Годовой план 2012-2013 год
материал по теме

«Согласовано»                                                                     Утверждаю  

Главный специалист                                 Заведующая МДОУ «Детский сад

управления образования                             п.Новозаволжский»  

__________ /Попкова Е.М./                        ________________ /Балиева А.П.

«_____» ___________2012 г.                      «28.»  сентября  2012 г.                                                                                                                      

                                                                       Приказ № 42 от 28.09.2012 года                        

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ

муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад п.Новозаволжский»

на 2012-2013 учебный год

Программное обеспечение ДОУ:

1. Типовая программа воспитания и обучения в детском саду под ред. М.А.Васильевой, Ф.В.Гербовой, М.С.Комаровой.
2. Примерная основная общеобразовательная  программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Ф.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

                                                                     Принято: на общее собрание

                                                                                          трудового коллектива

                                          Протокол

                                                                                                                                      № 9 от 27.09.2012 года

1. Характеристика учреждения.

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение «Детский сад п.Новозаволжский» третьей категории, расположен в двухэтажном здании по адресу: 413617, Российская Федерация, Саратовская область Озинский район п.Новозаволжский ул.Школьная, 11.

Образовательное учреждение организует свою деятельность на основании лицензии Министерства образования Саратовской области серия РО № 021436 от 10.10.2011 года.

Учредителем  учреждения является  Озинский муниципальный район в лице Администрации Озинского муниципального района Саратовской области

Дошкольное учреждение является юридическим лицом,  функции и полномочия Учредителя осуществляет Управление образования администрации Озинского муниципального района.

Режим работы дошкольного учреждения с 7.30 до 18.00 часов, кроме субботы, воскресенья и праздничных дней.

Детский сад  общеразвивающего вида.

В 2012-2013 учебном году в детском саду функционирует 2 группы: 1 группа  младшая разновозрастная и 1 группа старшая разновозрастная. Комплектование групп осуществляется в соответствии с возрастным принципом. Наполняемость группа младшего возраста – 15 детей,  старшего возраста – 24 детей. Общая численность воспитанников дошкольного учреждения составляет 39 детей.  Количество воспитанников стабильно, не уменьшается, детский сад пользуется спросом на селе.

В свете новых государственных требований в 2012-2013 учебном году коллектив дошкольного образовательного учреждения планирует решить следующие задачи:  

1. формирование единого рабочего пространства и выработка стратегии преемственности для перехода и работы к новым федеральным государственным требованиям;
2. обогащение предметно-развивающей среды с учетом образовательной программы ДОУ, социального заказа семьи, индивидуальных особенностей развития и интересов детей.

2. Особенности образовательного процесса.

В новом учебном году МДОУ планирует осуществлять образовательную деятельность по программе «От рождения до школы», которая является переработанным в соответствии с действующими Федеральными государственными требованиями (ФГТ) вариантом «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Поэтому большинство пособий к «Программе воспитания и обучения в детском саду» будут использованы и при работе по программе «От рождения до школы».

В качестве регионального компонента будет использоваться программа образования дошкольников «Основы здорового образа жизни».

Организация образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении осуществляется в соответствии с образовательными программами и расписанием организованной образовательной деятельностью. Общая длительность организованной образовательной деятельности, включая перерывы между ее различными видами,  определяются на основе рекомендаций СанПиН (2.4.1.2660-10), согласованных с органами здравоохранения. Показателем результативности образовательного процесса является уровень освоения детьми программного материала, выявленный в ходе мониторинга.

Преемственность и непрерывность в содержании воспитательно-образовательного процесса осуществляется благодаря использованию единой программы развития и воспитания, перспективных планов, разработанных педагогами для всех возрастных групп с учётом парциальных программ и современных педагогических технологий.

Комплексное обследование выпускников к школе в 2011-2012 г.г. показало, что 29% выпускников имеют высокий уровень готовности к школьному обучению. Детей с низким уровнем развития подготовки к школе нет.

Особое внимание уделяется преемственности в работе детского сада и школы. Проводятся взаимопосещения открытых занятий в детском саду и уроков в школе. В детском саду царит атмосфера доверия.  Включение детей в сферу организации совместной деятельности воспитателей с детьми выстраивается на принципах добровольности и осознанности в условиях широкого выбора занятий по интересам.  

Таким образом, процесс преемственности и непрерывности в содержании образовательного процесса эффективно влияет на развитие и воспитание детей.

С целью развития индивидуальных художественно-эстетических способностей детей в детском саду организовано дополнительное образование через  кружковую деятельность:

* «Делаем сами» руководитель Дорошенко Н.И.

* « Танцуем сами» руководитель Синотова Г.М.

Взаимодействие со школой села, с библиотекой, сельским домом культуры  помогают    учреждению решать некоторые актуальные проблемы развития личности ребёнка, оказывая социальную и педагогическую помощь семье.

Дни открытых дверей, родительские собрания, консультации,  беседы, досуги, анкетирование и др. совместные мероприятия – помогают педагогам учреждения повысить педагогическую грамотность родителей и их активность в организации работы детского сада.

3. Условия осуществления образовательного процесса

Созданная в детском саду предметно-развивающая среда, способствует развитию ребенка по всем  направлениям.

Оборудование игровых центров подобрано таким образом, чтобы отразить многообразие цвета, форм, материалов, гармонию окружающего мира. Спроектированная таким образом предметно-развивающая среда групп позволяет детям приобрести новые средства и способы познания и преобразования мира, побуждает детей к общению между собой и воспитателем, тем самым формируя познавательную, речевую и творческую активность детей.

Предметно-развивающая среда организована так, чтобы каждый ребенок имел выбор деятельности, мог реализовать свои интересы, потребности.

В группах имеются развивающие центры, уголки для знакомства с правилами движения, книжные уголки и уголки для ознакомления с природой, центры по изобразительной деятельности,  а также игровые уголки.  В каждой группе предусмотрен уголок уединения:  палатка.  Развивающая среда в дошкольном учреждении обеспечивает психологическую и физическую комфортность для детей и взрослых. Среда создаётся и обогащается воспитателями совместно с родителями. Воспитатели стремятся рационально использовать условия и удовлетворять потребности детского коллектива в эмоционально-личностных и деловых контактах.

В учреждении имеется недостаточная материально-техническая база для организации образовательного процесса  по всем направлениям.  Детский сад оснащен телевизором, DVD, 1музыкальным центром.

На сегодняшний день в учреждении функционируют: приспособленный  методический кабинет, музыкальный зал, медицинский кабинет .

На прилегающей территории  дошкольного образовательного учреждения имеются спортивная площадка; 2 игровыми прогулочными участками, оснащенные малыми формами и верандами;  цветники.

С целью организации безопасного пребывания воспитанников в учреждении были проведены следующие мероприятия: установлена противопожарная сигнализация,

4. Результаты деятельности ДОУ

В детском саду осуществляется  комплекс мер, направленных на укрепление здоровья детей, составила 2,3дн, а 2011 году – 2.4 дня, это связано с ослабленным  иммунитетом у детей, дети некоторые очень часто болеют.

С целью обеспечения системного подхода в развитии физических качеств и обеспечении нормального уровня физической подготовленности воспитанников, укрепления здоровья детей, приобщения к ценностям здорового образа жизни в учреждении была разработана здоровьесберегающая технология, которая включает в себя: режим двигательной активности,  закаливание.

5. Кадровый потенциал

Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами согласно штатному расписанию. В учреждении работает  14 сотрудников из них 4 педагога.

Администрация учреждения представлена заведующим, завхоз.

Заведующий МДОУ: Балиева Антонина Павловна, руководитель 1 категории. Имеет среднее педагогическое образование, педагогический стаж составляет 28 лет.

Завхоз: Бакаева Галина Сулеймановна, имеет среднее профессиональное образование, стаж работы 24 года.

Образовательный уровень работников  желает быть лучше, среди 4 педагогов, два имеют педагогическое образование, в 2012 году все педагоги прошли курсы повышения квалификации,

 Меняется возрастной состав педагогов,  50% до 50 лет, и 50% до 40 лет.

6. Перспективы и планы развития.

Перспективы деятельности учреждения направлены на продолжение реализации направлений деятельности учреждения во взаимодействии детского сада, семьи и общественности и на:

1. выработку стратегии преемственности для перехода и работы по новым федеральным государственным требованиям;
2. укрепление материально-технической базы;
3. максимальное удовлетворение интересов и потребностей детей в деятельности;
4. поиск инновационных подходов во взаимодействии ДОУ с семьей, социальным окружением;
5. повышение квалификации, профессионального мастерства педагогических кадров, ориентированных на применение новых технологий, направленных на формирование здорового ребенка.

Анализ деятельности

Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад  п.Новозаволжский»

Адрес: 413617 п.Новозаволжский, ул.Школьная, 11

Телефон: 94-33-86

Учредитель: Управление образования администрации Озинского муниципального района

Начальник управления образования: Колесникова Валентина Алексеевна.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад п.Новозаволжский» функционирует на основе Устава, утвержденным постановлением администрации Озинского муниципального района, действия лицензии серия РО № 021436 регистрационный № 715 продлена от 10 октября 2011г. бессрочно.

Заведующая: Балиева Антонина Павловна

На педагогической работе 30 лет, имеет первую квалификационную категорию.

Характеристика здания

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад п.Новозаволжский» имеет типовое двухэтажное здание, построенном в 1983 году.

Помещение ДОУ, их площадь

Сведения о педагогических кадрах

Режим работы МДОУ:

10,5 часовой, рабочая неделя — 5 дней

Вид образовательного учреждения: Детский сад (реализует примерную общеобразовательную программу дошкольного образования «От рождения до школы»  общеразвивающей направленности)

Основная  цель ДОУ:

Обеспечение воспитательно-образовательного процесса, охраны  и  укрепления физического  здоровья детей, развития индивидуальных способностей.

Основные виды услуг:

Развивающие; оздоровительные

Принцип комплектования групп:

 2 Разновозрастные

Сведения о контингенте детей (количество групп и их наполняемость)

Участок расположенный на территории ДОУ

Аналитический

Информационно – аналитическая справка о выполнении годового плана работы  «Детский сад  п.Новозаволжский», Озинского района, Саратовской области

за 2011-2012 учебный год

Фактически работает  2 разновозрастнаые группы, наполняемость –  39 воспитанников

2-я младшая подгруппа

Средняя подгруппа

Старшая подгруппа

Подготовительная подгруппа

       Расстановка педагогических кадров на 2011-2012 учебный год

Анализ работы педагогического коллектива

В  2011-2012 учебном году прошли обучение на курсах повышения квалификации следующие педагоги:

1. Балиева А.П. (Заведующая)
2. Дорошенко Н.И. (воспитатель)
3. Альмешова А.О. (воспитатель)
4. Маидова Э.К. (воспитатель)

В 2011 – 2012 учебном году прошедших  аттестацию педагогов – нет.

 В  группе пополнен методический материал по разным направлениям развития, приобретены наглядно-дидактические пособия по разным направлениям развития воспитанников.

Наш  детский сад принимал участие в конкурсах: в 2011-2012 уч. году в районном конкурсе «Звездочка района 2012» награждены за 3 место, в районном смотре – конкурсе «Подготовка дошкольных образовательных учреждений к 2011-2012 учебному году», награждены за ІІместо.

В районных конкурсах:

- «Лучший  зимний участок» - вручен сертификат;

- «Цветочные фантазии» - вручен сертификат..

В 2011-2012 уч. году на уровне детского сада проводились конкурсы:

-  лучшая поделка из природного материала  , вручены  грамоты за 1,2,3 место за участие;

- спортивное развлечение, вручены грамоты за I, II, III места и за участие;

          - лучший рисунок «Пусть всегда будет солнце», вручены  грамоты за I, II, III места;

          - лучший рисунок «Зимушка - Зима», вручены грамоты за1,2,3место за участие;

          - лучший рисунок «Новогодний праздник», вручены сертификаты за участие;

          - лучший рисунок «Защитники Отечества», вручены грамоты за I, II, III места и за участие;

  - лучший рисунок «Наши милые мамы», вручены грамоты за I, II, III места и за участие;

  - весенний спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», были»;

-  «Звездочки детского сада 2012г.», вручены грамоты за І места.

Опыт работы 2011-2012  не представлялся.

    Результаты выполнения программы по всем направлениям

за 2011 – 2012 учебный год

Физическое развитие детей

В течение учебного года проводилась работа по улучшению здоровья и совершенствованию физических качеств детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников.

Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям:

1. Соблюдение режима дня
2. Учет гигиенических требований
3. Утренняя гимнастика
4. Воздушно-оздоровительная гимнастика после сна
5. Отработка двигательного режима в группах и на прогулке
6. Закаливающие мероприятия.

Под руководством медицинской сестры проводились закаливающие мероприятия  с использованием различных природных факторов (воздух, солнце, вода).

В помещениях поддерживается температурный режим, регулярно проводится проветривание помещений. Дети в помещениях находятся в облегченной одежде. У выпускников развит интерес к разным формам  двигательной активности.

Познавательно – речевое развитие детей

Младший возраст: дети знают, называют и правильно используют  детали строительного материала. Умеют группировать предметы по цвету, размеру, форме. Понимают смысл слов: «утро», «вечер», «день», «ночь» и др. Называют знакомые предметы,  объясняют их назначение,  выделяют и  называют признаки (цвет, форма, материал). Знают и   называют наиболее характерные сезонные изменения в природе. Отвечают на разнообразные вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения. С помощью воспитателя  используют все части речи, простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами. С помощью воспитателя  могут  пересказывать  содержание произведения с опорой на рисунки в книге. Могут прочитать наизусть небольшое стихотворение при помощи взрослого.

Средний возраст: дети умеют использовать строительные детали с учетом их конструктивных свойств. Умеют сгибать прямоугольный лист пополам. Могут различить, из каких частей составлена группа предметов, называют их характерные особенности (цвет, размер, назначение). Умеют считать до 5, отвечать на вопрос: «Сколько всего?» Умеют сравнивать два предмета по величине. Различают и   назывють геометрические фигуры. Определяют части суток. Называют разные предметы, которые окружают его в помещениях, на участке, на улице; знает их назначение. Называют времена года в правильной последовательности. Затрудняются в некоторых  слова-антонимы; затрудняются образовывать новые слова по аналоги со знакомыми словами. Затрудняются выделять первый звук в слове. Рассказывают о содержании сюжетной картинки. Могут называть любимую сказку, прочитать наизусть понравившееся стихотворение, считалку.

Старший возраст: дети могут создавать модели из пластмассового и деревянного конструкторов по рисунку и словесной инструкции. Могут самостоятельно объединять различные группы предметов, имеющие общий признак, в единое множество и удаляют из множества отдельные его части. Считают до 10 и дальше до 20. Могут называть числа в прямом и обратном порядке до 10, начиная с любого числа натурального ряда. С помощью воспитателя составляют и решают задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользуются  цифрами и арифметическими знаками плюс, минус, равно. Умеют определять временные  отношения : день – неделя – месяц. Знают название текущего месяца года. Устанавливают элементарные  причинно-следственные связи между природными явлениями. Могут пересказывать и драматизировать небольшие литературные  произведения. Затрудняются в понятии  «звук», «слог», «слово», «предложение». Затрудняются определять  жанры литературных произведений, выразительно читают стихотворение, пересказывают отрывок из стихотворения                               

                Социально-личностное развитие

Младший возраст, средний возраст: дети имеют простейшие  представления о театральных профессиях, самостоятельно одеваются, раздеваются и убирают, одежду с помощью взрослого приводят, ее в порядок. Соблюдают элементарные правила поведения в детском саду. Могут описать предмет, картину. Составить рассказ по картинке. Способны сосредоточенно действовать 10-25 минут.

Старший возраст: дети самостоятельно отбирают или придумывают разнообразные сюжеты игр. Владеют навыками театральной культуры. Самостоятельно ухаживают за одеждой, устраняют непорядок в своем внешнем виде. Могут планировать свою трудовую деятельность, отбирать материалы, необходимые для занятий и игр. Соблюдают элементарные правила поведения в природе. Различают и называют специальные виды транспорта: «Скорая помощь», «Пожарная», « Полиция», объясняя их назначение  Различают сигналы светофора, но не знают все  дорожные знаки. Знают пешеходный переход «Зебра»

Художественно – эстетическое развитие

Младший - Средний возраст: дети затрудняются  изображать отдельные предметы, простые композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты. Лепят различные предметы, состоящие из 1-3 частей,  используя разнообразные приемы лепки. Создают изображения предметов из готовых фигур. Слушают музыкальные произведения до конца. Узнают знакомые песни,  различают звуки по высоте, поют, не отставая, и не опережая друг, друга. Умеют выполнять  танцевальные движения: кружиться в парах, притоптывать попеременно ногами. Двигаться под музыку с предметами. Различают и   называют музыкальные инструменты (металлофон, барабан и  др.)

Старший возраст: Различают виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно - прикладное и народное искусство. Создают индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений. Создают изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры и способы вырезания и обрывания. Узнают мелодию Государственного гимна РФ, могут определить жанр прослушанного произведения (марш, песня, танец).  Могут петь индивидуально и коллективно. Умеют выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образам.

Опираясь на результаты диагностики, можно сказать, что программа освоена не в полном объеме с учетом возрастных требований. Наблюдается недостаточный уровень в реализации образовательных областей «Познание», «Коммуникация» а именно продуктивная и экспериментальная деятельность. Дети больше работают по образцу, воспитатель не применяет в непосредственной образовательной деятельности опытно-экспериментальную деятельность.

Коллектив детского сада  в 2012 – 2013 учебном году ставит перед собой следующие задачи.

Годовые задачи:

1. Повышение качества воспитательно-образовательного процесса  в соответствии с ФГТ через активное сотрудничество детского сада и семьи, в вопросах, охраны жизни и укрепления здоровья детей.

2. Повысить уровень двигательной активности на занятиях по  

Физической  культуре  и  повседневной жизни   ДОУ.

1. Работа с кадрами

2. Организационно-педагогическая работа

3. Работа с родителями

4. Взаимодействие со школой

5. Взаимодействие с социумом

6. Административно-хозяйственная работа