статья
статья

Воспитатель: МБДОУ Д/С № 14 «Журавлик»

Сидорова Сардаана Аркадьевна

Методика ознакомления детей старшего дошкольного возраста с г. Якутском.

Актуальность и значимость нравственно-патриотического воспитания в современных условиях подчёркнута в специальной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011- 2015 гг.», утвержденной Правительством РФ от 05.10.2010г. Программа определяет основные пути развития системы патриотического и нравственного воспитания, обосновывает его содержание, цели и задачи в современных условиях.

В настоящее время на историческую арену выходит новый социальный тип личности. Российскому обществу требуются люди деловые, культурные, ответственные, уверенные в себе. В то же время в обществе наблюдается «дефицит нравственности», отчуждение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-исторического опыта. Решение проблемы воспитания патриотизма требует новой идеологии в образовательной и воспитательной деятельности.

В период дошкольного возраста у ребенка возникают первые представления об окружающем мире, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни, а также самостоятельно применять полученные знания в доступной практической деятельности.

Патриотическое воспитание дошкольников в большей степени зависит от профессиональной подготовленности воспитателей дошкольных учреждений, от их методической обеспеченности, умения организации образовательного процесса. От воспитателей прежде всего требуется знание историко-географических сведений о родном городе, его достопримечательностей, социально-демографических фактов, а также умение преподнести учебный материал и изложить на доступном языке.

Для эффективной работы по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста необходим план ознакомления детей с г. Якутском:

1. Постановка цели работы, программное содержание, материал и оборудование

2. Провести предварительные работы по данному мероприятию

3. В ходе мероприятия рассказать историю возникновения и развития

Педагогический процесс по ознакомлению детей с родным городом, как средство воспитания патриотических чувств строится в соответствии с местными условиями и особенностями детей, учитывая следующие принципы:

Принцип историзма. Реализовывается путём сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: прошлое (давным-давно) и настоящее (в наши дни).

Принцип гуманизации. Предполагает умение педагога встать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребёнке полноправного партнёра, а также ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия – любовь к семье, родному городу, краю, Отечеству.

Принцип дифференциации. Заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребёнка в процессе освоения знаний о родном городе с учётом возраста, пола ребёнка, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы.

Принцип интегративности. Реализовывался в сотрудничестве с семьёй, библиотекой, выставочным залом, музеем и т.п.; в естественном включении краеведческого материала в базовые программы дошкольного образования.

Позитивный центризм. Реализовывался путём отбора знаний, наиболее актуальных для детей старшего дошкольного возраста.

Всю работу по ознакомлению с родным городом разделили на блоки:

1. Якутск- столица Республики Саха (Якутия)

2. Достопримечательности г. Якутска

3. Символика. Герб города;

Знакомясь со столицей республики, его достопримечательностями, ребёнок учится осознавать себя живущим в определённый временной период, в определённых этнокультурных условиях и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры. При работе педагогами детского сада учитывается, что успешность воспитания патриотических чувств у дошкольников при знакомстве с городом станет возможной только при условии и активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путём, т.е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, используя разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

В работе по ознакомлению детей с городом используются методы, прежде всего повышающие их познавательную и эмоциональную активность, а также модель ознакомления дошкольников с городом, которая позволяет увидеть этапы познания города ребёнком, а также определяет тематические блоки работы воспитателя с детьми.

При ознакомлении детей с улицами г. Якутска проводились беседы с детьми о названиях центральных улиц города, уточнялось, почему та или иная улица так называется, рассказывали детям о людях, чьими именами названа известные детям улицы и их героическом прошлом. Дети учились задавать вопросы и искать ответы, делать самостоятельные умозаключения. Появились любознательность, интерес, у детей развивался понятийный словарь, мышление, дети сделали вывод о том, что в нашем городе очень много улиц, одни названы в память о героях Отечества, смелых землепроходцах, знаменитых людей; другие – по названию находящихся рядом предприятий и т.д.

Играя, учились выполнять правила поведения на улице и в общественных местах. В ходе знакомства с определенным микрорайоном у детей расширились знания о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости их труда для жителей города, что в свою очередь, воспитывает у детей интерес и любовь к частям города, заботу о его красоте, чистоте. Все дети пожелали сделать что-то полезное, хорошее для себя, родных, людей.

1. Якутск – столица Республики Саха (Якутия)

Цель: формировать историко-географические представления о городе Якутске как главном городе – столице; вызывать чувство гордости и восхищения родным городом; активизировать словарь.

Программное содержание: Страна, республика, столица, город, село. Сельчане, горожане, якутяне. История возникновения города Якутска. Современный город Якутск.

Материал и оборудование: географическая карта Российской Федерации и Республики Саха (Якутия). Карта города и его окрестности. Иллюстрации старого и современного города. Аудиозаписи: песни о родном городе.

Предварительная работа: серия экскурсий и целевых прогулок по Якутску, беседы «Мир, в котором я живу», «Как строился наш город?», «Якутск – прежде и теперь». Игра – викторина «Что мы знаем о своей малой родине?». Чтение и пересказ художественных произведений: С. Данилова «Патриарх сибирских городов», стихи А. Михайлова «Саха», Л. Попова, И. Чагылхана о родном городе Якутске.

Ход мероприятия:

Воспитатель: скажите, пожалуйста, на какой планете мы живем?

Дети: на планете земля.

Воспитатель: как называется наша страна и республика?

Дети: Россия, Якутия.

Воспитатель: кто из вас назовет город, в котором мы живем?

Дети: город Якутск.

Воспитатель: правильно. Город – это от слова «городить, огораживать». Огороженное место, где живет много людей это и есть город. Город Якутск является главным городом Республики Саха (Якутия), т.е. является и ее столицей. Столица – от «сто лиц», т.е. много лиц, много людей. Нашу Республику называют «Республика Саха Якутия» или просто «Якутия». Она входит в состав России.

2. Достопримечательности города Якутска

Цель:

• Закрепить и расширять знание детей о достопримечательностях города Якутска;
• Приобщать к истокам региональной культуры;
• Активировать словарь.

Программное содержание

Достопримечательности современного Якутска: театры, кинотеатры, музеи, площади, фонтаны.

Материал и оборудование

Иллюстрации с изображениями достопримечательностей города Якутска. Дидактические материалы «Театры моего города», «Площади моего города».

Предварительная работа

Экскурсии в музеи, целевые прогулки на площади города. Экскурс «Театры моего города». Беседы о достопримечательностях города Якутска. Настольно-печатные игры: «Театры моего города», «Площади моего города». Чтение отрывок из книги Н.Г. и Л.Н. Самсоновых «имена говорят».

3. Символы Республики Саха (Якутия)

Цель:

• Формировать представление о флаге и гербе Республики Саха (Якутия) как о государственных символах, познакомить с историей их происхождения, с их значениями в прошлом и настоящем времени;
• Вызывать чувство гордости и восхищения родным городом, народом;
• Активизировать словарь.

Программное содержание: государственные символы Республики Саха (Якутия): флаг и герб. Прослушивание гимна Якутии.

Материал и оборудование: иллюстрации с изображениями флага и герба Республики Саха (Якутия), иллюстрации с изображением самолетов, спортивных костюмов с якутским флагом. Значки города Якутска. Аудиозаписи: гимн Якутии на русском, якутском языках.

Предварительная работа: экскурсии по городу Якутску. Беседы «О чем рассказывает флаг?», «Говорящие гербы». Игра-викторина «Что мы знаем о символах своей Родины?». Раскраска изображения гербов. Описательный рассказ символов. Прослушивание гимна республики на русском, якутском языках.

        В заключение, хочется сказать, что, знакомя детей с родным городом, воспитывая у них чувства любви и восхищения своим городом, постепенно подводя детей к пониманию того, что наш город – частица Родины, создается та база, на которой в последствии человек будет строить свои отношения с миром и свою жизнь. Осознавая позитивность и важность данной работы, педагогический коллектив, стремится заложить в детские души любовь к родному городу и интерес к прошлому и настоящему родного края; развить эмоционально-ценностное отношение к семье, дому, улице, городу, краю; воспитать чувство гордости за своих земляков, ответственность за всё, что происходит в городе, сопричастности к этому, воспитать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культуре, природе и умение ориентироваться в ближайшем природном и культурном окружении и отражать это в своей деятельности.