перспективный план старшего воспитателя с педагогами по правовому воспитанию
методическая разработка по теме

Формы работы

Тема

1-й год

Тема

2-й год

Тема

3-й год

Педагогический совет

«Пути повышения эффективности работы детского сада и семьи по укреплению здоровья детей, приобщению их к здоровому образу жизни».

«Работа воспитателя с родителями по профилактике жестокого обращения с детьми»

Консультация для педагогов

1. «Психология семейных отношений и влияние их на развитие ребенка».

2. «Как защитить детей?»

3. Знакомство с «Конвенцией о правах ребенка» и «Декларацией прав ребенка».

4. «К чему приводит чрезмерная опека?»

1. Знакомство с нормативно – правовыми документами: «Конституция РФ», «Семейный кодекс РФ», Закон «Об образовании».

2. «Агрессивные дети»(психолог).

3. Памятки: «Признаки жестокого обращения с детьми», «Семь правил наказания».

1. «Детско – родительские отношения в современных семьях».

2. «Гиперактивные дети»

              (психолог)

Анкетирование воспитателей

1. анкета «Что вы знаете о правах ребенка?»

2. анкета «Интенсивность общения воспитателя с родителями».

3. тест «Определение характера взаимодействия воспитателя с детьми».

4. Подбор заданий для контроля за знаниями педагогического коллектива детского сада.

1.«Профилактика межличностных отношений коллектива ДОУ»(психолог)

2. Определение взаимоотношений между воспитателями, детьми и родителями».(психолог)

Анкетирование родителей.

 «Какие наказания вы применяете по отношению к своему ребенку?»

«Знаете ли вы документы о правах ребенка?»

Консультации для родителей

«Как помочь эмоциональным детям?»(психолог).

Памятки: «Как не надо кормить ребенка», «7 великих и обязательных «не», «Принципы семейного благополучия»

«Что такое стресс?»(психолог).

Памятки: «Десять заповедей родителей»,

«Наказывая, подумай:»Зачем?» семь правил для всех.

«Когда ни в коем случае нельзя наказывать и ругать детей».

«Психосексуальное развитие ребенка»(психолог)

«Четкие рамки поведения»,

«Приемлемые наказания»,

«Подберите наказание в соответствии с поведением ребенка».

Родительские собрания

Общее «Защита прав и достоинств ребенка – обязанность семьи, детского сада и общества».

Групповые:

1. «Все имеют равные права. Знакомство с правами ребенка, обсуждение того, как реализуются права детей в повседневной жизни»(ср.гр.»Мак»)

2. «Нарушение прав ребенка в семье. Ребенок у экрана».(ср.гр. «Гвоздика»)

3. «Авторитет родителей»(ст.гр. «Анютки»)

4. «Мои мысли, мои умения»(правовое воспитание)(ст.гр. «Колокольчик»)

5. «Нарушение прав ребенка в семье и обществе» (подг.гр. «Ландыш»)

открытые занятия с детьми для родителей

«Дни открытых дверей», «Недели здоровья».

семинар

«Защита прав и достоинств ребенка в ДОУ и в семье».

«Система работы по реализации прав ребенка в образовательном учреждении».

Выставки, обзоры

Выставки пособий, наглядно – иллюстративного материала по правам ребенка. Изготовление семейных альбомов «Я и моя семья».

Информационный стенд «Каждый имеет право на свой внутренний мир», «Конвенция о правах ребенка».

Выставка детских работ «Моя семья», «Мой дом», «У школьного порога».

Обзор методической литературы.

Обзор методической литературы.

Открытые просмотры

Занятия с детьми для педагогов:

«Мы все разные, но мы все равны» (ст.гр.)

«Вместе легче жить и работать»(ср.гр.)

«О правах играя»(подг.гр.)

«Ты и твое имя»(подг.гр.)

«Право на любовь»(подг.гр.)

«Моя семья»(ср.гр.)

«Лесное приключение»(ср.гр.)

«Если что у вас болит, вам поможет Айболит»(ст.гр.)

«Цветик – Семицветик»(ст.гр.)

музыкальное развлечение «Мы то же имеем права» (ст.гр. и подг.гр.)

Творческие группы

1. Работа с методическим и информационным материалами.

2. Разработка анкет-опросников для родителей, рекомендации.

Составление перспективного плана работы с семьей и детьми разных возрастных групп по правовому воспитанию.

Составление комплексного плана д/с по предупреждению и профилактике жестокого и небрежного отношения к детям в семье и образовательном учреждении.

Составление плана работы с детьми и родителями, посвященного Международному Дню Семьи».