Обзор основных нормативных документов, регламентирующих деятельность дошкольной организации
презентация на тему

Слайд 1

Обзор основных нормативных документов, регламентирующих деятельность дошкольной организации Каткова И.В. - старший воспитатель МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 73»

Слайд 2

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

Слайд 3

Структура документа I. Общие положения и область применения II. Требования к размещению дошкольных образовательных организаций III. Требования к оборудованию и содержанию территорий дошкольных образовательных организаций IV. Требования к зданию, помещениям, оборудованию и их содержанию

Слайд 4

V. Требования к внутренней отделке помещений дошкольных образовательных организаций VI. Требования к размещению оборудования в помещениях дошкольных образовательных организаций VII. Требования к естественному и искусственному освещению помещений VIII. Требования к отоплению и вентиляции IX. Требования к водоснабжению и канализации

Слайд 5

X. Требования к дошкольным образовательным организациям и группам для детей с ограниченными возможностями здоровья XI. Требования к приему детей в дошкольные образовательные организации, режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса XII. Требования к организации физического воспитания XIII. Требования к оборудованию пищеблока, инвентарю, посуде

Слайд 6

XIV. Требования к условиям хранения, приготовления и реализации пищевых продуктов и кулинарных изделий XV. Требования к составлению меню для организации питания детей разного возраста XVI. Требования к перевозке и приему пищевых продуктов в дошкольные образовательные организации XVII. Требования к санитарному содержанию помещений дошкольных образовательных организаций

Слайд 7

XVIII. Основные гигиенические и противоэпидемические мероприятия, проводимые медицинским персоналом в дошкольных образовательных организациях XIX. Требования к прохождению профилактических медицинских осмотров, гигиенического воспитания и обучения, личной гигиене персонала XX. Требования к соблюдению санитарных правил

Слайд 8

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Что принципиально нового появилось в дошкольном образовании после принятия закона? -Дошкольное образование стало самостоятельным уровнем образования и регулируется федеральным государственным образовательным стандартом; -Для детей с ограниченными возможностями здоровья должны быть созданы такие учебные заведения, где они «без дискриминации» могли бы получить качественное образование; -Отдельным пунктом прописано понятие «инклюзивного образования»

Слайд 9

Статьи закона для изучения Ст.2 Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе Ст.11 п.2 Федеральные государственные образовательные стандарты и …. Ст.12 Образовательные программы (п.6, 10) Ст.23 Типы образовательных организаций (п.2,4) Ст.25 Устав ОО Ст.26 Управление ОО Ст.28 Компетенция, права, обязанности и ответственность ОО (п.3.7, 3.13, 3.21) Ст.33 Обучающиеся (п.1.1) Ст.44 Права и обязанности родителей Ст.46 Право на занятие педагогической деятельностью Ст.47 Правовой статус педагогических работников Ст.48 Обязанности и ответственность педагогических работников Ст.49 Аттестация педагогических работников

Слайд 10

Ст.54 Договор об образовании Ст.64 Дошкольное образование Ст.65 Плата, взимаемая с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность Ст.67 Организация приема на обучение по основным общеобразовательным программам (п.1) Ст. 75 Дополнительное образование детей и взрослых Изменения в привычной терминологии: Основная общеобразовательная программа стала основной образовательной программой. Образовательное учреждение стало образовательной организацией .

Слайд 11

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1155 от 17 октября 2013 г. «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования» ( вступил в силу с 1 января 2014г.)

Слайд 12

Структура ФГОС ДО Общие положения Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования

Слайд 13

Цели Фгос до Обеспечение государством равенства возможностей каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования Обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе обязательных требований к условиям реализации ООП, их структуре и результатам освоения

Слайд 14

Задачи фгос до Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей (в том числе эмоционального благополучия) Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, развитие его индивидуальных способностей и творческого потенциала Формирование общей культуры воспитанников

Слайд 15

Основная образовательная программа Как требование Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» Направлена на создание образовательной среды как зоны ближайшего развития ребенка Утверждается ДОО самостоятельно ООП может быть разработана для групп с различной продолжительностью пребывания детей в ДОО

Слайд 16

Требования к структуре ООП Обеспечивает развитие детей дошкольного возраста с учетом их психолого-возрастных и индивидуальных особенностей Группы в одной ДОО могут действовать на основе различных Программ Содержание Программы должно охватывать 5 образовательных областей

Слайд 17

Образовательные области Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Слайд 18

Требования к результатам отсутствие возможности вменения ребёнку какой-либо ответственности за результат делают неправомерными требования от ребёнка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и обусловливают необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров целевых ориентиров

Слайд 19

Целевые ориентиры К целевым ориентирам дошкольного образования относятся социальные и психологические характеристики личности ребёнка на этапе завершения дошкольного образования

Слайд 20

Целевые ориентиры Освоение основной образовательной программы не сопровождается проведением промежуточных и итоговой аттестаций воспитанников

Слайд 21

Приказ Минтруда России №544н от 18 октября 2013 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

Слайд 22

Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. N 276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»