Мое портфолио
занимательные факты по теме

МДОУ ЦРР д/с I категории

№10 «Аленушка»

с.Варна, Челябинской области

Педагог-психолог

Ушакова Вера Леонидовна

Что я люблю?

Многое: люблю отдыхать на природе, люблю, когда вся семья собирается вместе,  люблю печь, готовить, читать, люблю юмор,  автомобиль, путешествия, люблю сладкое, ромашки, люблю стихи,  науку, детей, психологию,  просто люблю находить в жизни маленькие чудеса  и от души им радоваться. Стараюсь  не унывать, верю, что всё самое лучшее ещё впереди!

Мое Кредо: Идти вперед с высоко поднятой головой!

Общие сведения о педагоге-психологе:

Фамилия, имя, отчество: Ушакова Вера Леонидовна

Дата рождения: 20 мая 1977 года

Наименование образовательного учреждения:

МДОУ ЦРР д/с I категории №10 «Аленушка»

Должность: педагог-психолог

Нагрузка: 1 ставка

Общий стаж работы: 10 лет; педагогический – 9 лет; стаж работы педагогом-психологом – 8 лет ( в данном учреждении)

Квалификационная категория: первая

Сведения об образовании: 2001 год – ЧГПУ

Участие в методической работе (учреждения,  района):

1. руководитель РМО педагогов-психологов и социальных педагогов;
2. руководитель районного ПМПК;
3. руководитель ППк ДОУ;
4. открытые уроки для учителей школы МОУ СОШ №1 с. Варна; 
5. выступления на РМО педагогов ДОУ,
6. выступления на педагогических советах;
7. проведение  психолого-педагогических семинаров;
8. выступление на Районных конференциях педагогических работников;

Персональные Интернет-ресурсы:

1. Сайт педагога-психолога в Социальной сети работников образования Web-адрес портфолио:http://www.nsportal.ru/vera-leonidovna-ushakova

Интернет-публикации:

1. Развивающая программа «Развитие мелкой моторики детей с нарушением речи»http://www.nsportal.ru/vera-leonidovna-ushakova

Описание перечня диагностического обеспечения:

Клиент – ребенок:

Материалы для взаимодействия психолога и педагога /выявление проблем ребенка глазами педагога/

1. Анкеты для выявления проблемных и трудных детей
2. Анкеты для выявления индивидуальных особенностей психического развития детей
3. Педагогическая карта для регистрации наблюдений за развитием личности ребенка /Т.Юферева/
4. Карта наблюдений Д.Стотта для программированного наблюдения за адаптацией ребенка /адаптированный вариант/

Материалы для взаимодействия психолога и родителей /выявление проблем ребенка глазами родителей, изучение детско-родительских отношений/

1. Анкеты по изучению развития ребенка
2. Анкеты готовности ребенка к школе
3. Тест-опросник родительского отношения /А.Варга, В.Столин/
4. Опросник АСВ /анализ семейного воспитания/Э.Эйдемиллер

Материалы для психодиагностической работы с детьми /диагностика познавательного развития, диагностика нарушений эмоционально-личностного развития/

Раздел 1-система методик для определения степени готовности ребенка к обучению в школе

1. Ориентировочный тест Керна-Йерасика по определению школьной зрелости
2. Методика определения ведущего типа мотивации /Н.Белопольская/
3. Задания для проверки речемыслительной деятельности /С.Шаховская/
4. Графический диктант
5. Методика определения умственной работоспособности

Раздел 2 –система методик для анализа успешности обучения и выявления причин его затруднений

1. Анкета для определения школьной мотивации /Н.Лускалова/
2. Диагностические диктанты /слуховые, зрительные/
3. Методика определения самооценки /модификация В.Шур/
4. Задания на исследования творческих возможностей ребенка
5. Тест «Рисунок семьи» /Г.Хоментаускас/
6. «Диагностический комплект Семаго»

Комплект может быть использован для диагностики и коррекции познавательной сферы ребенка (восприятие, внимание, память, мышление, воображение, а также общих рефлексивных способностей).

С комплектом могут работать практические психологи, дефектологи.

Описание заданий включает характеристику стимульного материала, цели исследования, процедуру проведения и анализ результатов исследования.

Комплект содержит: задания для диагностики и коррекции умственного развития ребенка; список рекомендуемой литературы;

Предлагаемый комплект апробирован в практической работе с детьми в психолого-медико-педагогических комиссиях, консультациях, диагностических центрах.

Комплект модифицировали и разработали Н.Я. Семаго и М.М. Семаго.

Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей./ С.Д. Забрамная, О.В. Боровик./

Клиент – педагог ДОУ

Набор методик для работы с педагогом как клиентом. Его применение дает возможность оценить индивидуальные особенности личности педагога /эмоционально-волевую сферу, степень психологической устойчивости и тревожности личности, сферу межличностных отношений и особенности поведения в различных ситуациях общения/

1. Методика определения типологии личности /по К.Юнгу/
2. Методика «Типовое состояние» /адаптированный вариант Э.Эйдмиллера/
3. Тест- опросник для определения уровня самооценки
4. Тест дифференцированной самооценки функционального состояния /САН В.Доскин, Н.Лаврентьева и др./
5. Методика «Самооценка психических состояний»
6. Методика оценки личностной тревожности /шкала Спилберга/
7. Опросник способности к самоуправлению в общении
8. Методика изучения коммуникативного контроля /тест М.Шнайдера/
9. Тест Томаса /определение стиля поведения в ситуациях разногласия и конфликтов/

Программно-методическое обеспечение:

1. В.Л. Шарохина. Коррекционно-развивающие занятия в младшей группе: конспекты занятий.-М.: Книголюб, 2003
2. В.Л. Шарохина. Коррекционно-развивающие занятия в средней группе: конспекты занятий.-М.: Книголюб, 2004
3. В.Л. Шарохина. Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе: конспекты занятий.-М.: Книголюб, 2003
4. Л.И.Катаева. Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе: конспекты занятий.-М.: Книголюб, 2004
5. Е.В. Ларечина. Развивающие занятия для родителей и детей. Психолого – педагогическая программа «Дитятко» для детей (1-2 года). – СПб.: Речь; М.: Сфера,2011
6. Е.В. Ларечина. Развивающие занятия для родителей и детей. Психолого – педагогическая программа «Счастливый малыш» для детей (2-3 года). – СПб.: Речь; М.: Сфера,2011
7. А.С. Роньжина. Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению.- М.: Книголюб,2003
8. Е.О. Севастьянова. Дружная семейка.Программа адаптации детей к ДОУ.- М.: ТЦ Сфера,2006.
9. Психологическая работа в ДОУ (компакт -диск) – издательство «Учитель», 2009.

Методические материалы

1.Кейс практического психолога /набор практических материалов для диагностики и коррекции нарушений развития/

2.набор игрушек и настольных игр /мячи, куклы, пирамиды, кубики, лото, домино и т.д./

3.Набор материалов для детского творчества / пластилин, краски, цветные карандаши, бумага, клей/

4.Библиотека практического психолога

5.Раздаточный материал для детей, родителей, учителей