Материалы для конкурсного отбора в резерв руководящих кадров системы образования Качканарского городского округа на должность руководителя дошкольного образовательного учреждения
материал по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад «Дружба»

Материалы для конкурсного отбора

в резерв руководящих кадров системы образования

Качканарского городского округа

на должность руководителя общеобразовательного учреждения (учреждения дополнительного образования, дошкольного образовательного учреждения)

Лушникова Лариса Юрьевна,

старший воспитатель,

высшая квалификационная категория

Качканарский городской округ, 2013 г.

        Исполняющему обязанности начальника

     Управления  образованием

         Качканарского городского округа

        Мальцевой Марине Андреевне

             от Лушниковой Ларисы Юрьевны,

        должность старший воспитатель,

место работы МДОУ «ЦРР – д/с «Дружба»»

             тел. раб.: 6 - 74 - 60

заявление

        Прошу включить меня в состав участников конкурсного отбора в резерв руководящих кадров системы образования Качканарского городского округа на должность руководителя общеобразовательного учреждения (учреждения дополнительного образования, дошкольного образовательного учреждения). С Положением о резерве руководящих кадров системы образования Качканарского городского округа ознакомлена.

Дата 15.04.2013г.                                              Подпись_________________

2. РЕЗЮМЕ

Перечень публикаций

ЭССЭ на тему «Портрет современного управленца в образовании»

В кратком педагогическом словаре-справочнике читаем: «Процесс управления образовательным процессом определяется как система деятельности, в которую входят прогнозирование, программирование, планирование, организация, регулирование, контроль, стимулирование, коррекция, анализ педагогического процесса».

Что нужно, чтобы быть хорошим, успешным руководителем, неся на своих плечах громадную нагрузку и ответственность?

 Мне кажется, главное – смотреть вперед и видеть цель, принимать правильные решения, правильно действовать и непременно завершать дело успехом, победой. Успешные директора устанавливают высокие внутренние стандарты работы. У них высокие ожидания в отношении своих учеников и сотрудников; они сообщают об этих ожиданиях людям внутри и за пределами своей школы.

 На мой взгляд, основными качествами, которые должны быть присущи хорошему руководителю, являются следующие: компетентность, коммуникабельность, внимательное отношение к подчиненным, смелость в принятии решений, способность творчески решать проблемы - последнее, мне кажется, является самым важным.

 По моему мнению: хороший руководитель – это творческая личность, способная преодолевать стереотипы и находить нетрадиционные пути решения стоящих перед школой задач, создавать и использовать инновационные управленческие технологии; хороший руководитель – это личность, постоянно работающая над собой, над своими профессиональными и личностными качествами; хороший руководитель – это стратег, видящий перспективу развития своей организации на несколько лет вперед, исходя из имеющихся социальных условий и ресурсов; хороший руководитель – это носитель организационных перемен, вырабатывающий новые подходы к решению проблем, пропагандирующий новые ценности среди сотрудников, одержимый идеей, готовый преодолевать ради ее воплощения в жизнь длительные трудности; хороший руководитель – это лидер, стремящийся не приказывать, а выслушивать коллег, психологически настроенный на одобрение предложений, являющийся энтузиастом и готовящий, поддерживающий энтузиастов; хороший руководитель – это человек, интегрирующий усилия сотрудников на широкое использование культурно-этнических инструментов управления.

 Кроме того, современный управленец должен иметь и черты менеджера-лидера: доступен любому работнику, всегда доброжелателен, понимает, что управлять, значить делать дело руками других. Отсюда большую часть своего времени он отводит работе с персоналом, постоянно уделяя внимание системам поощрения. Он лично знаком со значительной частью работников. Противник кабинетного стиля управления, предпочитает обсуждать проблемы на местах, умеет слышать и слушать, решителен и настойчив. Терпимо относится к выражению открытого несогласия, умело делегирует полномочия исполнителям, строит отношения на доверии. В трудные минуты не стремится найти виновного, а ищет причину сбоев и отклонений. Не распоряжается и не приказывает, а убеждает; строгий контроль заменяет доверием. Стремится развивать коллективные формы работы единой командой. Всегда открыт для новых идей, создает атмосферу, в которой свободное высказывание идей становится нормой. Формирует хороший психологический климат в коллективе, не удовлетворяет интересы одних работников за счет ущемления других. С готовностью, а главное, публично признает заслуги сотрудников. Не имитирует перемены, а на деле стремится осуществить позитивные изменения. Именно таким, на мой взгляд, должен быть хороший управленец.

Воплотить в жизнь эту модель нелегко, но как говорят мудрецы: «Умение ходить по воде не возникает за один день».

Вопросы для собеседования с кандидатами на включение в резерв руководящих кадров системы образования КГО

- нормативно-правовое регулирование в системе образования Свердловской области (знание федерального и регионального законодательства);

- информационно-аналитическая деятельность (информированность об управлении информационными стандартами, способность к аналитической деятельности);

- знание организационных основ управления, финансово-хозяйственной деятельности;

   - достижения в профессиональной деятельности в течение последних 3 лет.

3. Приложение №4
4. КАРТА
5. рекомендуемых критериев оценки кандидата на должность в резерв

Уровень:

1.не имеет достаточных знаний (навыков, способностей) и не стремится их приобрести;

2.имеет низкий уровень знаний (навыков, способностей);

3.имеет средний уровень знаний (навыков, способностей);

4. имеет уровень знаний (навыков, способностей) выше среднего;

5. имеет высокий уровень знаний (навыков, способностей).