нормативно-локальные акты
методическая разработка по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 96 общеразвивающего вида»

г. Сыктывкара

ПОЛОЖЕНИЕ

О ДОСТУПЕ  ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ К ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫМ СЕТЯМ И БАЗАМ ДАННЫХ, УЧЕБНЫМ И МЕТОДИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛАМ, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИМ СРЕДСТВАМ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Настоящее Положение регламентирует доступ педагогических работников Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 96 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара (далее – Учреждение) к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности.
2. Настоящее Положение разработано в  соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (п.7 ч.3 ст.47), в целях качественного осуществления образовательной и иной деятельности, предусмотренной Уставом Учреждения.
3. Положение вступает в силу с момента издания приказа об утверждении положения и действует до внесения изменения.

1.4. Положение считается пролонгированным на следующий период, если нет дополнений и изменений.  

II. ДОСТУП К ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫМ СЕТЯМ.

2.1. Доступ педагогических работников к информационно-телекоммуникационной сети Интернет в Учреждении осуществляется с персональных компьютеров (ноутбуков и т.п.), подключенных к сети Интернет, в пределах установленного лимита на входящий трафик, а также возможности Учреждения по оплате трафика / без ограничения времени и потребленного трафика.

2.2. Предоставление доступа осуществляется старшим воспитателем Учреждения.

III. ДОСТУП К БАЗАМ ДАННЫХ

3.1. Педагогическим работникам обеспечивается доступ к следующим электронным базам данных:

• база данных КонсультантПлюс;
• профессиональные базы данных;
• информационные справочные системы;
• поисковые системы.

3.2. Информация об образовательных, методических, научных, нормативных и других электронных ресурсах, доступных к пользованию, размещена на сайте Учреждения в разделе «Информационные ресурсы».

IV.  ДОСТУП К УЧЕБНЫМ И МЕТОДИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛАМ

4.1. Учебные и методические материалы, размещаемые на официальном сайте Учреждения, находятся в открытом доступе.

4.2. Педагогическим работникам по их запросам могут выдаваться во временное пользование учебные и методические материалы, входящие в оснащение учебных кабинетов.

4.3. Выдача педагогическим работникам во временное пользование учебных и методических материалов, осуществляется старшим воспитателем, на которого возложено заведование методическим кабинетом.

4.4. Срок, на который выдаются учебные и методические материалы, определяется старшим воспитателем, на которого возложено заведование методическим кабинетом, с учетом графика использования запрашиваемых материалов в данном кабинете.

4.5. Выдача педагогическому работнику и сдача им учебных и методических материалов фиксируются в личных карточках выдачи.

4.6. При получении учебных и методических материалов на электронных носителях, подлежащих возврату, педагогическим работникам не разрешается стирать или менять на них информацию.

V.  ДОСТУП К МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИМ СРЕДСТВАМ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

7.1. Доступ педагогических работников к материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности осуществляется:

- без ограничения к спортивному и музыкальному  залам и иным помещениям и местам проведения занятий во время, определенное в расписании занятий;

-  спортивному и музыкальному  залам и иным помещениям и местам проведения занятий вне времени, определенного расписанием занятий, по согласованию с работником, ответственным за данное помещение.

7.2. Использование движимых (переносных) материально-технических средств обеспечения образовательной деятельности (проекторы и т.п.) осуществляется по письменной заявке, поданной педагогическим работником (не менее чем за 5 рабочих дней до дня использования материально-технических средств) на имя старшего воспитателя, ответственного за сохранность и правильное использование соответствующих средств.

       Выдача педагогическом работнику и сдача им движимых (переносных) материально-технических средств обеспечения образовательной деятельности фиксируются в журнале выдачи.

7.3. Для копирования или тиражирования учебных и методических материалов педагогические работники имеют право пользоваться копировальным автоматом.

       Педагогический работник может сделать не более 100 копий страниц формата А4 в квартал.

       Количество сделанных копий (страниц формата А4) при каждом копировании фиксируется педагогическим работником в журнале использования копировального аппарата.

7.4. Для распечатывания учебных и методических материалов педагогические работники имеют право пользоваться принтером.

       Педагогический работник может распечатать на принтере не более 100 страниц формата А4 в квартал.

7.5. В случае необходимости тиражирования или печати сверх установленного объёма педагогический работник обязан обратиться со служебной запиской на имя заведующего Учреждением.

7.6. Накопители информации (CD-диски, флеш-накопители, карты памяти), используемые педагогическими работниками при работе с компьютерной информацией, предварительно должны быть проверены на отсутствие вредоносных компьютерных программ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 96 общеразвивающего вида»

г. Сыктывкара

НОРМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящие Нормы профессиональной этики педагогических работников (далее-НПЭПР) созданы в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012 г., ст.48) и Уставом Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 96 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара (далее по тексту - Учреждение).

1.2. Настоящие НПЭПР вводится в целях организации единого педагогическою подхода в обучении и воспитании; осуществления единых требований к педагогическим работникам Учреждения; создания комфортных условий для воспитанников, педагогических работников и родителей (законных представителей) воспитанников, обеспечения микроклимата доверия и сотрудничества,

1.3. Единые НПЭПР к педагогическому коллективу со стороны администрации Учреждения призваны улучшить условия работы для всех участников образовательного процесса.

1.4. Выработанные НПЭПР обязательны для всех педагогических работников независимо от занимаемой должности, преподаваемого предмета, наличия наград и поощрений, стажа педагогической работы.

1.5. НПЭПР вступает в силу с момента издания приказа об утверждении и действует до внесения изменения.

1.6. НПЭПР считается пролонгированным на следующий период, если нет дополнений и изменений.  

II.  ЭТИЧЕСКИЕ НАЧАЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Профессиональным долгом педагогического работника является приоритет интересов педагогического процесса над личным интересом, так как педагогический работник Учреждения наделен полномочиями воспитывать будущих граждан страны.

2.2. Педагогический работник Учреждения не имеет морального права игнорирования или нарушения требований действующего законодательства, норм общественной морали, интересов учащихся, родителей (законных представителей), особенно социально незащищенных групп населения, других работников учреждения.

2.3. Моральным долгом педагогического работника является соблюдение основного правила нравственности: "не делай другому того, что не желаешь себе".

2.4. Педагогический работник наряду с правовой ответственностью за дисциплинарные проступки, за нарушение норм делового поведений и профессиональной этики песет моральную ответственность в форме осуждения коллег, негативной оценки личных качеств заведующим и исключения возможности карьерного роста.

2.5. Нравственной обязанностью педагогического работника Учреждения является достижение такого уровня добросовестного отношения к работе, профессионализма и компетентности, соблюдения требований трудовой дисциплины, который обеспечивает эффективную реализацию должностных обязанностей как важнейшей составляющей механизма педагогической деятельности.

2.6. Элементом профессиональной этики педагогического работника должно быть глубокое убеждение в том, что признание, соблюдение и защита прав и свобод всех участников образовательного процесса являются основополагающими нормального функционирования Учреждения.

2.7. Недопустимо с позиций профессиональной этики влияние личных, имущественных, и иных интересов на выполнение педагогическим работником должностных обязанностей.

2.8. Нравственной основой педагогической деятельности выступает создание условий, обеспечивающих свободное развитие человека.

2.9. Педагогический работник по своим убеждениям обязан быть интернационалистом, уважать и проявлять терпимость к обычаям, традициям, религиозным верованиям различных народностей, этнических групп; бережно относиться к государственному языку Российской Федерации и другим языкам и наречиям народов России, не допускать дискриминации обучающихся по признакам национальности, расы, пола, социального статуса, возраста, вероисповедания.

2.10. Нравственные требования к педагогическому работнику выходят за пределы его трудовой деятельности, Педагогический работник, как при исполнении трудовых обязанностей, так и вне стен Учреждения, должен воздерживаться от поступков, высказываний, действий, наносящих ущерб авторитету Учреждения и моральному облику педагогического работника.

2.11. Педагогический работник в любой ситуации обязан сохранять личное достоинство, в лучшем счете представлять Учреждение, заботиться о своей чести и добром имени, избегать всего, что может поставить под сомнение его объективность и справедливость при решении вопросов, касающихся педагогического процесса.

2.12. Педагогический работник не может допускать пристрастность в процессе исполнения должностных обязанностей, должен быть свободным от влияния общественного мнения и других способов влияния, от опасений критики его трудовой деятельности, если он действует в соответствии с принципом справедливости, соблюдении прав и свобод студентов.

2.13. Этикет педагогического работника требует в общении с воспитанниками, родителями (законными представителями), коллегами по работе, как при исполнении своих трудовых обязанностей, так и во внерабочих отношениях соблюдать общепринятые правила поведения; демонстрировать вежливое, корректное обращение, выдержанность, беспристрастность, принципиальное стремление глубоко разобраться в существе вопроса, умение спокойно выслушать и понять иную позицию или точку зрения; продемонстрировать равное отношение ко всем, взвешенность, обоснованность и аргументированность высказываний и принимаемых решений.

2.14. Этикет педагогического работника направлен на искоренение и нейтрализацию таких негативных явлений в образовательном процессе как грубость, неуважительное отношение к окружающим, воспитанникам, коллегам, эгоизм, амбициозность, равнодушие, личная нескромность, неразборчивость в выборе методов обучения и злоупотребления трудовыми правами.

III. НОРМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

3.1. Педагогический работник служит для воспитанника образцом тактичного поведения, умения общаться, внешнего вида, уважения к собеседнику, поведения в споре, справедливости, ровного и равного отношения ко всем участникам образовательного процесса.

3.2. Дисциплина в Учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства воспитанников.

3.3. Педагогический работник:

• не имеет права отождествлять личность воспитанника с личностью и поведением его родителей; 
• воспитывает дошкольников на положительных примерах;
• не имеет права отождествлять личность воспитанника с результатами освоения им образовательной программой;
• является для воспитанника примером пунктуальности и точности;
• помнит, что по поведению отдельного педагогического работника воспитанники и родители судят об Учреждении в целом;
• эффективно использует научный потенциал для решения образовательных и воспитательных задач;
• совершенствует теоретические знания и практические навыки педагогического мастерства, в том числе касающиеся норм нравственности.

3.4. Педагогическому работнику запрещается:

• передача персональных данных о воспитаннике и его родителях (законных представителях) третьей стороне без письменного разрешения родителей (законных представителей);
• разглашение сведений о личной жизни воспитанника и его семьи;
• унижение в любой форме на родительских собраниях родителей, дети которых не освоили образовательную программу в полном объеме,
• использование выражений, осуждающих поведение родителей, дети которых не освоили образовательную программу в полном объеме,
• выносить на обсуждение родителей конфиденциальную информацию с заседаний педагогического совета, совещаний и т. п.;
• обсуждение со студентами (проходящими практику в Учреждении), родителями методику работы, выступления, личные и деловые качества своих коллег - педагогов, работников, администрации;
• манипулирование воспитанниками, родителями (законными представителями) использование их для достижения собственных целей;
• повышать голос, кричать на воспитанников, родителей (законных представителей), работников Учреждения;
• терять терпение и самообладание в любых ситуациях;
• нарушать требования федеральных государственных образовательных стандартов;
• допускать в общении с коллегами, родителями (законными представителями) и воспитанниками ненормативную лексику:
• курить в помещениях и на территории Учреждения;
• сравнивать материальное положение семей воспитанников;
• сравнивать результаты освоения воспитанниками образовательной программы в группе;
• допускать оскорбления воспитанниками друг друга в своем присутствии;
• допускать выражения, оскорбляющие человеческое достоинство воспитанника независимо от его возраста;
• допускать в любой форме оскорбления, относящиеся к национальной или религиозной принадлежности воспитанника;
• применять по отношению к воспитанникам меры физического или психологического насилия над личностью;
• допускать в любой форме оскорбления, выпады или намеки, касающиеся физических недостатков воспитанника;
• выгонять (удалять) воспитанника с занятий; в случае если воспитанник дезорганизует работу группы, педагог может пригласить педагога-психолога, представителя администрации (старшего воспитателя)
• выставлять воспитаннику оценки «5» - «2» за нарушение дисциплины на занятии и качество выполнения задания;
• посягать на личную собственность воспитанника;
• определять учебные нагрузки, превышающие нормы предельно допустимых нагрузок, предусмотренных действующим законодательством для воспитанников

IV. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

4.1. Нравственным долгом педагогического работника должны быть: добросовестное исполнение своих трудовых обязанностей, стремление быть старательным, организованным, ответственным, поддерживать свою квалификацию на высоком уровне, знать и правильно применять в сфере своих полномочий действующее законодательство, нормативно-правовые акты, нормы морали и нравственности.

4.2. Педагогическая этика запрещает действия, нарушающие корпоративную деятельность педагогических работников Учреждения. Никто ни в праве публично, вне рамок педагогической и научно-исследовательской деятельности подвергать критике деятельность руководящих и других работников Учреждения, а также решения вышестоящих организаций, в том числе учредителя – Управления дошкольного образования администрации МО ГО «Сыктывкар».

4.3. Педагогические работники обязаны соблюдать режим и порядок трудовой деятельности, по этической необходимости корректировать общение с воспитанниками, родителями (законными представителями) и коллегами.

V. ДИСЦИПЛИНАРНЫЕ МЕРЫ ЗА НАРУШЕНИЕ НОРМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

5.1. За нарушение НПЭПР на виновного педагогического работника может быть наложено дисциплинарное взыскание.

5.2. Дисциплинарные расследования и принятые на их основании решения могут быть преданы гласности только по просьбе заинтересованного педагогического работника, за исключением тех случаев, когда они влекут за собой запрещение заниматься педагогической деятельностью, или если это диктуется соображениями, касающимися защиты или благополучия воспитанников.

5.3. На каждой стадии рассмотрения любого дисциплинарного вопроса каждому педагогическому работнику должны быть обеспечены достаточные гарантии, в частности:

• право быть информированным в письменном виде о предъявляемых ему претензиях и об основаниях для этих претензий;
• право на ознакомление со всеми материалами по данному делу;
• право на защиту лично или через представителя по своему выбору, с предоставлением преподавателю достаточного времени для подготовки защиты;
• право быть информированным в письменном виде о принятых по его делу решениях, а также о мотивах этого решения;
• право апелляции: в компетентные инстанции.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 96 общеразвивающего вида»

г. Сыктывкара

ПОЛОЖЕНИЕ

О КОМИССИИ ПО УРЕГУЛИРОВАНИЮ СПОРОВ МЕЖДУ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее положение устанавливает порядок создания, организации работы, принятия и исполнения решений Комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (далее – Комиссия) Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 96 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара (далее – Учреждение).

1.2. Комиссия создается в соответствии со статьей 45 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Устава Учреждения в целях урегулирования разногласий между участниками образовательных отношений по вопросам реализации права на образование, в том числе в случаях возникновения конфликта интересов педагогического работника, вопросам применения локальных нормативных актов Учреждения, обжалования решений о применении к воспитанникам дисциплинарного взыскания.

1.3. Положение вступает в силу с момента издания приказа об утверждении положения и действует до внесения изменения.

1.4. Положение считается пролонгированным на следующий период, если нет дополнений и изменений.  

II. ЦЕЛЬ КОМИССИИ

2. Целью функционирования комиссии является:

-  урегулирование разногласий между участниками образовательных отношений по вопросам реализации права на образование, в том числе в случаях возникновения конфликта интересов педагогического работника, вопросам применения локальных нормативных актов Учреждения,

-     обжалование решений о применении к воспитанникам дисциплинарного взыскания.

III. СОСТАВ КОМИССИИ

3.1. Комиссия создается в составе 4 членов из равного числа представителей родителей (законных представителей) несовершеннолетних воспитанников и представителей работников Учреждения. Сформированный состав Комиссии объявляется приказом заведующего Учреждением.

3.2. Члены Комиссии осуществляют свою деятельность на безвозмездной основе.

3.3. Срок полномочий Комиссии составляет один год.

3.4. Досрочное прекращение полномочий члена Комиссии осуществляется:

• на основании личного заявления члена Комиссии об исключении из его состава;
• по требованию не менее 2/3 членов Комиссии, выраженному в письменной форме;
• в случае отчисления из Учреждения воспитанника, родителем (законным представителем) которого является член Комиссии, или увольнения работника – члена Комиссии.

3.5. В случае досрочного прекращения полномочий члена Комиссии в ее состав избирается новый представитель от соответствующей категории участников образовательного процесса в соответствии с п. 3.1. настоящего Положения.

3.6. В целях организации работы Комиссия избирает из своего состава председателя и секретаря.

IV. ПРАВИЛА РАБОТЫ КОМИССИИ

4.1. Комиссия собирается по мере необходимости. Решение о проведении заседания Комиссии принимается ее председателем на основании обращения (жалобы, заявления, предложения) участника образовательных отношений не позднее 7 учебных дней с момента поступления такого обращения.

4.2. В Комиссию вправе обращаться родители (законные представители) воспитанника, педагогические работники, сотрудники Учреждения.

4.3. Обращение подается в письменной форме. В жалобе указываются конкретные факты или признаки нарушений прав участников образовательных отношений, лица, допустившие нарушения, обстоятельства.

4.4. Комиссия принимает решения не позднее 10 учебных дней с момента начала его рассмотрения. Заседание Комиссии считается правомочным, если на нем присутствовало не менее 3/4 членов Комиссии.

4.5. Лицо, направившее в Комиссию обращение, вправе присутствовать при рассмотрении этого обращения на заседании Комиссии. Лица, чьи действия обжалуются в обращении, также вправе присутствовать на заседании Комиссии и давать пояснения.

4.6. Для объективного и всестороннего рассмотрения обращений Комиссия вправе приглашать на заседания и заслушивать иных участников образовательных отношений. Неявка данных лиц на заседание Комиссии либо немотивированный отказ от показаний не являются препятствием для рассмотрения обращения по существу.

V. РЕШЕНИЕ КОМИССИИ

5.1. Комиссия принимает решение простым большинством голосов членов, присутствующих на заседании Комиссии.

5.2. В случае установления фактов нарушения прав участников образовательных отношений Комиссия принимает решение, направленное на восстановление нарушенных прав. На лиц, допустивших нарушение прав воспитанников, родителей (законных представителей) несовершеннолетних воспитанников, а также работников Учреждения, Комиссия возлагает обязанности по устранению выявленных нарушений и (или) недопущению нарушений в будущем.

5.3. Если нарушения прав участников образовательных отношений возникли вследствие принятия решения Учреждением, в том числе вследствие издания локального нормативного акта, Комиссия принимает решение об отмене данного решения Учреждения (локального нормативного акта) и указывает срок исполнения решения.

5.4. Комиссия отказывает в удовлетворении жалобы на нарушение прав заявителя, если посчитает жалобу необоснованной, не выявит факты указанных нарушений, не установит причинно-следственную связь между поведением лица, действия которого обжалуются, и нарушением прав лица, подавшего жалобу или его законного представителя.

5.5. Решение Комиссии обязательно для исполнения всеми участниками образовательных отношений и подлежит исполнению в указанный срок.

VI. ДОКУМЕНТАЦИЯ

6.1. Решение Комиссии оформляется протоколом секретарем комиссии.

6.2. Протокола оформляются в соответствии с Положением о документировании и Номенклатурой дел.

ПОЛОЖЕНИЕ

О МАРКЕТИНГОВОЙ СЛУЖБЕ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Маркетинговая служба является постоянно действующим органом МБДОУ, осуществляющим разработку маркетинговой деятельности, обеспечивающей функционирование и развитие дошкольного учреждения.

1.2. В состав службы входят: заведующего, старший воспитатель, педагог-психолог, воспитатель.

1.3. Для изучения отдельных актуальных проблем состав службы могут привлекаться другие специалисты

1.4. Маркетинговая служба действует на основании Закона РФ «Об образовании», типового положения о дошкольном образовательном учреждении, настоящего положения.

1.5. Ликвидация и реорганизация службы осуществляется по решению Педагогического совета.

1.6. Положение вступает в силу с момента издания приказа об утверждении положения и действует до внесения изменения.

1.7. Положение считается пролонгированным на следующий период, если нет дополнений и изменений.  

II. ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ МАРКЕТИНГОВОЙ СЛУЖБЫ

2.1. Цель маркетинговой службы: изменение подхода к управлению дошкольным учреждением для:

• Анализ. Планирование, реализация и контроль маркетинговой деятельности по выявлению, созданию, внедрению и продвижению образовательных услуг на основе комплексного изучения рынка предоставляемых образовательных услуг и рынка труда

2.2. Основными задачами маркетинговой службы являются:

• определение направления маркетинговой деятельности;
• изучение потребностей родителей, ребенка, общества;
• повышение качества предоставляемых услуг;
• повышение профессионального мастерства педагогов;
• создание дополнительного источника финансирования;
• формирование и поддержание позитивного имиджа МБДОУ
• взаимосвязь с социальными партнерами (поиск форм сотрудничества, обмен информацией, реализация совместных образовательных программ)
• взаимодействие с конкурентами (поддержание доброжелательных отношений. Обмен информацией, налаживание взаимовыгодного сотрудничества)
• распространение информации об услугах, оказываемых в МБДОУ;
• постоянное участие в разработке стратегии и практики развития ДОУ:

• планирование и организация маркетинговых исследований;
• прогнозирование развития;
• формирование целевой рекламной и информационной политики;
• организация работ по заключению договоров.

2.3. Маркетинговая служба осуществляет следующие функции:

• анализ возможностей ДОУ (изучение внутренней среды);
• анализ окружающей образовательного пространства (изучение внешней среды);
• изучение спроса на образовательные услуги и продукты ДОУ, определение потенциальных потребителей учреждения;
• формирование спроса и стимулирование сбыта образовательных услуг;
• внесение предложений по созданию новых образовательных услуг, расширению, сокращению или сворачиванию реализуемых услуг
• разработка прогнозов и предложений по созданию  новых образовательных услуг и продуктов, расширению, сокращению или полному сворачиванию реализуемых услуг;
• информационное сопровождение реальных или потенциальных потребителей;
• обоснование и расчет ресурсных вложений. Необходимых для реализации услуг на рынке
• планирование цен на дополнительные образовательные услуги
• разработка системы оценки качества предоставляемых услуг, в т.ч. на основе маркетинга потребителей
• формирование банка данных по предлагаемым образовательным услугам и продуктам: клиентам, стандартам и нормам оказания услуг;
• заключение договоров   с партнерами по оказанию услуг;
• заключение договоров с потребителями;
• координация деятельности по обучению и повышению квалификации кадров ДОУ в области маркетинга.

2.4. Функциональные обязанности представителей маркетинговой службы.

2.4.1. Заведующего:

• руководит разработкой и корректировкой маркетинговой политики дошкольного учреждения;
• руководит проведением маркетинговых исследований;
• руководит разработкой и проведением рекламных мероприятий;
• руководствуется маркетинговой стратегией при составлении и утверждении текущих и перспективных планов развития ДОУ;
• контролирует выполнение комплекса маркетинга;
• содействует формированию позитивного имиджа лицея на рынке образовательных услуг и дополнительных услуг;
• изучает передовой опыт в сфере маркетинга образовательных услуг;
• обеспечивает возможности для саморазвития административных и педагогических кадров в сфере маркетинга;
• руководит членами маркетинговой службы.

2.4.2. Членов маркетинговой службы (соответственно своему направлению деятельности):

• участвуют в разработке и корректировке маркетинговой политики ДОУ;
• представляют информацию для маркетинговых исследований о состоянии  бесплатных и дополнительных образовательных услугах;
• анализируют результаты маркетинговых исследований;
• осуществляют разработку мер по развитию ДОУ, которые находят наибольший спрос на рынке образовательных услуг;
• изучают передовой опыт в сфере маркетинга образовательных услуг.

III. ПРИНЦИПЫ

• демократичности;
• актуальности;
• прогностичности;
• оперативности;
• объективности;
• достоверности;
• доступности;
• динамичности управления;
• открытости ДОУ социально-образовательной инфраструктуре города, области.

IV. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ МАРКЕТИНГОВОЙ СЛУЖБЫ:

4.1. Организационное:

- создание нормативно-правовой базы, регулирующей работу маркетинговой службы

- план работы

- структура службы

- программа развития МБДОУ

4.2. Аналитическое:

• изучение потребностей родителей, детей, общества, социального статуса семьи;
• анализ и коррекция воспитательно-образовательной, оздоровительной, коррекционно-педагогической деятельности ДОУ;
• изучение морально-психологического климата в коллективе;
• изучение культурного пространства микрорайона с целью определения возможности сотрудничества с другими учреждениями
• разработка прогнозов и предложений по созданию новых образовательных услуг и продуктов
• анализ материальных и финансовых ресурсов, возможностей педагогического коллектива
• определение стратегии развития учреждения на основании маркетинговых исследований.

4.3. Прикладное:

- Реализация мероприятий программы

4.2. Рекламное:

• распространение опыта работы МБДОУ, издание буклетов, проспектов о воспитательно-образовательной деятельности МБДОУ;
• публикация статей в специальных городских, областных, федеральных изданиях о работе МБДОУ;
• организации методических выставок и ярмарок различного уровня;
• публичные защиты педагогов  различных авторских разработок, программ и других педагогических идей;
• выпуск внутрисадовских газет, рекламных буклетов;
• организация съемки рекламных видеофильмов о МБДОУ и т.д.

V. ПРАВА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СЛУЖБЫ

5.1. Служба имеет право:

• распоряжаться (по согласованию с заведующим) ресурсами МБДОУ для проведения маркетинговых исследований;
• получать информацию от всех структурных подразделений МБДОУ по интересующим службу вопросам;
• осуществлять рекламу от имени МБДОУ;
• осуществлять связь с другими организациями.

5.2. Служба несет ответственность:

• за обеспечение заведующего МБДОУ необходимой, достаточной и достоверной маркетинговой информацией, результатами анализа;
• за организацию качественного и своевременного выполнения информационных и рекламных услуг;
• за сохранение финансовой дисциплины;
• за организацию исследовательской и опытно-экспериментальной работы по маркетингу.

6. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

6.1. Маркетинговая служба взаимодействует с заведующим, заместителем заведующего по АХЧ, старшим воспитателем, воспитателями, родителями, социумом. Подотчетен  педагогическому совету.

7. КОНТРОЛЬ

7.1. Контроль за деятельностью маркетинговой службы осуществляет заведующим

8. ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО

8.1. Маркетинговая служба оформляет результаты маркетинга в соответствии с Положением о документировании

8.2. Результаты маркетинговых исследований хранятся в Учреждении.

8.3. Ответственность за делопроизводство в комиссии возлагается на секретаря комиссии

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 96 общеразвивающего вида»

г. Сыктывкара

ПОЛОЖЕНИЕ

О ПРАВИЛАХ ПРИЕМА ВОСПИТАННИКОВ, ПОРЯДКЕ И ОСНОВАНИИ ПЕРЕВОДА И ОТЧИСЛЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ, ПОРЯДКЕ ОФОРМЛЕНИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ПРЕКРАЩЕНИЯ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 96» И РОДИТЕЛЯМИ (ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ) ВОСПИТАННИКОВ

I.     ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение регулирует порядок приема воспитанников, порядке и основании перевода и отчисления воспитанников, порядке оформления возникновения и прекращения отношений между Муниципальным бюджетным  дошкольным образовательным учреждением «Детский сад № 96 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара (далее – Учреждение) и родителями (законными представителями) воспитанников.

1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с Конституцией РФ (ст.43), Гражданским кодексом РФ, в соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», СанПиН 2.4.1.3049-13, на основании Постановления АМО ГО "Сыктывкар" Республики Коми от 16 августа 2013 г. N 8/3230 "Об утверждении административного регламента предоставления муниципальной услуги по приему заявлений, постановке на учет и направлению детей в образовательные учреждения, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования на территории МО ГО "Сыктывкар", Устава Учреждения.

1.3.  В Учреждение принимаются дети в возрасте от 2-х месяцев до достижения детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет.

1.4. Для детей от 1,5 до 3-х лет организуется группа кратковременного пребывания

1.5. Руководитель Учреждения имеет право ходатайствовать о первоочередном зачислении в детский сад детей сотрудников; детей, посещавших группу кратковременного пребывания.

1.6. Положение вступает в силу с момента издания приказа об утверждении положения и действует до внесения изменения.

1.7. Положение считается пролонгированным на следующий период, если нет дополнений и изменений.  

II.     ПОРЯДОК ПРИЕМА

2.1.  Прием на обучение в Учреждение, проводится на принципах равных условий приема для всех поступающих.

2.2. Прием воспитанников в Учреждение производится руководителем Учреждения в порядке, установленном муниципальными правовыми актами МО ГО «Сыктывкар», «Правил приема воспитанников, о порядке и основании перевода, отчисления воспитанников, о порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между Учреждением и родителями (законными представителями)».

2.3. Прием детей оформляется приказом руководителя Учреждения о зачислении ребёнка в Учреждение на основании:

–       Приказа УДО «О направлении детей в образовательные учреждения, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования;

–       Направления для ребенка для приёма в образовательное учреждение, выданного УДО (или информационного письма УДО)

–       Письменного заявления родителей (законных представителей) о зачислении ребёнка с указанием адреса регистрации их места жительства и фактического места проживания, контактных телефонов.

2.4.  При регистрации ребёнка в Учреждении родители (законные представители) предоставляют  документ, удостоверяющий личность одного из родителей (законных представителей).

2.5.     Заявления о приеме ребенка фиксируются в журнале регистрации.

2.6.     При приеме ребенка заключается «Договор об образовании» между Учреждением и родителями (законными представителями), подписание которого является обязательным для обеих сторон. Оформленный «Договор об образовании» записывают в журнале регистрации договоров. Родители (законные представители) воспитанника ставят подпись, что второй экземпляр получен на руки.

2.7.      «Договор об образовании» между Учреждением и родителями (законными представителями) регулирует отношения между ними и не может ограничивать установленные законом права сторон.

2.8. Учреждение обязано ознакомить родителей (законных представителей) воспитанников с Уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности воспитанников.

2.9. Основанием возникновения образовательных отношений является распорядительный акт Учреждения о приеме воспитанника на обучение. Права и обязанности воспитанника возникают с даты, указанной в распорядительном акте о приеме воспитанника на обучение.

2.10. Прием детей, впервые поступающих в Учреждение, осуществляется на основании медицинского заключения.

2.11. Ежедневный утренний прием детей проводится воспитателями и (или) медицинскими работниками, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей. По показаниям (при наличии катаральных явлений, явлений интоксикации) ребенку проводится термометрия.

       Выявленные больные дети или дети с подозрением на заболевание в Учреждение не    принимаются; заболевших в течение дня детей изолируют от здоровых детей (временно размещают в помещениях медицинского блока) до прихода родителей или их госпитализации в лечебно-профилактическую организацию с информированием родителей.

2.12. После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 5 дней (за исключением выходных и праздничных дней) детей принимают в Учреждение только при наличии справки с указанием диагноза, длительности заболевания, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными.

2.13. Допускается посещение воспитанниками Учреждения по индивидуальному графику. Индивидуальный график посещения воспитанника определяется в дополнительном соглашении к «Договору об образовании» между Учреждением и родителями (законными представителями).

2.14. Прием ребенка временно в Учреждение осуществляется на основании:

-  медицинского заключения

О временном приеме ребенка в Учреждении руководитель издает приказ с указанием срока пребывания в Учреждении и возрастной группы.

III.  ИЗМЕНЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

3.1. Образовательные отношения изменяются в случае изменения условий получения воспитанником образования по конкретной основной или дополнительной образовательной программе, повлекшего за собой изменение взаимных прав и обязанностей воспитанника и Учреждения.

3.2. Образовательные отношения могут быть изменены как по инициативе родителей (законных представителей) воспитанника по его заявлению в письменной форме, так и по инициативе Учреждения.

3.3. Основанием для изменения образовательных отношений является распорядительный акт Учреждения, изданный руководителем этого Учреждения или уполномоченным им лицом. Распорядительный акт издается на основании внесения соответствующих изменений в договор.

3.4. Права и обязанности воспитанника, родителей (законных представителей) изменяются с даты издания распорядительного акта или с иной указанной в нем даты.

IV. ПРЕКРАЩЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

4.1. Образовательные отношения прекращаются в связи с отчислением воспитанника из Учреждения:

1) в связи с получением образования (завершением обучения);

2) досрочно

4.2. Образовательные отношения могут быть прекращены досрочно в следующих случаях:

- по инициативе родителей (законных представителей) воспитанника, в том числе в случае перевода воспитанника для продолжения освоения образовательной программы в другое учреждение

- по обстоятельствам, не зависящим от воли родителей (законных представителей) воспитанника и Учреждения в случае ликвидации Учреждения.

4.3. Досрочное прекращение образовательных отношений по инициативе родителей (законных представителей) воспитанника не влечет за собой возникновение каких-либо дополнительных, в том числе материальных обязательств воспитанника перед Учреждением, осуществляющим образовательную деятельность.

4.4. Основанием для прекращения образовательных отношений является распорядительный акт Учреждения об отчислении воспитанника из Учреждения.

4.5. Права и обязанности воспитанника, родителя (законного представителя) воспитанника, прекращаются с даты его отчисления из Учреждения.

V.  ПЕРЕВОД ВОСПИТАННИКОВ

5.1. Перевод воспитанников из одной группы в другую группу осуществляется на основании личного заявления родителей (законных представителей), при наличии свободных мест перед началом учебного года.

VI.  ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

6.1. Воспитанникам предоставляются академические права на:

- предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья

- перевод в другое Учреждение, в порядке, предусмотренном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования

6.2. В случае прекращения деятельности Учреждения, аннулирования соответствующей лицензии, лишения ее государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе или истечения срока действия государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе учредитель и (или) уполномоченный им орган управления указанной организацией обеспечивают перевод воспитанников с согласия их родителей (законных представителей) в другие Учреждения, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности.

6.3. В случае приостановления действия лицензии, приостановления действия государственной аккредитации полностью или в отношении отдельных уровней образования, укрупненных групп профессий, специальностей и направлений подготовки учредитель и (или) уполномоченный им орган управления указанной организацией обеспечивают перевод по заявлению родителей (законных представителей) воспитанников в другие Учреждения, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию основным образовательным программам соответствующих уровня и направленности. Порядок и условия осуществления такого перевода устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

6.4. Родители (законные представители) воспитанников имеют право:

- дать ребенку дошкольное образование.

- знакомиться с Уставом Учреждения, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебно-программной документацией и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности;

- знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с результатами освоения образовательной программы своих детей

6.5. Родители (законные представители) воспитанников обязаны:

- обеспечить получение детьми общего образования;

- соблюдать правила внутреннего распорядка Учреждения, требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий воспитанников, «Порядок регламентации образовательных отношений между Учреждением и родителями (законными представителями) воспитанников и оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений»

6.6. Права, обязанности Учреждения.

- разрабатывает и принимает правила внутреннего распорядка воспитанников

- осуществляет прием детей в Учреждение

- создает необходимые условия для охраны и укрепления здоровья

- организация питания воспитанников

- создает условия для занятия воспитанниками физической культурой

- устанавливает требования к одежде воспитанников, если иное не установлено Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" или законодательством Республики Коми;

- принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности

- осуществляет организацию отдыха и оздоровления воспитанников в каникулярное время

VIII. ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО

1. На каждого воспитанника оформляется личное дело и помещается в раздел соответствующей группы.
2. При прекращении образовательных отношений личное дело воспитанника помещается в архив.
3. Срок хранения личного дела – 5 лет.
4. Срок хранения «Журнала регистрации воспитанников» – постоянно
5. Срок хранения «Журнала регистрации договоров с родителями» - 5 лет.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 96 общеразвивающего вида»

г. Сыктывкара

ПОЛОЖЕНИЕ

О ПРОВЕДЕНИИ ПРОЦЕДУРЫ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение (далее - Положение) устанавливает порядок подготовки    и    организацию    проведения    самообследования    Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 96 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара (далее – Учреждение).      

1.2. Положение разработано в соответствии с требованиями:

- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»;

-    Постановления    Правительства  Российской Федерации от    5    августа    2013 г.  № 662  «Об осуществлении мониторинга системы образования»;

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  от                        30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;

- Уставом Учреждения.

1.3. Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности Учреждения, а также подготовка отчета о результатах самообследования.

1.4. Самообследование  проводится Учреждением ежегодно.

1.5. Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:

- планирование и подготовку работ по самообследованию Учреждения;

- организацию     и     проведение     самообследования     в     Учреждении;

- обобщение полученных результатов и на их основе формированиё отчета;

- рассмотрение отчета органом управления Учреждения, к компетенции которого относится решение данного вопроса.

1.6. Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц, привлекаемых для его проведения, определяются Учреждением в порядке, установленном настоящим Положением.

II. ПЛАНИРОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА РАБОТ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ                УЧРЕЖДЕНИЯ

2.1.   Самообследование проводится по решению педагогического совета Eчреждения.

2.2.  Заведующий Учреждением издает приказ  о порядке, сроках проведения самообследования и составе комиссии по проведению самообследования (далее - Комиссия).

2.3. Председателем Комиссии является заведующий Учреждением, заместителем председателя Комиссии является старший воспитатель.

2.4. Для проведения самообследования в состав Комиссии включаются:

- представители от других дошкольных образовательных учреждений;

- представители родительского комитета Учреждения и родительской общественности;

- члены представительных органов работников;

- при необходимости представители иных органов и организаций.

2.5.  При подготовке к проведению самообследования председатель Комиссии проводит организационное подготовительное совещание с членами Комиссии, на котором:

-  рассматривается и утверждается план проведения самообследования;

- за каждым членом Комиссии закрепляются направления работы Учреждения, подлежащие изучению в процессе самообследования;

- уточняются вопросы, подлежащие изучению и оценке в ходе самообследования;

- председателем Комиссии или уполномоченным им лицом даётся развёрнутая  информация  о   нормативно-правовой  базе,   используемой  в  ходе самообследования, о месте(ах) и времени предоставления членам Комиссии необходимых документов и материалов для подготовки к проведению самообследования, о контактных лицах;

- определяются сроки предварительного и окончательного рассмотрения на Комиссии результатов самоообследования.

2.6.    Председатель    Комиссии    на    организационном    подготовительном совещании определяет:

- порядок взаимодействия между членами Комиссии и сотрудниками Учреждения в ходе самообследования;

- ответственное лицо из числа членов Комиссии, которое будет обеспечивать координацию работы по направлениям самообследования, способствующее оперативному решению вопросов, которые будут возникать у членов Комиссии при проведении самообследования;

-  ответственное лицо за свод и оформление результатов самообследования Учреждения в виде отчета, включающего аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности Учреждения, подлежащего самообследованию.

2.7. При подготовке к проведению самообследования в план проведения самообследования в обязательном порядке включается:

2.7.1. Проведение оценки:

- образовательной деятельности;

- системы управления Учреждения;

- содержания и качества подготовки воспитанников;

- организации образовательного процесса;

- качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы;

- медицинского обеспечения Учреждения, системы охраны здоровья воспитанников;

- организации питания;

- функционирования внутренней системы оценки качества образования;

- финансово-экономическая деятельность Учреждения.

2.7.2. Анализ показателей деятельности Учреждения, подлежащего самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

2.7.3. Иные вопросы по решению педагогического совета, председателя Комиссии, вышестоящих органов управления.

III. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ САМООБСЛЕДОВАНИЯ В УЧРЕЖДЕНИИ

3.1. Организация самообследования в Учреждении осуществляется в соответствии с планом по его проведению, принимаемом решением Комиссии.

3.2.  При проведении самообследования даётся развёрнутая характеристика и оценка включённых в план самообследования направлений и вопросов.

3.3. При проведении оценки образовательной деятельности:

3.3.1. Даётся общая характеристика Учреждения:

-   полное наименование Учреждения, адрес, год ввода в эксплуатацию, с какого года находится на балансе Учредителя, режим работы Учреждения;

- мощность Учреждения: плановая/фактическая;

-  комплектование групп: количество групп, в них воспитанников; порядок приёма и отчисления воспитанников, комплектования групп (книга движения воспитанников).

3.3.2. Представляется информация о наличии правоустанавливающих документов:

-  лицензия на право ведения образовательной деятельности (соблюдение сроков действия и контрольных нормативов);

-   свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц;

- свидетельство о постановке на учет в налоговом органе;

- Устав Учреждения;

-  локальные акты, определённые Уставом Учреждения (соответствие перечня и содержания Уставу Учреждения и законодательству РФ, полнота, целесообразность);

- свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления муниципальным имуществом;

- свидетельство  о  государственной регистрации права  безвозмездного пользования на земельный участок;

- договор о взаимоотношениях между Учреждением и учредителем.

3.3.3. Представляется информация о документации Учреждения:

- наличие основных федеральных, региональных и муниципальных нормативно-правовых актов, регламентирующих работу Учреждений;

- договоры Учреждения с родителями (законными представителями);

- личные дела воспитанников, Книга регистрации воспитанников, направления воспитанников в Учреждение, выданные Управлением дошкольного образования, приказы о зачислении воспитанников в Учреждение;

- Программа развития Учреждения;

- образовательная программа дошкольного образования Учреждения;

- годовой план работы Учреждения;

- годовой календарный учебный график;

- учебный план образовательной программы дошкольного образования Учреждения;

- рабочие учебные программы образовательной программы дошкольного образования Учреждения;

- расписание занятий по образовательной программе дошкольного образования Учреждения;

- режим дня;

- планы  образовательной деятельности педагогов Учреждения (их соответствие образовательной программе дошкольного образования Учреждения);

- документы, регламентирующие предоставление платных услуг, их соответствие установленным требованиям;

- номенклатура дел Учреждения;

- акты готовности Учреждения к новому учебному году;

-  журнал учета проверок должностными лицами органов государственного контроля;

- отчёты Учреждения, справки по проверкам;

- публичный доклад заведующего Учреждением.

3.3.4. Представляется информация о документации Учреждения, касающейся трудовых отношений:

-  книги учёта личного состава, движения трудовых книжек и вкладышей к ним, трудовые книжки работников, личные дела работников;

- приказы по личному составу, книга регистрации приказов по личному составу;

- трудовые договоры с работниками и дополнительные соглашения к трудовым договорам;

- коллективный договор (в том числе приложения к коллективному договору. Если есть в наличии);

- правила внутреннего трудового распорядка;

- штатное расписание Учреждения (соответствие штата работников установленным требованиям, структура и штатная численность в соответствии с Уставом Учреждения);

- должностные инструкции работников;

- журналы проведения инструктажа.

3.4. При проведении оценки системы управления Учреждения:

3.4.1. Даётся характеристика и оценка следующих вопросов:

- характеристика сложившейся в Учреждении системы управления;

- коллегиальные органы управления, которыми представлена управленческая система Учреждения;

- распределение административных обязанностей в педагогическом коллективе;

- режим управления Учреждением (в режиме функционирования, в режиме развития, опережающее управление, проектное управление и т.п.);

- содержание протоколов административных  совещаний при руководителе Учреждением;

- каковы основные формы координации деятельности аппарата управления Учреждением;

- планирование и анализ образовательной деятельности Учреждения; рекомендации к реализации образовательной деятельности;

- состояние педагогического анализа: анализ выполнения образовательной программы дошкольного образования Учреждения, рабочих учебных программ образовательной программы дошкольного образования;

- каковы    приоритеты    развития    системы    управления    Учреждения;

- полнота и качество приказов руководителя Учреждения по основной деятельности, по личному составу;

- порядок разработки и принятия локальных нормативных актов, касающихся прав и интересов участников образовательных отношений (наличие таковых, частота обновления, принятие новых);

3.4.2. Даётся оценка результативности и эффективности действующей в Учреждении системы управления, а именно:

- как организована система контроля со стороны руководства Учреждения и насколько она эффективна; является ли система контроля понятной всем участникам образовательных отношений;

-  как организована система взаимодействия с организациями-партнерами (наличие договоров о сотрудничестве, об оказании услуг и т.д.) для обеспечения образовательной деятельности;

-  какие инновационные методы и технологии управления применяются в Учреждении;

- использование  современных информационно-коммуникативных технологий в управлении Учреждением;

-  оценивается эффективность влияния системы управления на повышение качества образования;

3.4.3. Даётся оценка педагогической, медицинской, психологической деятельности Учреждения и обеспечения координации этой  деятельности. 

3.4.4. Даётся оценка работы психолога: наличие, качество и оценка полноты реализации плана работы с неблагополучными семьями; социальный паспорт Учреждения, в том числе количество воспитанников из социально незащищённых семей.

3.4.5.  Даётся оценка организации взаимодействия семьи и Учреждения:

- организация информирования родителей (законных представителей) воспитанников о правах и обязанностях воспитанников, о правах, обязанностях и ответственности родителей (законных представителей) в сфере образования;

- наличие, качество и реализация планов работы и протоколов родительского комитета; общих и групповых родительских собраний

-  обеспечение доступности для родителей локальных нормативных актов и иных нормативных документов;

-  содержание и организация работы сайта Учреждения;

3.4.6.  Даётся оценка организации работы по предоставлению льгот (наличие нормативной базы; количество льготников; соблюдение законодательных норм).

3.5. При проведении оценки содержания и качества подготовки воспитанников:

3.5.1. Анализируются и оцениваются:

- Программа развития Учреждения;

-  образовательная  программа Учреждения: структура, цели и задачи образовательной программы; значимые для разработки и реализации образовательной программы характеристики; принципы и подходы к формированию образовательной программы; планируемые результаты как целевые ориентиры освоения образовательной программы; содержание и организация образовательной деятельности; организационно-педагогические условия в Учреждении; даётся оценка и анализ полноты реализации образовательной программы дошкольного образования;

- рабочие учебные программы образовательной программы дошкольного образования (по образовательным областям): даётся оценка полноты реализации рабочих учебных программ;  

- механизмы определения учебно-методического обеспечения при реализации образовательной программы дошкольного образования Учреждения (наличие (объем фонда) учебной, учебно-методической литературы, иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательной деятельности)  с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов, а также примерных образовательных программ дошкольного образования.

3.5.2. Анализируется и оценивается состояние воспитательной работы, в том числе:

-  характеристика демографической и социально-экономической тенденции развития территории;

- анализ качественного, социального состава родителей, характеристика семей (социальный паспорт Учреждения);

-  даётся характеристика системы воспитательной работы Учреждения (является ли воспитательная работа системой, а не формальным набором форм работы; какие из направлений воспитательной работы реализуются в Учреждении; наличие специфичных именно для данного Учреждения форм воспитательной работы);

- мероприятия, направленные на повышение эффективности воспитательного процесса, проводимые Учреждением совместно с социокультурными учреждениями;

-  создание развивающей предметно-пространственной среды в Учреждении (дошкольных групп, участка) в соответствии с требованиями  федерального государственного образовательного стандарта  (ФГОС); 

-  обеспеченность материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития;

-   наличие и соответствие требованиям СанПиН музыкального и физкультурного зала, спортивной площадки, групповых участков,  цветника, зелёных насаждений; состояние групповых площадок, веранд, игрового оборудования;

-     результативность системы воспитательной работы.

3.5.3. Анализируется и оценивается состояние дополнительного образования, в том числе:

-  программы дополнительного образования;

-  наличие необходимых условий, материально-технического, учебно-методического, кадрового обеспечения для реализации программ дополнительного образования;  

-   направленность реализуемых программ дополнительного образования детей;

- охват воспитанников дополнительным образованием;

- анализ эффективности реализации программ дополнительного образования.

3.5.4.    Проводится    анализ        работы    по    изучению    мнения    участников образовательных    отношений    о    деятельности    Учреждения, в том числе:

- изучение     мнения     участников    образовательных     отношений     об Учреждении, указать источник знаний о них;

- анализ запросов потребителей образовательных услуг, пожеланий родителей (законных представителей) воспитанников, других заинтересованных лиц;

- анализ используемых методов (анкетирование, собеседование, тестирование, другие) для сбора информации о мнениях участников образовательных отношений, периодичность использования таких методов;

- применение для получения обратной связи форм сотрудничества с родителями (законными представителями) - «День открытых дверей», совместные мероприятия и другие; анализ полученных таким образом сведений о качестве обучения  воспитанников,  условиях обучения и т.д.;

- меры, которые были предприняты по результатам опросов участников образовательных отношений и оценка эффективности подобных мер.

3.5.5. Проводится анализ и даётся оценка качеству подготовки воспитанников, в том числе:

- число воспитанников, для которых учебный план является слишком сложным полностью или частично (необходимо указать, с чем конкретно не справляются воспитанники);

-  указываются формы и методы проведения промежуточной и итоговой оценки уровня развития воспитанников;

-   соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников

федеральным государственным требованиям - требованиями  федерального государственного образовательного стандарта  (ФГОС);

- достижения воспитанников по сравнению с их первоначальным уровнем;

- достижение целевых ориентиров дошкольного образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС);

- наличие выбывших воспитанников без продолжения дошкольного образования;

- наличие воспитанников, оставленных на повторное обучение;

-  результаты мониторинга промежуточной и итоговой оценки уровня развития воспитанников.

3.6. При проведении оценки организации образовательного процесса   анализируются и оцениваются:

- учебный план Учреждения, его структура, характеристика; механизмы составления учебного плана; выполнение;

- анализ нагрузки воспитанников;

- годовой календарный учебный график Учреждения;

- расписание занятий;

- режим дня;

- анализ причин движения контингента воспитанников;

- анализ форм работы с воспитанниками, имеющими особые образовательные потребности;

-  соблюдение принципа преемственности обучения (необходимо обратить внимание, не превышает ли численность воспитанников лицензионный норматив), сведения о наполняемости групп;

- организация углублённого изучения образовательных областей в Учреждении;

-   деятельность по формированию положительной мотивации обучения, развитию познавательной активности и интересов воспитанников;

- создание максимально благоприятных условий для развития способностей, учёт возрастных, индивидуальных особенностей и потребностей воспитанников.

3.7. При проведении оценки качества кадрового обеспечения анализируется и оценивается:

- профессиональный уровень кадров: количество педагогических работников, имеющих высшее (среднее специальное) образование, без педагогического образования; количество педагогических работников с высшей, первой квалификационной категорией, не имеющих квалификационной категории; стаж работы (до 5 лет, 10 лет, 15 лет, свыше 15 лет, от 50 до 55 лет, старше 55 лет); своевременность прохождения повышения квалификации;

- количество педагогических работников, обучающихся в ВУЗах;  

- количество педагогических работников, имеющих учёную степень, учёное звание, государственные и отраслевые награды;

- доля педагогических работников (%), работающих на штатной основе;

- движение кадров за последние пять лет;

- возрастной состав;

- работа с молодыми специалистами (наличие нормативных и отчетных документов);

- творческие достижения педагогов;

- система работы по повышению квалификации и переподготовке педагогических работников и ее результативность; формы повышения профессионального мастерства;

-  укомплектованность Учреждения  кадрами; - потребность в кадрах (сумма вакансий, планируемой убыли работников и количества планируемого увеличения штатов);

- порядок установления заработной платы работников Учреждения, в том числе надбавок к должностным окладам, порядка и размеров их премирования, стимулирующих выплат; заработная плата педагогических работников с учётом стимулирующей части оплаты труда (min-max);

- состояние документации по аттестации педагогических работников: нормативные документы, копии документов о присвоении категории; записи в трудовых книжках.

3.8. При проведении оценки качества учебно-методического обеспечения анализируется и оценивается:

-  система методической работы Учреждения (даётся её характеристика);

-   оценивается соответствие содержания методической работы задачам, стоящим перед Учреждением, в том числе в образовательной программе дошкольного образования Учреждения;

-   вопросы методической работы, которые ставятся и рассматриваются руководством Учреждения, педагогическим советом;

-   наличие методического совета и документов, регламентирующих его деятельность (положение, перспективные и годовые планы работы, анализ их выполнения);

- формы организации методической работы;

-  влияние осуществляемой методической работы на качество дошкольного образования, рост уровня профессиональной компетентности  педагогических  работников Учреждения;

- работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта;

- наличие в Учреждении публикаций методического характера, материалов с обобщением опыта работы лучших педагогических работников (указать конкретно);

- оценка состояния в Учреждении документации, регламентирующей методическую работу, и качества методической работы, пути ее совершенствования;

- использование и совершенствование образовательных технологий, в том числе дистанционных (оказание практической помощи педагогическим работникам по внедрению новых технологий и методик в образовательную деятельность, привлечение к этой работе образовательных организаций высшего и дополнительного образования).

3.9. При проведении оценки качества библиотечно-информационного обеспечения анализируется и оценивается:

- обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой;

- общее количество единиц библиотечно-информационного фонда;

-объем фонда учебной, учебно-методической, художественной литературы, пополнение и обновление фонда;

- наличие (объем фонда) учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, необходимых для реализации образовательной программы Учреждения (по информационно-методическому кабинету, по всем возрастным группам, по количеству экземпляров литературы на одного воспитанника);

- обеспечено ли Учреждение современной информационной базой (локальная сеть, выход в Интернет, электронная почта, электронный каталог, медиатека и т.д.);

- рациональность использования библиотечно-информационного фонда фонда;

- востребованность библиотечно-информационного фонда и информационной базы;

- наличие сайта Учреждения (соответствие установленным требованиям, порядок работы с сайтом);

- обеспечение открытости и доступности информации о деятельности Учреждения для заинтересованных лиц (наличие информации в СМИ, на сайте Учреждения, информационные стенды (уголки), выставки, презентации и т.д.).

3.10.  При проведении оценки качества материально-технической базы анализируется и оценивается:

3.10.1. Состояние и использование материально-технической базы, в том числе:

- уровень социально-психологической комфортности образовательной среды;

- соответствие лицензионному нормативу по площади на одного воспитанника;

- площади, используемые для образовательной деятельности (даётся их характеристика);

- сведения о наличии зданий и помещений для организации образовательной деятельности; состоянии и назначение зданий и помещений, их площадь;

- сведения о количестве и структуре технических средств обучения и т.д;

- сведения об обеспечение мебелью, инвентарём, посудой;

- данные о проведении ремонтных работ в Учреждении (сколько запланировано и освоено бюджетных (внебюджетных) средств);

- сведения об основных позитивных и негативных характеристиках в материально-техническом оснащении образовательной деятельности;

- меры по обеспечению развития материально-технической базы;

-  мероприятия по улучшение условий труда и быта педагогов.

3.10.2. Соблюдение в Учреждении мер противопожарной и антитеррористической безопасности, в том числе:

-  наличие автоматической пожарной сигнализации, средств пожаротушения, тревожной кнопки, камер слежения, договоров на обслуживание с соответствующими организациями;

- акты о состоянии пожарной безопасности;

- проведение учебно-тренировочных мероприятий по вопросам безопасности.

3.10.3. Состояние территории Учреждения, в том числе:

- состояние ограждения и освещение участка;

- наличие и состояние необходимых знаков дорожного движения при подъезде к Учреждению;

- оборудование хозяйственной площадки, состояние мусоросборника.

3.11. При оценке качества медицинского обеспечения Учреждения, системы охраны здоровья воспитанников анализируется и оценивается:

-  медицинское обслуживание, условия для медицинского  обслуживания (наличие медицинского кабинета, соответствие его СанПиН; договор о сотрудничестве с городской детской поликлиникой, договор безвозмездного пользования имуществом для медицинского обслуживания);

-  регулярность прохождения сотрудниками Учреждения медицинских осмотров;

- выполнение норматива наполняемости;

- анализ заболеваемости воспитанников;

- динамика распределения воспитанников по группам здоровья;

- сведения о случаях травматизма, пищевых отравлений среди воспитанников;

- выполнение предписаний надзорных органов;

- соблюдение санитарно-гигиенического режима (состояние помещений, режим проветривания, температурный режим, водоснабжение и т.д.);

-  защита воспитанников от перегрузок, работа по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников (какими нормативными и методическими документами руководствуется Учреждение в работе по данному направлению);

- сбалансированность расписания с точки зрения соблюдения санитарных норм и представленных в нём занятий, обеспечивающих смену характера деятельности воспитанников;

- соотношение учебной нагрузки программ дополнительного образования;

- использование   здоровьесберегающих   технологий,    отслеживание   их эффективности (показать результативность, в том числе динамику состояния здоровья);

- система работы по воспитанию здорового образа жизни;

- понимание и соблюдение воспитанниками здорового образа жизни (наличие мероприятий, программ, обеспечивающих формирование у воспитанников навыков здорового образа жизни, работа по формированию культурно-гигиенических навыков);

- объекты физической культуры: арендуемые (что, на какой срок, наличие договоров); их использование в соответствии с расписанием;

- состояние психолого-педагогического сопровождения в Учреждении;

- мероприятия по предупреждению нервно-эмоциональных и физических перегрузок у воспитанников.

3.12. При оценке качества организации питания анализируется и оценивается:

- наличие собственного пищеблока;

- работа администрации по контролю за качеством приготовления пищи;

-  договоры с организациями на  поставку продуктов питания (с кем, на какой срок, реквизиты правомочных документов);

- качество питания: калорийность, сбалансированность (соотношение белков/жиров/углеводов), соблюдение норм питания; разнообразие ассортимента продуктов; объем порций; наличие суточной пробы; хранение суточных проб (48 часовое); соблюдение питьевого режима;

- наличие необходимой документации: приказы по организации питания, наличие графика поставки продуктов поставщиками в соответствии договоров; журнал бракеража готовой продукции; журнал бракеража по скоропортящимся продуктам; 10-ти дневное меню, картотека блюд; таблицы: запрещённых продуктов, норм питания; список воспитанников, имеющих пищевую аллергию;

- создание условий соблюдения правил техники безопасности на пищеблоке;

- выполнение предписаний надзорных органов.

3.13. При проведении оценки функционирования внутренней системы оценки качества образования:

3.13.1. Осуществляется сбор и анализ информации о дошкольном образовании в соответствии с «Перечнем обязательной информации о системе образования, подлежащей мониторингу», утверждённым постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования».

3.13.2. Анализируется и оценивается:

- наличие документов, регламентирующих функционирование внутренней системы оценки качества образования;

- наличие ответственного лица - представителя руководства Учреждения, ответственного за организацию функционирования внутренней системы оценки качества образования (приказ о назначении, регламент его работы - положение, порядок);

- план работы Учреждения по обеспечению функционирования внутренней системы оценки качества образования и его выполнение;

- информированность участников образовательных отношений о функционировании внутренней системы оценки качества образования в Учреждении;

- проводимые мероприятия внутреннего контроля в рамках функционирования внутренней системы оценки качества образования;

- проводимые корректирующие и предупреждающие действия в рамках функционирования внутренней системы оценки качества образования.

3.14. При проведении оценки  финансово-экономической деятельности анализируется и оценивается:

3.14.1. Осуществляется сбор и анализ информации о выполнении Учреждением муниципального задания.

3.14.2. Анализируется и оценивается:

- наличие документов (журнал регистрации детей, табель посещаемости, табель учета рабочего времени);

- наличие плановой и отчетной документации по финансово-экономической деятельности Учреждения, в том числе о привлечении и расходовании средств от приносящей доход деятельности от оказания дополнительных платных образовательных услуг.

3.15. Анализ показателей деятельности Учреждения, подлежащего самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Данный анализ выполняется по форме и в соответствии с требованиями, установленными федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

IV. ОБОБЩЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И ФОРМИРОВАНИЕ ОТЧЕТА

4.1. Информация, полученная в результате сбора сведений в соответствии с утверждённым планом самообследования, членами Комиссии передаётся лицу, ответственному за свод и оформление результатов самообследования Учреждения,  не позднее чем за три дня до предварительного рассмотрения на Комиссии результатов самообследования.

4.2. Лицо, ответственное за свод и оформление результатов самообследования Учреждения, обобщает полученные данные и оформляет их в виде отчёта, включающего аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности Учреждения, подлежащего самообследованию (далее Отчёт).

4.3. Председатель Комиссии проводит заседание Комиссии, на котором происходит предварительное рассмотрение Отчёта: уточняются отдельные вопросы, высказываются мнения о необходимости сбора дополнительной информации, обсуждаются выводы и предложения по итогам самообследования.

4.4. С учётом поступивших от членов Комиссии предложений, рекомендаций и замечаний по Отчёту председатель Комиссии назначает срок для окончательного рассмотрения Отчёта.

4.5. После окончательного рассмотрения результатов самообследования итоговая форма Отчёта направляется на рассмотрение органа управления Учреждения, к компетенции которого относится решение данного вопроса.

V. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

5.1. Старший воспитатель, руководители структурных подразделений, педагогические работники несут ответственность за выполнение данного Положения в соответствии требованиями законодательства.

5.2.  Ответственным лицом за организацию работы по данному Положению является заведующий Учреждением или уполномоченное им лицо.

Приложение

Показатели деятельности Учреждения, подлежащего самообследованию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 96 общеразвивающего вида»

г. Сыктывкара

ПОЛОЖЕНИЕ

О СОДЕЙСТВИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАННИКОВ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение регламентирует деятельность общественных организаций родителей воспитанников Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 96 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара (далее по тексту – Учреждение).

1.2. Деятельность общественных организаций родителей воспитанников (далее – родительский комитет) осуществляется в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, Уставом Учреждения и настоящим Положением.

1.3. Положение о деятельности общественных организаций родителей воспитанников принимается на общем собрании трудового коллектива Учреждения и утверждается приказом заведующего Учреждением.  

1.4.Родительский комитет создается с целью учета мнения родителей (законных представителей) воспитанников по вопросам управления Учреждением и при принятии Учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе родителей (законных представителей) воспитанников в Учреждении.

1.5. Положение о деятельности общественных организаций родителей воспитанников вступает в силу с момента издания приказа об утверждении и действует до внесения изменений.

1.6. Положение считается пролонгированным на следующий период, если нет дополнения и изменений.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОМИТЕТА

2.1. Родительский комитет создается в целях содействия Учреждения в осуществлении воспитания и обучения детей в группах.

2.2. Задачи родительского комитета:

- содействовать Учреждению в организации образовательного процесса

- социальной защите воспитанников

- обеспечение единства педагогических требований к воспитанникам

3. ФУНКЦИИ

3.1. Оказывает содействие Учреждению в реализации его уставной деятельности;

       - вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса, охране и укреплению здоровья детей, организации питания и другим вопросам воспитания, обучения и развития детей.

4. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ

4.1. В соответствии с компетенцией, установленной настоящим Положением, родительский комитет имеет право:

4.1.1. Вносить предложения заведующему Учреждением по организации работы педагогического, медицинского и обслуживающего персонала. Заведующий рассматривает предложения Родительского комитета и ставит его в известность о принятых решениях.

4.1.2.  Обращаться за разъяснениями по вопросам к членам администрации Учреждения.

4.1.3. Вносить предложения о поощрении родителей (законных представителей), членов родительского комитета, проявляющих активность в проведении мероприятий. Пропагандировать передовой опыт семейного воспитания, отмечать в СМИ лучших родителей.

4.1.4. Знакомиться с Уставом Учреждения, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебно-программной документацией и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности;

4.1.5. Знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с результатами освоения образовательной программы своих детей;

4.1.6. Защищать права и законные интересы воспитанников;

4.1.7. Могут присутствовать по приглашению на заседаниях педагогического совета, общего собрания трудового коллектива с правом совещательного голоса.

4.2. В соответствии с компетенцией, установленной настоящим Положением, родительский комитет имеет право:

4.2.1. Обеспечить получение детьми общего образования;

4.2.2. Соблюдать правила внутреннего распорядка Учреждения, требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий воспитанников, порядок регламентации образовательных отношений между Учреждением и родителями (законными представителями) воспитанников и оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений;

4.2.3. Уважать честь и достоинство воспитанников и работников Учреждения.

5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Родительский комитет отвечает за:

5.1. Выполнение плана работы родительского комитета

5.2. Принятие решений по рассматриваемым вопросам для исполнения родителями (законными представителями) детей, которые носят рекомендательный характер.

5.3. Родительский комитет подотчетен  родительскому собранию.

6. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ

6.1. Родительский комитет избирается родительским собранием в количестве 2–4 чел.

6.2. Родительский комитет возглавляет председатель.

6.3. Родительский комитет работает по плану, принятому родительским собранием

6.4. Родительский комитет представляет отчет о своей работе перед родителями группы

6.5.Родительский комитет правомочен выносит решения при наличии на заседании не менее половины своего состава. Решение родительского комитета носит рекомендательный характер.

6.6. Срок полномочий родительского комитета – 1 год.

7. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

7.1. Родительский комитет взаимодействует с заведующим Учреждением, педагогическим советом, общим собранием трудового коллектива.

8. КОНТРОЛЬ

8.1. Контроль за деятельностью Родительского комитета осуществляется родительским собранием.

9. ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО

9.1. Родительские комитеты ведут протоколы своих заседаний и родительских собраний, которые хранятся в Учреждении.

9.2. Протокола  заседаний хранятся в Учреждении.

9.3. Ответственность за делопроизводство в комитете возлагается на председателя родительского комитета или секретаря.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 96 общеразвивающего вида»

г. Сыктывкара

ПОЛОЖЕНИЕ

О ТРЕБОВАНИЯХ К ОДЕЖДЕ И ВНЕШНЕМУ ВИДУ ВОСПИТАННИКОВ

I.  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение составлено в соответствии со  ст. 28 Федерального закона «Об  образовании в Российской  Федерации», Устава Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 96 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара (далее – Учреждение).

1.2. Настоящее Положение является локальным актом Учреждения и обязательно для выполнения сотрудниками, воспитанниками и их родителями (законными представителями).

1.3. Настоящим Положением устанавливается определение требований к одежде и внешнему виду воспитанников как одного из способов создания деловой атмосферы, необходимой для занятий.

1.4. Настоящим Положением устанавливаются определение требований к одежде и внешнему виду воспитанников, и устанавливается порядок ее ношения для воспитанников от 1 до 7 лет.

1.5. Контроль за соблюдением воспитанниками формы одежды обязаны осуществлять воспитатели, старшие  воспитатели Учреждения.

1.6.  Настоящее положение вступает в силу с 1 января 2014  года.

1.7. Положение вступает в силу с момента издания приказа об утверждении положения и действует до внесения изменения.

1.8. Положение считается пролонгированным на следующий период, если нет дополнений и изменений.  

II. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ФОРМЕ И ВНЕШНЕМУ ВИДУ ВОСПИТАННИКОВ

2.1. Стиль одежды - классический.

2.2. Одежда ребенка должна соответствовать погоде или микроклимату помещения, где находится ребенок

2.3. Размер и покрой детской одежды должны соответствовать возрастно-ростовым особенностям ребенка. Она должна быть свободного покроя, удобной конструкции, не стеснять движений, не затруднять дыхание и кровообращение.

2.4. Одежда детей не должна стесняла движений, иначе ребенок быстро замерзнет на прогулке.

2.5. Если температура воздуха не ниже 5-10° тепла, одежда ребенка может быть примерно такой: нижнее белье, шерстяной свитер или кофта и брюки (спортивные). На ноги - носки и ботинки. Детям, которые легко подвергаются простуде, поверх надевают плотную куртку или демисезонное пальто.

2.6. В дождливую погоду надевают кожаные ботинки или резиновые сапоги. В резиновых сапогах детям разрешается гулять только в очень сырую погоду, при этом внутрь вкладывают войлочные стельки, а поверх надевают шерстяные носки.

2.7. Если температура воздуха ниже 5° мороза, помимо белья и свитера, прикрывающего шею, ребенку требуются лыжный костюм или куртка, шерстяная шапка, варежки.
2.8. Если мороз достигает 10-15°, нужны зимнее пальто и шапка, закрывающая уши. Малышам в эту пору необходимы и валенки. 

2.9. Обувь должна быть по ноге, достаточно свободной как по длине, так и в объеме, чтобы пальцы ног могли свободно двигаться. В холодное время года тесная обувь у детей ведет к быстрому охлаждению ног, а в морозную погоду может привести даже к отмораживанию пальцев.

2.10.  Форма одежды подразделяется на повседневную групповую, спортивную, парадную, повседневную прогулочную.

2.10. Повседневная групповая:

2.10.1. Нижнее бельё: трусики, маечка

2.10.2. Колготки или носочки (в зависимости от температуры в группе)

2.10.3. Обувь: легкие сандалии, босоножки, чтобы ножки не потели, подошва не должна быть скользящей

- в группах раннего возраста на липучке (1-3 года - 2 пары, для смены);

- в дошкольных группах на застежках (3-7 лет)

2.10.4. Носовые платочки (можно бумажные) в групповой и прогулочной одежде

2.10.5. Одежда:

- девочки - трикотажные платья с хорошо растягивающейся горловиной или блузки с юбкой

- мальчики - шортики (в прохладную погоду – брюки), х/б  футболки с длинным или коротким рукавом (или рубашки)

       В группах раннего возраста (1-3 года) – на одежде избегать молний, пуговиц, шнурков и завязок. Нежелательны кружева, оборочки, галстуки, завязки, тесемки, резинки - все, что способно стеснять кровообращение, мешать свободному движению и дыханию ребенка.

      В прохладную погоду – джемпера и кофты

2.10.6.Для музыкальных занятий: 

- девочки: платье (или юбка с блузкой)

- мальчики: мальчики - шортики на резинке, х/б  футболки с длинным или коротким рукавом (или рубашки)

- носочки (или гольфы)

- чешки

2.10.7. Одежда для сна (в прохладную погоду): х/б пижама для сна (кофта и штаны)

2.11. Парадная: во время праздников:

- девочки - белая блузка, черная юбка (или платье пастельных тонов), белые гольфы

- мальчики – белая рубашка, черные шорты (или брюки), белые носочки

Обувь должна быть по размеру, на небольшом каблуке, не скользкая

Во время выпускного бала для девочек разрешаются:

- Длинные платья с кружевом, плисе юбкой или драпировкой и т.д.

2.12. Спортивная:

- футболку,

- спортивные шорты (в прохладную погоду - спортивные брюки).

- Спортивная обувь: кеды или кроссовки.

Форма должна соответствовать погоде и месту проведения физкультурных занятий.

Для занятий на улице: куртка, болоньевые штаны, перчатки, вязаная шапка (для занятий лыжами – теплые носки)

2.13.  Повседневная прогулочная:

2.13.1. Зима

- болоньевые штаны

- рейтузы

- рукавицы (не перчатки!)

- кофта или пуловер

- шарф

- куртка (не комбинезон!) или шуба (в зимнее время)

- головные уборы:  шапка, чтобы «не налезала» на глаза, не давила.

-обувь: ботинки, сапоги, валенки (в зимнее время)

2.13.2. Осень-весна

- рейтузы (или брюки)

- кофта (или джемпер)

- куртка (не комбинезон!)

- шапка

- сапоги резиновые

- носки теплые

- рукавицы тонкие (не перчатки!)

- шарф

2.13.3. Лето

- девочки - платье (или сарафан)

- мальчики – футболка, шорты

- носочки

- сандалии, с задником и закрытым носком

- панамки, бейсболки, косынки

2.14. Одежда должна быть чистой и выглаженной.

2.15. Педагогический состав работников Учреждения должен показывать пример своим воспитанникам, выдерживать деловой стиль в своей повседневной одежде (согласно «Положения о внешнем виде сотрудников»).

III. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

3.1. Родители (законные представители) имеют право выбирать форму одежды воспитанника в соответствии с предложенными вариантами.

3.2. Родители (законные представители) имеют право:

обсуждать на заседаниях родительского комитета группы вопросы, имеющие отношение к стилю одежды, выносить на рассмотрение педагогического совета Учреждения  предложения в отношении формы одежды;

3.2. Родители (законные представители) обязаны обеспечить воспитанника до начала календарного года:

повседневной групповой формой одежды ежедневно;

спортивной формой одежды ежедневно;

- одеждой для музыкальных занятий по расписанию НОД

парадной формой одежды в дни проведения торжественных линеек, праздников;

- одеждой для сна в прохладное время

- повседневной прогулочной формой одежды ежедневно

чистой, свежей, выглаженной одеждой ежедневно

3.3. Родители (законные представители) воспитанника обязаны обеспечить сменной одеждой ребенка:

3.3.1. Для прогулки, в зависимости от погодных условий и времени года

3.3.2. Повседневной сменной одеждой, в зависимости от возраста ребенка, его особенностей, от вида и формы проведения организованной образовательной деятельности.

Родители обязаны прийти на заседание педагогического совета Учреждения по вопросу неисполнения данного Положения.

IV. ПРАВА ВОСПИТАТЕЛЯ ГРУППЫ

4.1. Воспитатель группы имеет право:

разъяснить пункты данного Положения родителям (законными представителями) под подпись;

собирать объяснительные с родителей (законных представителях) о фактах нарушения данного Положения;

Выносить на рассмотрение родительского собрания, Совета Учреждения, вопросы, связанные с выполнением данного Положения.

V. ОБЯЗАННОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ ГРУППЫ

5.1. Воспитатель группы обязан:

осуществлять ежедневный контроль на предмет ношения воспитанниками своей группы надлежащего стиля одежды;

своевременно  ставить родителей (законных представителей) в известность о факте отсутствия формы у воспитанника

5.1.3. ставить в известность администрацию Учреждения об уклонении родителей (законных представителей) в обеспечении формы одежды воспитанника,

5.1.4.рекомендовать Совету Учреждения в проведении разъяснительной работы с родителями (законными представителями), не выполняющими данное Положение.

действовать в рамках своей компетенции на основании должностной инструкции

VI. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ

6.1. В случае если воспитанник пришел в Учреждение без надлежащей формы одежды, по требованию воспитателя или старшего воспитателя родители должны написать объяснительную на имя заведующего, о причинах ее отсутствия.

6.2. При повторных нарушениях со стороны родителей (законных представителей), они могут быть вызваны заведующим для разъяснительной беседы.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 96 общеразвивающего вида»

г. Сыктывкара

ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ ОФИЦИАЛЬНОМ САЙТЕ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Положение об официальном сайте в сети Интернет Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 96 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара,  (далее – Учреждение), создано в соответствии с:

- Федеральным Законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.29),  

- Федеральным Законом  от 27.07.2006 г. № 147-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»,

- Федеральным Законом от 27.07.2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных»,

- Федеральным Законом от 03.11.2006 г. № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях»,

- Федеральным Законом от 12.01.1996 г. № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях»,

- Федеральным Законом от 27.07.2010 г. № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг»,

- Законом РФ от 07.02.1992 г. № 2300-1 «О защите прав потребителей»,

- постановлением Правительства РФ от 10.07.2013 г. № 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-коммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации».

      - Уставом Учреждения, настоящим Положением, приказами заведующего  Учреждением.

1.2. Настоящее Положение определяет порядок размещения на официальном сайте Учреждения в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее соответственно - официальный сайт, сеть "Интернет") и обновления информации об Учреждении, за исключением сведений, составляющих государственную и иную охраняемую законом тайну, в целях обеспечения открытости и доступности указанной информации.

1.3. Настоящее Положение принимается общим собранием трудового коллектива Учреждения и утверждается приказом заведующего.

1.4. Настоящее Положение является локальным нормативным актом, регламентирующим деятельность Учреждения.

1.5. Положение вступает в силу с момента издания приказа об утверждении положения и действует до внесения изменения.

1.6. Положение считается пролонгированным на следующий период, если нет дополнений и изменений.  

II. ЦЕЛЬ СОЗДАНИЯ САЙТА

2.1. Целью создания сайта Учреждения являются:

- обеспечение открытости и доступности

3. ИНФОРМАЦИОННАЯ СТРУКТУРА САЙТА

3.1. Информационный ресурс сайта Учреждения формируется из общественно-значимой информации для всех участников образовательного процесса в соответствии с уставной деятельностью Учреждения.

3.2. Информационный ресурс сайта  Учреждения является открытым и общедоступным. Информация сайта Учреждения излагается общеупотребительными словами, понятными широкой аудитории.

3.3. Информация, размещаемая на сайте Учреждения, не должна:

- нарушать авторское право;

- содержать ненормативную лексику;

- унижать честь, достоинство и деловую репутацию физических и юридических лиц;

- содержать государственную, коммерческую или иную, специально охраняемую тайну;

- содержать информационные материалы, которые содержат призывы к насилию и насильственному изменению основ конституционного строя, разжигающие социальную, расовую, межнациональную и религиозную рознь, пропаганду наркомании, экстремистских религиозных и политических идей;

- содержать материалы, запрещенные к опубликованию законодательством Российской Федерации;

-  противоречить профессиональной этике в педагогической деятельности.

3.4. Учреждение размещает на официальном сайте:

а) информацию:

- о дате создания Учреждения,

- об Учредителе,

- о месте нахождения Учреждения

- режиме, графике работы,

- контактных телефонах

- об адресах электронной почты;

- о структуре и об органах управления Учреждения,

в том числе:

- наименование структурных подразделений (органов управления);

- фамилии, имена, отчества и должности руководителей структурных подразделений;

- места нахождения структурных подразделений;

- адреса официальных сайтов в сети "Интернет" структурных подразделений (при наличии);

- адреса электронной почты структурных подразделений (при наличии);

- сведения о наличии положений о структурных подразделениях (об органах управления) с приложением копий указанных положений (при их наличии);

- об уровне образования;

- о формах обучения;

- о нормативном сроке обучения;

- о сроке действия государственной аккредитации образовательной программы (при наличии государственной аккредитации);

- об описании образовательной программы с приложением ее копии;

- об учебном плане с приложением его копии;

- об аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы) с приложением их копий (при наличии);

- о календарном учебном графике с приложением его копии;

- о методических и об иных документах, разработанных Учреждением для обеспечения образовательного процесса;

- о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой;

- о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц;

- о языках, на которых осуществляется образование (обучение);

- о федеральных государственных образовательных стандартах и об образовательных стандартах с приложением их копий (при наличии);

- о руководителе Учреждения, его заместителях,

в том числе:

- фамилия, имя, отчество (при наличии) руководителя, его заместителей;

- должность руководителя, его заместителей;

- контактные телефоны;

- адрес электронной почты;

- о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования, квалификации и опыта работы, в том числе:

- фамилия, имя, отчество (при наличии) работника;

- занимаемая должность (должности);

- преподаваемые дисциплины;

- ученая степень (при наличии);

- ученое звание (при наличии);

- наименование направления подготовки и (или) специальности;

- данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии);

- общий стаж работы;

- стаж работы по специальности;

- о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, об условиях питания и охраны здоровья воспитанников, о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ воспитанников:

- об объеме образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц;

- о поступлении финансовых и материальных средств и об их расходовании по итогам финансового года;

б) копии:

- Устава Учреждения;

- лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложениями);

- свидетельства о государственной аккредитации (с приложениями);

- плана финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации, утвержденного в установленном законодательством Российской Федерации порядке, или бюджетной сметы образовательной организации;

- локальных нормативных актов, предусмотренных частью 2 статьи 30 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", правил внутреннего распорядка воспитанников, правил внутреннего трудового распорядка и коллективного договора;

в) отчет о результатах самообследования;

г) документ о порядке оказания платных образовательных услуг, в том числе образец договора об оказании платных образовательных услуг, документ об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе;

д) предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний;

е) иную информацию, которая размещается, опубликовывается по решению Учреждения и (или) размещение, опубликование которой являются обязательными в соответствии с законодательством Российской Федерации.

3.5. Учреждение дополнительно к информации, предусмотренной пунктом 3.4. настоящего Положения, указывает наименование образовательной программы.

3.6. Информационное наполнение сайта осуществляется в порядке, определяемом приказом заведующего Учреждением

3.7. Органы управления образованием могут вносить рекомендации по содержанию сайта Учреждения.

4. ПОРЯДОК РАЗМЕЩЕНИЯ И ОБНОВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ НА САЙТЕ

4.1. Образовательная организация обновляет сведения, указанные в пункте 3.4. настоящего Положения, не позднее 10 рабочих дней после их изменений.

4.2. Пользователю официального сайта предоставляется наглядная информация о структуре официального сайта, включающая в себя ссылку на официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации в сети "Интернет".

3.3. Информация, указанная в пункте 3.4. настоящего Положения, размещается на официальном сайте в текстовой и (или) табличной формах, а также в форме копий документов в соответствии с требованиями к структуре официального сайта и формату представления информации, установленными Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

4.4. При размещении информации на официальном сайте и ее обновлении обеспечивается соблюдение требований законодательства Российской Федерации о персональных данных.

4.5. Список лиц, обеспечивающих создание и эксплуатацию официального сайта Учреждения, перечень и объем обязательной предоставляемой информации и возникающих в связи с этим зон ответственности утверждается приказом заведующего Учреждением.

4.6. Сайт Учреждения размещается по адресу: http://dsad96.ru/ с обязательным предоставлением   информации    об   адресе   вышестоящему   органу   управлении образованием.

4.7. Технологические и программные средства, которые используются для функционирования официального сайта, должны обеспечивать:

      а) доступ к размещенной на официальном сайте информации без использования программного обеспечения, установка которого на технические средства пользователя информации требует заключения лицензионного или иного соглашения с правообладателем программного обеспечения, предусматривающего взимание с пользователя информации платы;

       б) защиту информации от уничтожения, модификации и блокирования доступа к ней, а также иных неправомерных действий в отношении нее;

        в) возможность копирования информации на резервный носитель, обеспечивающий ее восстановление;

       г) защиту от копирования авторских материалов.

4.8. Информация на официальном сайте размещается на русском языке, а также может быть размещена на государственных языках республик, входящих в состав Российской Федерации, и (или) на иностранных языках.

5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ САЙТА

5.1. Ответственность за обеспечение функционирования сайта возлагается на работника Учреждения приказом заведующего.

5.2.Обязанности работника, ответственного за функционирование сайта, включают организацию всех видов работ, обеспечивающих работоспособность сайта Учреждения.

5.3.Лицам, назначенным заведующим вменяются следующие обязанности:

- обеспечение взаимодействия сайта Учреждения с внешними информационно-телекоммуникационными сетями, с сетью Интернет;

- проведение организационно-технических мероприятий по защите информации сайта от несанкционированного доступа;

- инсталляцию программного обеспечения, необходимого для поддержания функционирования сайта в случае аварийной ситуации;

- ведение архива информационных материалов и программного обеспечения, необходимого для восстановления и инсталляции сайта;

- регулярное резервное копирование данных и настроек сайта;

- разграничение прав доступа к ресурсам сайта и прав на изменение информации;

- сбор, обработка и размещение на сайте информации в соответствии с  требованиями настоящего Положения.

5.4.   Дисциплинарная и иная предусмотренная действующим законодательством Российской Федерации ответственность за качество, своевременность и достоверность информационных материалов возлагается на ответственных лиц

5.5.   Порядок привлечения к ответственности сотрудников, обеспечивающих создание и функционирование официального сайта, устанавливается действующим законодательством Российской Федерации.

5.6.   Сотрудник, ответственный за функционирование сайта несет ответственность:

- за отсутствие на сайте Учреждения информации, предусмотренной п.3.4 настоящего Положения;

- за нарушение сроков обновления информации

- за размещение на сайте Учреждения информации, не соответствующей действительности.

6. ФИНАНСОВОЕ, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САЙТА

6.1. Работы по обеспечению функционирования сайта производятся за счет средств, приносящих доход деятельность.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 96 общеразвивающего вида»

г. Сыктывкара

ПОРЯДОК

ПОСЕЩЕНИЯ ВОСПИТАННИКАМИ ПО СВОЕМУ ВЫБОРУ МЕРОПРИЯТИЙ, ПРОВОДИМЫХ В УЧРЕЖДЕНИИ И НЕ ПРЕДУСМОТРЕННЫХ УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ

1. Настоящий порядок устанавливает правила посещения воспитанниками по своему выбору мероприятий, проводимых в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 96 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара (далее – Учреждение) и не предусмотренных учебным планом учреждения (далее также – мероприятия).
2. В соответствии с пунктом 6 части 1 статьи 34 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» воспитанники имеют право на посещение по своему выбору мероприятий, которые проводятся в Учреждении и не предусмотрены учебным планом, в порядке, установленном локальным нормативным актом.
3. Воспитанники обязаны выполнять требования организаторов мероприятий по соблюдению норм и правил поведения во время мероприятия.
4. Учреждение может устанавливать возрастные ограничения на посещение мероприятия.
5. Перед проведением мероприятия Учреждение объявляет правила поведения и (или) проводит инструктаж. Участие воспитанников в объявлении правил поведения и (или) проведении инструктажа является обязательным.
6. Учреждение устанавливает посещение отдельных мероприятий по входным билетам.
7. Учреждение устанавливает право на ведение родителями (законными представителями) во время мероприятий фото и видеосъемки с разрешения Учреждения.
8. Воспитанники, родители (законные представители) имеют право использовать плакаты, лозунги, речевки во время проведения состязательных, в том числе спортивных мероприятий, а также соответствующую атрибутику (бейсболки, футболки с символикой мероприятия).
9. Родителям (законным представителям) запрещено приводить на мероприятия посторонних лиц без согласования с заведующим Учреждением, или лица, ответственного за проведение мероприятия.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 96 общеразвивающего вида»

г. Сыктывкара

ПОЛОЖЕНИЕ

О РЕЖИМЕ ЗАНЯТИЙ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Режим занятий воспитанников Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 96 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара (далее - Учреждение) разработан в соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», СанПиН 2.4.1.3049-13, Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. N 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования», Уставом Учреждения.

1.2. Настоящее Положение является обязательным для Учреждения, осуществляющее образовательную деятельность и реализующее образовательную программу.

1.3. Положение регламентирует режим занятий воспитанников Учреждения

1.4. Положение вступает в силу с момента издания приказа об утверждении положения и действует до внесения изменения.

1.5. Положение считается пролонгированным на следующий период, если нет дополнений и изменений.  

II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

2.1. Основной целью деятельности  Учреждения является:

- образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми

2.2. Основными задачами деятельности  Учреждения являются:

- формирование общей культуры

- развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств

- формирование предпосылок учебной деятельности

- сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста

III. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

3.1. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают:

1) единство образовательного пространства Российской Федерации;

2) преемственность основных образовательных программ;

3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся;

4) государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения.

3.2. Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к:

1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;

2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

3) результатам освоения основных образовательных программ.

3.3. Образовательные программы определяют содержание образования.

       Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права воспитанников на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.

3.4. К основным образовательным программам относятся:

- основные общеобразовательные программы - образовательные программы дошкольного образования

Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются Учреждением, если настоящим Федеральным законом не установлено иное.

Образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются Учреждением в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования.

3.5. Воспитание и обучение воспитанников ведется на государственном языке Российской Федерации

3.6. Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников.

3.7. Учебные издания, используемые при реализации образовательных программ дошкольного образования, определяются Учреждением с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов, а также примерных образовательных программ дошкольного образования и примерных образовательных программ начального общего образования

3.8. В Учреждении установлены зимние, весенние, летние каникулы, в соответствии с Годовым календарным учебным графиком, утвержденным в Учреждении и согласованным с Учредителем.

       Продолжительность каникул в течение учебного года устанавливается:

- в зимний период - с 25 декабря по 10 января

- в весенний период – с 01 марта по 08 марта

- в летний период - с 25 мая по 31 августа.

В дни каникул учебные занятия не проводятся. Проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и другие, а также увеличивается продолжительность прогулок. Во время каникул проводят занятия только эстетически-оздоровительного цикла.

3.9. Организованная образовательная деятельность проводится в период с 01 сентября по 25 мая.

       Режим и расписание организованной образовательной деятельности составляются на текущий учебный год, согласно годовому календарному учебному графику, в соответствии с образовательной программой Учреждения, СанПиН и действующими нормативными актами, самостоятельно Учреждением и утверждается приказом руководителя.

3.10. Учреждение устанавливает максимальный объем нагрузки воспитанников во время занятий, соответствующий федеральным  государственным требованиям (в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013 г).

3.11. Режим организованной образовательной деятельности воспитанников  устанавливается самостоятельно Учреждением и утверждается приказом руководителя.

Учреждение может устанавливать последовательность, продолжительность деятельности детей, сбалансированность ее видов, исходя из условий Учреждения, содержания образовательных программ.

       На самостоятельную деятельность детей 3 - 7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) в режиме дня должно отводиться не менее 3 - 4 часов.

       Для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет длительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности не должна превышать 10 мин. Допускается осуществлять образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8 - 10 минут). Допускается осуществлять образовательную деятельность на игровой площадке во время прогулки.

       Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности:

      -  для детей от 3 до 4-х лет - не более 15 минут  

      - для детей от 4-х до 5-ти лет - не более 20 минут

      - для детей от 5 до 6-ти лет - не более 25 минут

      - для детей от 6-ти до 7-ми лет - не более 30 минут.

       Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной - 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

       Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна составлять не более 25 - 30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.

       Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, следует организовывать в первую половину дня. Для профилактики утомления детей рекомендуется проводить физкультурные, музыкальные занятия, ритмику и т.п.

       Занятия по физическому развитию основной образовательной программы для детей в возрасте от 3 до 7 лет организуются не менее 3 раз в неделю. Длительность занятий по     физическому развитию зависит от возраста детей и составляет:

- в младшей группе - 15 мин.,

- в средней группе - 20 мин.,

- в старшей группе - 25 мин.,

- в подготовительной группе - 30 мин.

       Один раз в неделю для детей 5 - 7 лет следует круглогодично организовывать занятия по физическому развитию детей на открытом воздухе. Их проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям.

       В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию рекомендуется организовывать на открытом воздухе.

3.12. Занятия по физическому развитию основной образовательной программы для детей в возрасте от 3 до 7 лет организуются не менее 3 раз в неделю. Длительность занятий по физическому развитию зависит от возраста детей и составляет:

- в младшей группе - 15 мин.,

- в средней группе - 20 мин.,

- в старшей группе - 25 мин.,

- в подготовительной группе - 30 мин.

3.13. Один раз в неделю для детей 5 - 7 лет следует круглогодично организовывать занятия по физическому развитию детей на открытом воздухе. Их проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям.

3.14. В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию рекомендуется организовывать на открытом воздухе.

IV. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЖИМУ ЗАНЯТИЙ

4.1. Учебный год продолжается с 01сентября по 31 мая текущего учебного года.

4.2. Учебные занятия проводятся в соответствии с санитарно-гигиеническими правилами и возрастом воспитанников, расписанием непосредственно образовательной деятельности, утвержденные приказом заведующего Учреждением.

4.3. Годовой календарный учебный график – является локальным нормативным документом, регламентирующим общие требования к организации образовательного процесса в учебном году в Учреждении.

4.4. Годовой календарный учебный график учитывает в полном объеме возрастные психофизические особенности воспитанников и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья.

4.4. Годовой календарный учебный график обсуждается и принимается Педагогическим советом и утверждается приказом заведующего Учреждением до начала учебного года. Все изменения, вносимые Учреждением в годовой календарный учебный график, утверждаются приказом заведующего по согласованию с учредителем и доводятся до всех участников образовательного процесса.

4.5. Учреждение в установленном законодательством Российской Федерации порядке несет ответственность за реализацию  в полном объеме образовательных программ в соответствии с годовым календарным учебным графиком.

V. КОНТРОЛЬ ЗА КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5.1. Контроль за качеством образования воспитанников осуществляется с учетом результатов мониторинга. В Учреждении организуется и осуществляется контроль за качеством дошкольного образования согласно Программы внутреннего мониторинга качества образования.

VI. ОБЩЕСТВЕННАЯ ЭКСПЕРТИЗА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

6.1. Общественная экспертиза качества образования – проводимая общественными экспертами процедура оценки качества образования (образовательных услуг) и условий его предоставления при установлении их соответствия законодательству и нормативным документам.

6.2. Общественная экспертиза качества образования осуществляется при проведении государственных процедур оценки и контроля качества образования в рамках полномочий, переданных областному органу исполнительной власти, осуществляющему управление в сфере образования, или является добровольной. Проводится на всех уровнях системы образования: образовательное учреждение, муниципальная система образования, областная система образования.

6.3. Целью общественной экспертизы качества образования является создание всесторонних условий для:

-     установления среднесрочных и долгосрочных ориентиров развития образования в Учреждении

-     соответствия качества образования (образовательных услуг) и условий его (их) предоставления, положениям, на оказание образовательных услуг, закрепленных нормативными актами;

-     объективности проведения процедур лицензирования и аккредитации Учреждения, аттестации педагогических работников;

-     повышения конкурентоспособности Учреждения

6.4.       Задачи общественной экспертизы качества образования:

-     проведение добровольной экспертизы качества образования на основе обращений родителей (законных представителей) воспитанников, граждан, общественных объединений, к Учредителям Учреждения;

-     представительство в экспертных комиссиях, создаваемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, или областным органом исполнительной власти, осуществляющим управление в сфере образования;

-     организация сравнительной экспертизы в учреждениях

-     участие в работе по созданию и совершенствованию стандартов, норм, показателей и индикаторов и других нормативов, регулирующих вопросы качества образования;

-     участие в разработке программ по защите прав и сохранению здоровья участников образовательного процесса, обеспечению качества образования;

-     формирование и распространение достоверной, объективной и полной информации о качестве образования в Учреждении;

-     выдача рекомендаций Учреждению, муниципальной системе образования о применении ими форм управления и оценки качества образования, организации образовательной деятельности, образовательных технологий и методик;

-     содействие в разрешении споров по результатам экспертизы качества образования, осуществленных государственными органами.

6.5.       Основные принципы общественной экспертизы качества образования:

-     законность;

-     добровольность проведения экспертизы и ее договорная основа;

-     независимость и объективность, полнота и достоверность используемой и выдаваемой информации;

-     общественная открытость и широкое использование средств массовой информации в оповещении о результатах проведенной экспертизы, при особом внимании к неудовлетворительным результатам;

-     защита прав участников экспертизы;

-     равные возможности для получения объективных данных по актам экспертных оценок для всех заинтересованных сторон: родители (законные представители), граждане, органы, осуществляющие управление в сфере образования, иные заявители по вопросам качества образования.

6.6. Объектами общественной экспертизы качества образования являются:

-     результаты образования (образовательных услуг), предоставляемого воспитанникам Учреждения

-     условия ведения образовательного процесса в Учреждении

-     учебные планы и образовательные программы, реализуемые в Учреждении;

-     деятельность Учреждения по управлению качеством образования;

-     проекты и программы инновационной и экспериментальной деятельности Учреждения и педагогов;

-     воспитательные программы, реализуемые Учреждением и системой образования.