Компетенция в сфере инновационной деятельности (в детском саду)
статья по теме

Компетенция в сфере инновационной деятельности.

          Инновационная деятельность – это деятельность, направленная на поиск новых путей, подходов к решению проблем воспитания и образования дошкольников.

         В МДОУ "Детский сад №4" реализуется комплексная программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А.Васильевой "От рождения до школы", которая способствует всестороннему развитию каждого ребёнка по всем направлениям. Используемые педагогами современные образовательные технологии (здоровьесберегающие, ИКТ, игровые и театральные, технология развивающего обучения, интеллектуально-творческого развития детей, проектные технологии) выступают в качестве инструмента, направленного на освоение детьми педагогического содержания в образовательном процессе, позволяют достичь высокого уровня развития личности каждого ребёнка, его духовной и нравственной сферы, потребностей, знаний, интересов, умений и навыков, коммуникативных качеств, соответствующих возрастным особенностям. 

В учреждении созданы все условия для сохранения физического здоровья воспитанников, а также профилактики возможных заболеваний у детей. Занятия в оборудованном спортивном зале, утренние гимнастики, закаливающие процедуры, проведение точечного массажа, гимнастики после сна, прогулки, организация спортивных праздников и мероприятий для детей, соблюдение гигиенических правил, привитие навыков и потребностей к ведению здорового образа жизни способствуют укреплению здоровья детей и снижению заболеваемости в целом. В учреждении разработана комплексная система мероприятий по укреплению здоровья воспитанников, которая также помогает в работе по снижению детской заболеваемости.

          Одно из направлений работы ДОУ – экологическое воспитание. Благодаря творческому поиску педагогов в группах оборудованы уголки природы с учётом современных требований. Круглогодично функционирует «огород на окне», позволяющий детям осуществлять поисковую деятельность. Включение детей в практическую деятельность способствует формированию опыта, умений, навыков, экологически обоснованного взаимодействия с окружающей средой.

          Должное внимание педагоги уделяют развитию культуры поведения детей. Речевые нормы осваиваются в единстве с изучением общих правил культурного поведения. Следует отметить, что дети не только имеют представление о правилах культуры поведения, но и навыки, соответствующие возрасту, проявляют внимание и уважение к старшим.

          Учитывая тенденцию модернизации дошкольного образования и запрос родителей, главных заказчиков образования, одним из направлений в деятельности нашего ДОУ является развитие интеллектуально-творческих способностей детей и формирование навыков исследовательской деятельности. Деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской деятельности, для этого мы используем разнообразные формы организации детского экспериментирования в разных видах деятельности: во время игр, в непосредственно образовательной деятельности, на прогулке.

          Нововведения нашего ДОУ в воспитательно-образовательной работе с детьми заключаются: 

- в преобразовании предметно-развивающей среды в соответствии с возрастными особенностями детей, создающей ребёнку свободу выбора и обеспечивающей успех в реализации поставленных целей;

- в использовании игрового экспериментирования на занятиях и вне занятий во всех возрастных группах;

- в создании «Детской лаборатории»  для проведения контрольно-диагностических занятий;

- в организации совместной проектной деятельности с детьми и кружковой работы.

          Усовершенствование методической работы заключается:

- в наработке конспектов, позволяющих осуществлять деятельностный подход по всем возрастным группам;

 - в подборе диагностических методик для определения эффективности работы по развитию интеллектуально-творческих способностей детей средствами детского экспериментирования во всех возрастных группах;

- в разработке требований к оформлению и содержанию уголков экспериментирования ;

- в подборке оптимальных условий для раскрытия творческого потенциала педагогов (гибкость режима в воспитательно-образовательном процессе, постепенный переход к модели личностно-ориентированного взаимодействия с детьми, мягкость контроля со стороны администрации, использование интерактивных форм работы, пропаганда и поощрение участия педагогов в методической работе ДОУ). 

          Неотъемлемой частью обновлённого образовательного процесса является тесное сотрудничество с родителями воспитанников, вовлечение их в дела ДОУ. Использование нашими педагогами проектной деятельности с детьми и их родителями также является инновационным направлением в осуществлении образовательного процесса, способствует формированию у детей навыков исследовательской деятельности, воображения, логического мышления и прогнозирования, рассчитано на зону ближайшего развития детей, соответствует требованиям развивающего обучения.

          Использование современных диагностических технологий позволяет реально оценивать достижения наших воспитанников. Используя в работе вышеуказанные инновационные образовательные технологии, мы помогаем воспитанникам научиться пользоваться тем, что заложила в него природа, учим не растерять этот ценный дар.