Консультация для воспитателей «Использование современных технологий в изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста»
консультация (старшая группа) на тему

Консультация для воспитателей

«Использование современных технологий в изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста»

Енякина М.Н.

Воспитатель СП детский сад №3 «Красная Шапочка»

 ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» С. Большая Глушица Самарская область

В современном мире невозможно устоять на месте, необходимо идти в ногу со временем. Изменения, происходящие в данный момент в образовании, предъявляют серьезные требования к педагогическим работникам, стремление соответствовать им заставляет изучать новые технологии и внедрять их в свою практику.

Очень эффективны технологии на основе теории проблемного обучения, теории сотрудничества, теории диалога культур, применения изобретательских задач.

Исследовательский метод 

Исследовательское поведение – один из важнейших источников получения ребенком представлений о мире, а исследовательское обучение строится на основе естественного стремления ребенка к самостоятельному проявлению у ребенка своих мыслей, чувств, своей самостоятельности, творческих способностей, фантазии.

Примеры использования исследовательского метода в изобразителной деятельности:

– рисование на мокром и сухом песке;

– рисование водой с последующим посыпанием сухим песком;

– лепка из сырого и “сухого” снега;

– поиск нужного цветового оттенка путем разбавления краски водой, смешения красок, разного нажима карандаша, разной интенсивности штриховки и т.п.;

– подбор фактуры бумаги для основы изображения с учетом выбранных изобразительных средств;

– поиск способов копирования изображения (“волшебный экран”, световой столик и др.);

– поиск рациональных способов изображения большого количества одинаковых элементов (использование печаток, трафаретов, вырезывание из бумаги, сложенной в несколько раз, лепка с помощью форм и пр.)

Интегрирование

Современные тенденции развития образования предполагают необходимость содержательного обогащения, дополнения к обязательному базовому (стандартному) компоненту других дисциплин, актуальность которых наиболее ощущается. Интегрирование позволяет педагогу реализовывать большее количество разделов образования за меньшее время.

Примеры интегрирования:

– художественно-эстетическое образование с экономическим воспитанием (дети лепят и рисуют условные деньги, разрабатывают и составляют рекламные проспекты, упаковки для подарков, продумывают дизайн помещения, одежду делового человека и т.п.);

– художественно-эстетическое и национальное образование (культурологический подход в воспитании опирается на следующую педагогическую закономерность: воспитание будет тем эффективнее, чем в большей степени оно будет интегрировано и вписано в контекст культуры, а воспитанник будет активно овладевать и творчески развивать лучшие образцы культуры нации, страны, мировой цивилизации);

– художественно-эстетическое образование и нравственно-патриотическое воспитание;

– художественно-эстетическое образование и экологическое воспитание и образование;

– художественно-эстетическое образование и начальная компьютерная грамотность и многое другое.

Использование  ИКТ

ИКТ – это информационные коммуникационные технологии, в состав которых входят различные цифровые технологии, с помощью которых можно создать, сохранить, распространить, передать определенную информацию или оказать услуги.

Занятия в детском саду имеют свою специфику, они должны быть эмоциональными, яркими, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Все это может обеспечить нам компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями. При этом компьютер должен только дополнять воспитателя, а не заменять его. Необходимые иллюстрации, аудио и видео фрагменты можно собрать для занятий в программе создания презентаций Power Point.

Программы Power Point приводит к целому ряду положительных эффектов:

-обогащает занятие  эмоциональной окрашенностью

-психологически облегчает процесс усвоения

-возбуждает живой интерес к предмету познания

-расширяет общий кругозор

-возрастает уровень использования наглядных пособий на  занятиях

-повышает производительность труда ребенка и воспитателя на занятиях.

Дидактическим достоинством программы презентаций является создание при просмотре «эффекта присутствия» («это я видел!», возникает ощущение подлинности, появляется заинтересованность в обучении, желание знать и видеть больше.

Презентации,   которые можно приготовить для детей по ИЗО: жанры живописи,  последовательность рисования( лепки) предметов. С помощью презентаций можно познакомить с необычными техниками работы, с произведениями художников, народных мастеров и.т.д.

Проектный метод

Поиск новых форм работы привел к тому, что в практике дошкольного учреждения стал широко использоваться метод проектной деятельности. Новизна опыта заключается в разработке и реализации проектов различной направленности, создающих условия для развития художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

Проект в художетсвенно – эстетическом развитии  - это специально организованный воспитателем и самостоятельно выполняемый воспитанниками комплекс действий, направленных на разрешение проблемной ситуации и завершающихся созданием творческого продукта. Особенностью проектной деятельности в дошкольной системе образования является то, что ребенок еще не может самостоятельно найти противоречия в окружающем, сформулировать проблему и определить цель (замысел), поэтому проекты в детском саду носят, как правило, обучающий характер. Дошкольники по своему психофизиологическому развитию еще не способны самостоятельно от начала до конца создать собственный проект, следовательно, обучение необходимым умениям и навыкам является основной задачей воспитателей. Виды   проектов зависят от фантазии и творчества воспитателей.

Изобразительная деятельность: это созидательный, творческий процесс при помощи разнообразного изобразительного материала, который проходит те же стадии, что и творческий процесс художника. Этой деятельности отводится роль источника фантазии, творчества, самостоятельности. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку. Именно поэтому нетрадиционные методы очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом: «Набрызг» — (рисование зубной щёткой), «Расчесывание краски» — (рисование специальным гребешком или обыкновенной вилкой), «Рисование поролоном» — (рисование кусочком поролоновой губки), «Рисование штрихом» — (рисование простыми карандашами или цветными карандашами), «Рисование музыки», «Рисование нитками», «Рисование солью» — (рисунок посыпается солью), «Граттаж» — (способ выполнения рисунка путем процарапывания острым предметом), «Батик» — (рисование на ткани) и т.д.

Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник:

-способствует снятию детских страхов;

-развивает уверенность в своих силах;

-развивает пространственное мышление;

-учит детей свободно выражать свой замысел;

-побуждает детей к творческим поискам и решениям;

-учит детей работать с разнообразным материалом;

-развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия; чувство фактурности и объёмности;

-развивает мелкую моторику рук;

-развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии.

Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:

-мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

-пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;

-внимания и усидчивости;

-изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;

Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.

Без  здоровьесберегающих технологий  немыслим педагогический процесс современного детского сада. Одним из важных факторов сохранения и укрепления здоровья детей  в изобразительном виде деятельности является использование:

-динамических пауз

-пальчиковой гимнастики

-гимнастики для глаз

-релаксации ( использование спокойной  классической  музыки,  звуков природы)

-технологии эстетической направленности (посещении музеев, театров, выставок и пр., оформлении помещений к праздникам)

Выбор здоровьесберегающих педагогических технологий зависит от программы, по которой работают педагоги, конкретных условий дошкольного образовательного учреждения, профессиональной компетентности педагов,особенностей  воспитанников.

Вывод: Современные  образовательные технологии, используемые воспитателеми в изобразительной деятельности,   помогают  раскрывать в детях творческий потенциал, дают  реальную возможность адаптироваться им в социальной среде,  способствуют реализации государственных стандартов дошкольного образования.