Циклограмма календарного планирования воспитательно-образовательной работы
календарно-тематическое планирование по теме

I – я половина дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Младший возраст

1. Организация поручений в уголке природы.

2. Рассматривание иллюстраций о природе.

 3. Игры в центре воды и песка.

1.  Индивидуальные беседы.

2. Рассматривание иллюстраций по лексическим темам.

3. Слушание и повторение песенок  и  потешек.

1. Дидактические игры.

2. Игры для развития моторики.

3. Работа  в сенсорных уголках.

1. Организация поручений в игровых уголках.

2. Рассматривание иллюстраций (по изучаемым темам).

3. Игровые воспитывающие ситуации.

1. Наблюдения за объектами природы.

2. Беседы по изучаемым темам.

3. Подвижные игры коммуникативного направления.

Средний, старший возраст

1. Дежурства и наблюдения в уголке природы, заполнение  календаря погоды.

2. Знакомство с народными приметами.

3. Экологические дидактические игры.

1. Дежурства и наблюдения в уголке природы, заполнение  календаря погоды.

2. Работа в книжном уголке.

3. Коммуникативные игры.

4. Дидактические игры по развитию речи.

1. Дежурства и наблюдения в уголке природы, заполнение  календаря погоды.

2. Опытно – экспериментальная деятельность в мини – лаборатории.

1. Дежурства и наблюдения в уголке природы, заполнение  календаря погоды.

2. Загадки по темам обучения.

3. Беседы на нравственно-эстетические темы.

4. Графические диктанты.

1. Дежурства и наблюдения в уголке природы, заполнение  календаря погоды.

2. Игры с элементами

психогимнастики.

3. Настольно – печатные игры.

II- половина дня

Младший возраст

1. Театрализованные и сюжетно – ролевые игры.
   
2. Ознакомление с  художественной литературой (чтение по программе).
   
3. Настольные игры.
   

1.  Подвижные, имитационные, народные игры.

2. Артикуляционная гимнастика.

3. Конструирование (по программе).

4. Рассматривание иллюстраций (по безопасному поведению детей).

1. Пальчиковая гимнастика.

2. Настольно – печатные игры.

3. Лепка/аппликация (по программе).

4. Игры-забавы, театрализованная деятельность.

1. Игры в центре воды и песка, сенсорном уголке.

2. Дидактические игры по сенсорике.

3. Упражнения на развитие мелкой моторики (мозаика, шнуровка, природный материал).

4. Элементарное экспериментирование.

1. Дидактические игры по развитию речи.

2. Сюжетные игры с предметами – заместителями.

3.Настольно – печатные игры в подгруппах

4.Национальное воспитание (чтение произведений, рассматривание иллюстраций).

Средний, старший возраст

1. Театрализованные и сюжетно – ролевые игры.
   
2.  Ознакомление с  художественной литературой (чтение по программе).
   
3. Настольные игры.
   
4. Посадка семян или рассады, заполнение календаря роста и развития растений.
   

1. Дидактические игры, беседы по воспитанию безопасного поведения (на дорогах, в быту, на природе).

2. Игры и упражнения на развитие познавательных психических процессов.

3. Конструирование (по программе).

4. Спортивные развлечения.

1. Лепка/аппликация (по программе).

2. Беседы по воспитанию культуры поведения.

3. Конструктивные игры.

4. Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества.

5. Динамический час.

1. Викторины, конкурсы.

2. Чтение художественной литературы.

3. Игры по социально – эмоциональному воспитанию.

4.Графические диктанты.

1. Динамический час.

2. Изготовление атрибутов для игр.

3. Дидактические игры по ознакомлению с окружающим.

4.Национальное воспитание (чтение произведений, рассматривание иллюстраций, знакомство с историей родного края, культурой РТ).