Мастер-класс "Искусство задавать вопросы"
презентация по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования

город Краснодар

«Центр развития ребёнка – детский сад № 201»

Мастер-класс по теме: «Искусство задавать вопросы».

Старший воспитатель Сысоева А.Ю.

Цель: дать представление участникам мастер-класса об использовании закрытых и открытых вопросов при организации субъект-субъектного взаимодействия.

Задачи мастер-класса:

1. Отработать с участниками мастер-класса методические подходы и приёмы по умению задавать открытые вопросы в мини группах.

2. Повысить уровень профессиональной компетенции участников мастер-класса по использованию речевых клише для постановки открытых вопросов.

3. Сформировать у участников мастер-класса мотивацию для использования навыков в работе с детьми.

План мастер-класса.

1. Беседа-рассуждение.

- Как здорово, когда у человека есть мечта!

- О чем вы мечтаете?

- Как появилась ваша мечта?

- Чем помогает человеку в жизни мечта?

- У меня тоже есть мечта…

- Как здорово мечтать!

- Верьте в мечту – мечты сбываются!

2. Анализ беседы.

- Спасибо вам за общение! Мне было очень легко общаться с вами.

- Как вы думаете, почему вы захотели вступить в беседу?

- Что помогло вам в беседе? 

- Дети очень хотят с общаться со взрослыми.  Они приходят в детский сад с полным карманом новостей.

- Современный педагог должен уметь вести диалог, быть его модератором. Для ведения конструктивного диалога педагог должен уметь владеть искусством задавать вопросы.

3. Работа по теме: Закрытые и открытые вопросы.

-  Вы знаете, что вопросы бывают двух видов.

- Напомните мне какие.

- Чем они отличаются? 

- Закрытые вопросы, как правило, требуют от детей только вспомнить содержание темы или фрагмент собственного опыта.

- Открытые вопросы могут вдохновить детей на выдвижение собственных гипотез, на сочинение новых рассказов или на предугадывание результатов определенных событий.

-Давайте с вами попробуем задать закрытые и открытые вопросы.

Например:

- Какое сегодня время года? Это какой вопрос?

- Чем похожи между собой времена года? Это какой вопрос?

- Теперь вы попробуйте задать открытый вопрос. Предложите любую тему. Я вам предлагаю тему «Облака».

- Сформулируйте открытый вопрос  для ребёнка по теме.

- Какую задачу вы решаете этим вопросом?

- Какие еще задачи могут решать открытые вопросы?

- Выделим некоторые задачи.

4. Использование речевых клише в постановке открытых вопросов.

- Трудно задавать открытые вопросы?

- Нам помогут речевые клише. 

5. Закрепление. Проработка ситуаций.

- Попробуйте задать открытый вопрос по предложенной ситуации с помощью речевого клише.

- Какую задачу вы решаете своим вопросом?

6. Рефлексия.

- Чем была полезна вам наша беседа сегодня?

- Умение задавать вопросы развивает инициативу, строит образовательный процесс на субъект-субъектной основе.

- Умение вести диалог и задавать вопросы – это искусство. Желаю вам овладеть этим искусством.

Список используемой литературы.

1. Загвоздкин В.К., Федосова И.Е. Основная образовательная программа дошкольного образования «Вдохновение», М.: «Национальное образование», 2016 г.

2.  Ларго Р. Детские годы. Индивидуальность ребенка как вызов педагогам. Под редакцией Бурениной А.И. М.: «Национальное образование», 2016 г.

3. Свирская Л.В. Детский совет. Методические рекомендации для педагогов, Л.В. Свирская, М.: «Национальное образование», 2015 г.

4. Шайд А. Почему? Философия с детьми. Под редакцией Загвоздкина В.К. М.: «Национальное образование», 2016 г.