Семинар-практикум "Деятельностный подход как основная форма организации НОД в ДОУ"
методическая разработка на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА»

Семинар-практикум

Деятельностный подход как основная форма организации НОД в ДОУ

                                                                                                Подготовила

                                                                                                 Старший воспитатель Штарева Н.А.

2013

Деятельностный подход

 как основная форма организации НОД в ДОУ.

Цель: систематизировать знания педагогов о деятельностном подходе в воспитательно-образовательном процессе ДОУ, показать необходимость использования данного метода в работе педагога на современном этапе развития дошкольного образования.

Структура:

1. «Хотите узнать, как жили в старину? Добро пожаловать в избу!» - практическое занятие с участием педагогов
2. Технология деятельностного подхода
3. Составление памятки «Деятельностный подход в ДОУ»
4. Рефлексия

Предварительная работа: воспитателям раздаются загадки-шарады о месте встречи.

   Содержание деятельности:

1. Отгадав загадки-шарады, воспитатели собираются в музее русского быта «Русская горница».

   Воспитатели: «А почему мы сегодня собрались в музее?»

   Ст.воспитатель: «Как Вы думаете, почему? (Ответы воспитателей)  Действительно, согласно тематическому плану скоро начнется тема «Народная культура и традиции», Вы с ребятами будете приходить в наш музей, играть,  но достаточно ли экспонатов, всего ли хватает в оформлении? Расскажите, что Вы,....., думаете? А что …. заметила?»

   Воспитатели высказывают мнения, что бы им хотелось еще увидеть в музее, чем его можно обновить, чего не хватает

    Ст.воспитатель: «Ну, конечно, почти каждый высказал мысль о нехватке печки в музее. Естественно, никакая изба без печки не могла существовать. Давайте подумаем, где и как ее оформить и вместе сделаем. У кого еще можно узнать про экспонаты в музей? Может у кого-то есть что-то интересное и вы могли бы это принести? Буду рада любым предложениям.»

    Ст.воспитатель с воспитателями оформляют печку, помогая друг другу делами и советами.

    Ст.воспитатель: «Печка получилась как настоящая. А зачем она нужна? Почему мы здесь собрались? Для чего нам новые экспонаты?

(Ответы воспитателей показывают, осознана ли цель)

     Сегодняшняя наша встреча очень продуктивна: вы помогли мне освежить интерьер музея. Людмила Александровна поможет найти новые экспонаты, Наталья Владимировна высказала интересные предложения, Елена Николаевна дала хорошие практические советы. Всем большое спасибо.

2. Старший воспитатель: «Но собрались мы не только для этого. В связи с выходом ФГТ произошло много изменений в дошкольном образовании. Одной из основных форм организации НОД является деятельностный подход. Сегодняшняя наша встреча организована с помощью деятельностного подхода. Давайте разберем по пунктам технологию деятельностного метода, как сегодня он был осуществлен на практике:

1.Создание проблемной ситуации

2.Целевая установка

3.Мотивирование к деятельности

4.Проектирование решений проблемной ситуации

5.Выполнение действий

6.Анализ результатов деятельности

7.Подведение итогов

3. Ст.воспитатель: «Уважаемые коллеги! Мы с вами очень хорошо разобрали все пункты

 технологии деятельностного метода, применили его на практике, в результате была составлена  памятка «Деятельностный подход в ДОУ»

4. Рефлексия. Педагоги делятся на 2 команды.

1 задание: а) Тема НОД «Бабочка-красавица всем нам очень нравится!»

                       С какой проблемной ситуации можно начать НОД? (3-4 примера)

                   б) Тема НОД «Мы кормушки собирали, птиц от голода спасали»

                       С какой проблемной ситуации можно начать НОД? (3-4 примера)

2 задание: От каких высказываний должен отказаться педагог

                   а) — Ребята, подходите, начинается математика

1. Петя предложил неправильно, Маша не подумала, что сказала
2. На чем же мы с вами можем полететь?
3. На что похожи кирпичики и где их можно найти?
4. Саша, принеси конструктор, это будут кирпичики

                   б)- Кирилл, посмотри, чтоб ребята не заглядывали в коробку, там сюрприз

1. Миша, подскажи, где гараж для машин
2. Ты играй в машинки, ты иди рисуй
3. Все встали, пошли белочку искать
4. Наташа, ты делаешь неправильно, надо делать так

3 задание: Выбрать правильный вариант подведения итогов:

                    а) Саша, молодец, очень красиво нарисовал, Маша, хорошо придумала, что рисовать, Катя и Ксюша быстрее всех убрали со стола...

                    б) Ребята, наше занятие окончено, все складываем и идем в музыкальный зал

Заключение. Развитие детей начинается в игре, с ее помощью ребенок познает окружающий мир и учится в нем ориентироваться. Деятельностный подход — это способ освоения образовательной среды без психических и физических перегрузок детей, при котором каждый ребенок может самореализоваться, почувствовать радость творчества.

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД

Деятельностный подход -организация и управление педагогом деятельностью ребенка при решении им специально организованных учебных задач разной сложности и проблематики, развивающие разные виды компетентностей ребенка и самого ребенка как личность. (Л.Г.Петерсон)