Тематический контроль «Организация работы по правовому воспитанию детей»
календарно-тематическое планирование на тему

№

п\п

Вопросы контроля

Предлагаемые рабочие материалы

Сроки

Ответственные

1

Изучение уровня сформированности знаний у дошкольников о правах на основании проведения творческо–игровой недели «Большие права маленьких детей»

• Конкурс детского рисунка «Мой уголок, мой мир, моя планета…» (в соответствии с положением) (приложение 2)
• Анализ видео интервью «Это – я!» с воспитанниками старшего дошкольного возраста (приложение 1)

2

Оценка профессиональных умений педагогов. Методы, приемы, формы работы, используемые педагогами

• Анализ открытого мероприятия «Есть у всех детей права» в старшей группе «Конфетка»
• Краткий анализ анкетирования воспитателей по правовому воспитанию

3

Оценка перспективно – календарного планирования

• Анализ карт проверки плана воспитательно – образовательного процесса

4

Создание условий для формирования правовой культуры дошкольников:

• в группе;

• в методическом кабинете

• Карта самоанализа предметно -развивающей среды групп
• Памятки «Создание благоприятной семейной атмосферы», «Четыре заповеди мудрого родителя»

5

Оценка форм взаимодействия с родителями по данной проблеме

• Карта анализ материалов родительского уголка по вопросам правового воспитания
•  Анализ анкетирования родителей «Детский сад и права ребенка»

№ п/п

Критерии

Баллы

от 1 до 5

1.

1.1

Обогащенность предметно – развивающей среды

Предметы, стимулирующие развитие общечеловеческих ценностей (флаг, герб, произведения искусства и т.д.)

1.2

Наличие дидактических игр и атрибутов для сюжетно – ролевых, театрализованных игр, реализующих правовой компонент

1.3

Создание мини – библиотеки в группе (художественная литература, учебные пособия, аудио, видеоматериалы)

1.4

Создание картотеки игр на формирование правовой культуры дошкольников

1.5

Наличие наглядного материала по формированию правовой культуры дошкольников

2.

2.1

Функциональность среды

Комплексная возможность использования предметов, атрибутов (во всех видах деятельности)

2.2

Динамичность среды

2.3

Доступность всех предметов ребенку

3.

Педагогическая целесообразность

3.1

Возрастная адресованность

3.2

Индивидуальная адресованность

3.3

Педагогическая направленность среды

3.4

Обеспеченность разностороннего развития ребенка

Возрастная группа (воспитатели)

Наглядная информация

Папки - передвижки

Помощь группе

Совместные мероприятия

Фотовыставки

I младшая группа «Капитошки»

 II младшая группа

«Сладкоежки»

 Средняя группа «Мотыльки»

 I старшая группа «Непоседы»

II старшая группа «Капельки»

Подготовительная группа «Звездочкуи»