презентация по работе с детьми с овз
презентация на тему

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития – детский сад №2 «Жемчужинка » Черкашина Татьяна Ивановна Воспитатель высшей квалификационной категории Медико-психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями развития

Слайд 2

Мир особого ребёнка — он закрыт от глаз чужих. Мир особого ребёнка — допускает лишь своих. Мир особого ребёнка интересен и пуглив. Мир особого ребёнка безобразен и красив. Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт. Мир особого ребёнка иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему не говорит? Мир особого ребёнка — он закрыт от глаз чужих. Мир особого ребёнка — допускает лишь своих!

Слайд 3

Актуальность Современный этап как переходный предусматривает анализ условий и подбор средств для реализации инклюзивной практики. Педагоги в поиске ответов на следующие вопросы: - как соединить в педагогической деятельности требования дошкольной программы и особенности разных детей, которые должны ее освоить; - как учитывать эти особенности при построении индивидуального плана развития ребенка, при планировании работы в группе; - как сделать качественным образование и социальное взаимодействие детей с учетом их индивидуальных различий?

Слайд 4

Группы детей с овз Д ети с нарушениями опорно-двигательного аппарата ; Дети с нарушениями слуха (глухие, слабо слышащие ); Дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие ); Дети с тяжёлыми нарушениями речи ; Дети с задержкой психического развития ; Дети с умственной отсталостью ; Дети с расстройством аутистического спектра.

Слайд 5

Медико- психолого - педагогическое сопровождение дошкольников – инвалидов и с ОВЗ - это процесс, включающий в себя стратегию и тактику профессиональной деятельности старшей медсестры, психолога, логопеда и воспитателей, направленный - на создание максимально благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья, интеграции детей в социум; - на овладение специальными знаниями, обеспечивающими постепенное формирование у детей системы социальных навыков поведения, продуктивных форм общения со взрослыми и сверстниками .

Слайд 6

Цель медико- психолого – педагогического сопровождения дошкольников: Создание системы работы для развития детей – инвалидов и с ОВЗ Задачи : Определение педагогами технологий для социализации детей и организации их деятельности; Создание условий для сохранения и укрепления психофизического здоровья детей в предметно-развивающей среде ДОО; Вовлечение родителей в коррекционный процесс для улучшения социальной ситуации развития детей и организации воспитательного потенциала.

Слайд 7

Принципы и подходы сопровождения: - дифференцированный подход; - индивидуализация процесса поддержки; - взаимодействие специалистов разного профиля, владеющих единой системой методов; - учёт нарушений; - динамическое изучение ребёнка; - информационное согласие); - партнерство; - принцип «на стороне ребёнка »; - непрерывность поддержки на всех этапах помощи в решении проблемы .

Слайд 8

Ожидаемый результат Создание системы работы за счет совершенствования содержания образования, использования инновационных технологий в процессе коррекционной деятельности; Разработка индивидуальных программ воспитания, обучения и развития и оснащение предметно-развивающей среды; Повышение компетенций родителей по реализации возможностей развития детей с учетом их индивидуальных особенностей .

Слайд 9

Обучение. воспитание, развитие по индивидуа-льной программе Коррекция нарушенных функций Социальная адаптация и интеграция в общество Оздоровительные и лечебно-восстановительные мероприятия Система работы по реализации медико-психолого-педагогического сопровождения

Слайд 10

Оздоровление и лечебно-восстановительные мероприятия У глублен­ный осмотр детей врачами-специалиста­ми Ф из­культурно-оздоровительные и спортив­ные мероприятия Использование коррекционной работы на основе модулей

Слайд 11

Для детей с нарушением слуха Коррекционные модули Соответствуют основным направлениям образовательной работы по общеобразовательной программе ДОО Совершенствуют содержание образования Для детей с расстройством аутистического спектра Для слабовидящих детей Для детей с нарушением речи

Слайд 12

Структура индивидуальной программы для ребёнка – инвалида и с ОВЗ включает в себя Диагностика Индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут Характеристика динамики развития ребёнка

Слайд 13

- К оординация деятельнос­ти всего коллектива по медико-психолого-педагогическому сопровождению ребенка; - диагностика уровня психического развития детей; - индивидуальные заня­тия психолога и логопеда; - ведение индивидуальной психоло­гической карты развития ребенка; - составление маршрута сопровожде­ния ребенка; - консультативная психологическая помощь педагогам; - консультативная психологическая помощь родителям детей . С оздание оптимальных условий для полноценно­го личностного и интеллектуального развития

Слайд 14

Благодарю за внимание Особенные дети, как с другой планеты, К нам присылает их господь не зря! Они нам раскрывают душ секреты, Он помогает нам понять себя…