону. 8.Совместно со специалистом по кадрам проверить трудовые книжки и личные дела сотрудников детского сада. 9. Составить списки воспитанников посещающих платные кружки. 10. Составить списки воспитанников по возрастным группам. 11. Провести общее родительское собрание и групповые родительские собрания. 12. Составление объёмных показателей. 13. Составить проект сметы на 2018 год 14. Составить план работы с попечительским советом. | Сентябрь |
Директор Старший воспитатель ЗАМ по АХЧ Педагоги МАОУ Медсестра |
| Октябрь | |
| Ноябрь | |
1. Провести итоги инвентаризации. 2. Проверка выполнение сметы за год. 3. Начать подготовку к составлению годовых отчётов 85-к 4. Провести проверку безопасности игровых площадок и их оформление. 5. Обеспечить безопасное проведение новогодних утренников, проверка совместно с завхозом безопасности праздников. 6.Обеспечить организацию учебы по ТО соответствие с планом. 7. Утверждение графика очередных отпусков. 8. Закрытие финансового года. 9. Проверка организации работы по профилактике гриппа | декабрь | Директор Старший воспитатель ЗАМ по АХЧ Педагоги МАОУ Медсестра |
| январь | Директор Старший воспитатель ЗАМ по АХЧ Педагоги МАОУ Медсестра |
1. Обеспечить посев семян на цветы и огород в группах 2. Проверка ведения медицинской документации, подсчет калорийности и норм продуктов. 3.Активизировать работу по противогриппозной пропаганде. 4. Контроль над соблюдением правил пожарной безопасности, техники безопасности на рабочих местах. 5. Проведение инструктажей с сотрудниками пищеблока, техническим персоналом по строгому соблюдению технологии и приготовления пищи и всем инструкциям по санитарной обработке и мытью помещений и оборудования детского сада. 6. Санитарно-гигиеническая учеба всех сотрудников детского сада. | Февраль | Директор Старший воспитатель ЗАМ по АХЧ Педагоги МАОУ Медсестра |
1. Очистка крыши от снега. Содержание крыши и скаты на территории детского сада без наледей и сосулек. 2. Торжественные праздничные мероприятия с сотрудниками по праздновании. 8 марта. 3. Заготовка строительных материалов для ремонта оборудования на участке, для покраски всего оборудования. 5. Инструктажи со всеми сотрудниками по охране жизни и здоровья детей. 6. Инструктажи со всеми сотрудниками по технике безопасности в связи с таянием снега и образованием наледей. 7. Проверка своевременной смены белья на кухне, ведение документации по смене белья в прачечной. 8. Анализ бухгалтерских проверок подотчетных лиц. 8. Заседание попечительского совета, анализ работы попечительского совета за 7 месяцев текущего года. 10. Проведение тренировочной эвакуации по сигналу пожарной опасности. | Март | Директор Старший воспитатель ЗАМ по АХЧ Педагоги МАОУ Медсестра |
1. Начало работы по подготовке оборудования на участках детского сада к летнему оздоровительному сезону. 2. Провести совещание по проведению анализа заболеваемости за I квартал 2018 года. 3. Закончить уборку территории после зимы. 5. Приобрести мягкий инвентарь в соответствии с планом. 6. Провести проверку журналов 1 и 2 ступени контроля по технике безопасности. 7. Начать работу по благоустройству и озеленению территории учреждения. 8. Проверка сохранности игрового оборудования. 9. Анализ социально-психологического климата в коллективе. 10. Анализ выполнения натуральных норм питания на одного ребенка. 11. Проверка медицинских книжек. 12. Проверка состояния документации на группах | Апрель | |
1.Подготовить материалы по расстановке кадров на следующий учебный год. 2. Организовать завоз песка для песочниц. 3. Подготовить летний водопровод к эксплуатации. 4. Проведение итоговых родительских собраний. 5. Проверка готовности детей подготовительных групп к обучению в школе. 6. Подготовка и проведение отчета попечительского совета детского сада. 7. Анализ выполнения годового плана и обсуждение на педсовете плана работы на летний период. 8. Подготовка приказов об организации летнего оздоровительного периода. 9. Анализ работы платных образовательных кружков. | Май | Директор Старший воспитатель ЗАМ по АХЧ Педагоги МАОУ Медсестра |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Годовой план работы на 2020-2021 уч. г.
Годовой план учебно-методической работы логопедаМБДОУ ЦРР детский сад 164 на 2020-2021 учебный год...
годовой план работы на 2020-2021 учебный год
документ планирования учебной работы на каждую возрастную группу...
Годовой план работы на 2020-2021 учебный год
Годовой план работы МБДОУ детского сада №7 комбинированного вида г.Звенигород на 2020-2021 учебный год...
Годовой план работы на 2020-2021 учебный год
Годовой план работы разработан для 2020-2021 учебного года...
Годовой план работы на 2020-2021 учебный год
Организация работы в соответствии с образовательной программой ДОО...
Годовой план работы на 2020-2021, 2021-2022 уч.год
Составление годового плана работы необходимо для целенаправленной организации и проведения работы с воспитанниками, установления действенной связи с коллегами, проведения консультативно-просветительск...