ПРИНЯТО                                                                УТВЕРЖДАЮ

На заседании педсовета                                                заведующая МДОУ № 14

от «30» августа 2012 г                                                «Золотой ключик"

Протокол №         5                                                                 Трушина О.А.

                                                                        Приказ №  48  от 30.08.2012 г

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ - ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

№ 14 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»,

РЕАЛИЗУЮЩЕГО ОСНОВНУЮ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ

ПРОГРАММУ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НА 2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

Нормативные документы, регламентирующие организацию учебно-воспитательного процесса в МДОУ № 14 «Золотой ключик»

1. Федеральный закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1 (с изменениями и дополнениями)

Глава 2. Статья 9. «Образовательные программы»

Статья 15. «Общие требования к организации образовательного процесса»

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2009 г. №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

3. Санитарные правила и нормы 2.4.1. 2660-10 (с изменениями №1 от 20.12.2010 №164)

4. «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ (Минобрнауки России) от  27 октября 2011г. N 2562) «Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении»;

5. Письмо Министерства образования РФ от 14.03.2000 г. № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»

6. Письмо Министерства образования и науки РФ от 21 октября 2010 года № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

7. Письмо Министерства образования РФ от 31.05.2007 г. № 03-1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду»

8. Приказ Министерства образования РФ от 23.11.2009 г. №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

9. Устав МДОУ № 14 «Золотой ключик», утвержденного приказом начальника УО от 17.11.2009 года № 185-9/О)

10. Лицензия (серия РО № 014157 от 01.10.11) выданной Министерством образования Московской области.

Пояснительная записка.

Учебный план МДОУ № 14 «Золотой ключик», внедряющего основную общеобразовательную программу дошкольного образования, определяет объем учебного времени, отводимого на проведение непрерывной непосредственно образовательной деятельности: основной части и части формируемой участниками ДОУ.

внедряющего основную общеобразовательную программу дошкольного образования, определяет объем учебного времени, отводимого на проведение непрерывной непосредственно образовательной деятельности: обязательной (инвариантной) части и части формируемой участниками ДОУ (вариативной).

        реализуемых в организованной образовательной деятельности, самостоятельной деятельности детей и режимных моментах, это «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Музыка», «Художественное творчество», «Физическая культура»,  

Содержание учебного плана включает в себя совокупность 10 образовательных областей: "Физическая культура", "Познание", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Музыка", Здоровье", "Безопасность", "Социализация", "Труд", реализуемым в организованной образовательной деятельности, самостоятельной деятельности детей, режимных моментах  и обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

При составлении учебного плана мы учитывали следующие принципы:

1. принцип развивающего  образования, целью которого является развитие ребенка;
2. принцип научной обоснованности и практической применимости;
3. принцип соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности;
4. принцип обеспечения единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования дошкольников, в процессе реализации которых формируются знания, умения, навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников;
5. принцип интеграции непосредственно образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
6. комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;
7. решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
8. построение непосредственно образовательного процесса с учетом возрастных особенностей дошкольников, используя разные формы работы.

При составлении обязательной части учебного плана мы опирались на «От рождения до школы»  под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, (2-е издание  дополненное и обновленное 2011 г.).

Непрерывная непосредственно организованная образовательная деятельность планируется по возрастным группам с учетом санитарных норм. Опираясь на СаНПиН –2.4.1.2660-10 года (с изменениями №1 от 20.12.2010 №164), мы учитывали максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки при включении реализации дополнительных образовательных услуг. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности составляет:

1. для детей I младшей группы №1 – 90 минут в неделю;
2. для детей II младшей группы – 165 минут в неделю;
3. для детей средней группы – 240 минут в неделю;
4. для детей старшей группы – 375 минут в неделю;
5. для детей подготовительной группы –510 минут в неделю.

В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.

На данный момент в ДОУ функционируют следующие группы:

1. I младшая группа - №4;
2. II младшая группа - № 1;
3. средняя группа - № 2;
4. старшая группа – № 3;
5. подготовительная группа - №5; № 6.

Организация образовательного процесса в ДОУ регламентируется учебным планом и годовым планом.

Содержание педагогической работы по освоению детьми образовательных областей "Физическая культура", "Познание", "Коммуникация", "Художественное творчество", "Музыка", "Социализация" входят в расписание непрерывной образовательной деятельности. Они реализуются в обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, а образовательные области - "Здоровье", "Безопасность", "Чтение художественной литературы" и "Труд" - реализуются во всех видах деятельности, и отражены в календарном планирование.

Каждой образовательной области соответствуют различные виды деятельности, название и содержание которых определяются примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования (основной) «От рождения до школы»  под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, (2-е издание  дополненное и обновленное 2011 г.).

 и следующими парциальными программами:

1. Ритмическая мозаика Буренина А.И. /программа по ритмической пластики для детей/;
2. Музыкальные шедевры О.Н. Радынова. (Данные программы использует в работе музыкальный руководитель);
3. Театрализованные игры в детском саду: Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. /программа, разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями/, (по данной программе работает преподаватель по театрализованной деятельности);
4. Программа творческо – эстетического развития дошкольников: Варки Н.А.; Калинина Р.Р.;
5. «Театрализованные игры в детском саду» Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. /программа, разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями/; Данные программы использует в работе преподаватель по театрализованной деятельности).
6. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Швайко Г.С. /программа, конспекты/;
7. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». И.А. Лыкова. Данные программы использует в работе преподаватель по изобразительной деятельности).
8. «Безопасность» Н.Н. Авдеева; О.Л. Князева; Р.Б. Стеркина;
9. «Я – ты - мы». Программа социально-эмоционального развития дошкольников. О.Л. Князева;
10. «Развитие социальной уверенности у дошкольников» Е.В. Прима, Л.В. Филиппова;
11. Юный эколог С.Н.Николаева;

1. Мальчики и девочки: дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Программа развития. Шелухина И.П. Москва: ТЦ Сфера, 2006 г.;
2. Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. М. - Синтез, 2008;
3. Картушина М.Ю. Зелёный огонёк здоровья. Программа оздоровления дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2007;
4. Школа здорового человека. Программа развития. Г.И. Кулик, Н.Н. Сергиенко;

К образовательным областям относятся:

1. «Познание»: «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора, Познавательно-исследовательская и конструктивная деятельность «Формирование элементарных математических представлений»
2. «Коммуникация»: «Развитие речи», «Театрализованная деятельность»;
3. «Чтение художественной литературы»: «Художественная литература»;
4. «Социализация»: «Ребенок и окружающий мир», «Гендерное воспитание» (в рамках экспериментальной деятельности);
5. «Труд»: «Трудовое воспитание»;
6. «Безопасность»: «Основы безопасности жизнедеятельности», «Ребенок и окружающий мир: природное окружение. Экологическое воспитание»;
7. «Музыка»: «Музыкальное воспитание»;
8. «Физическая культура»: «Физическое воспитание»;
9. «Здоровье»: «Физкультурно-оздоровительная работа», «Воспитание культурно-гигиенических навыков», «Ребенок и окружающий мир: предметное окружение. Явление общественной жизни», «Ребенок и окружающий мир: природное окружение. Экологическое воспитание».

        Реализации образовательных областей «Социализация» (гендерное воспитание), «Коммуникация» (театрализованная деятельность), «Художественное творчество» (рисование), «Музыка» и «Физическая культура» проводятся группой, малыми подгруппами и в индивидуальной форме специалистами ДОУ. Количество занятий и состав групп формируется и определяется педагогом с учетом санитарных норм.

В целях исключения превышения предельно допустимой нагрузки на ребенка за счет части формируемой участниками образовательного процесса ДОУ введены следующие изменения:

1. непрерывная непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Чтение художественной литературы» реализуется во всех возрастных группах во второй половине дня и согласно режиму дня;
2. непрерывная непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Физическая культура» один раз в неделю проводится на прогулке, кроме первой младшей группы № 4 (ранний возраст);
3. в подготовительной группе № 5 непрерывная непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Познание» (Познавательно-исследовательская и конструктивная деятельность) проводится во второй половине дня в виде совместной деятельности;
4. во всех возрастных группах реализуется «художественно-эстетическое направление» - приоритет МДОУ, через расписание организованной образовательной деятельности оно осуществляется в режимных моментах в соответствии с рабочей учебной программой;
5. на базе образовательного учреждения ведется, экспериментальная работа по теме: «Преемственность в гендерном воспитании детей между ДОУ и школой». В ней участвуют педагоги и воспитанники трёх групп: средней № 3, старшей № 5 и подготовительной № 2 . Эта деятельность реализуется через область «Социализация» и «Коммуникация». Цикл образовательной деятельности по данному эксперименту называется «Девочки и мальчики. Какие Мы?».

        В ходе экспериментальной деятельности педагогами ДОУ используется следующая литература:

1. Мальчики и девочки. Два разных мира. В.Д. Еремеева, Т.П. Хризман.
2. Такие разные дети. Т.М. Титаренко.
3. Мальчики и девочки: учатся по-разному. М. Гариен.
4. Школа здорового человека. Программа развития.  Г.И. Кулик. Н.Н. Сергиенко.
5. Полоролевое воспитание дошкольников на основе народных традиций. Н.Е. Татаринцева.
6. Полоролевое воспитание дошкольников в условиях ДОУ.  Н.Е Татаринцева.
7. Мальчики и девочки: дифференцированный подход к воспитанию детей. Т.В.Иванова.
8.  Мальчики и девочки: дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Программа развития. Шелухина И.П. Москва: ТЦ Сфера, 2006 г.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса ДОУ, обеспечивает вариативность образования, отражает приоритетное направление деятельности МДОУ №14 «Золотой ключик» и расширение области образовательных услуг для воспитанников.

Для этого в ДОУ функционируют кружок и 2 факультатива по дополнительному образованию:

1. театральная студия «Карусель» охватывает детей младшего и старшего дошкольного возраста, во II половине дня. Продолжительность деятельности составляет 20-30 минут, 1 раз в неделю;
2. Пятый год продолжается работа факультатива «Почемучка» по ознакомлению дошкольников со здоровым образом жизни через познание самих себя. Факультатив охватывает детей группы № 3 (старшая группа) и проводится во II половине дня. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности факультатива составляет 20 - 25 минут, 1 раз в неделю в виде совместной деятельности педагога с детьми.

1. Второй год в ДОУ проводится факультатив по оригами «Бумажная сказка». Он охватывает детей группы № 5 (подготовительная к школе группа). Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности факультатива составляет 25 – 30 минут, 1 раз в неделю в виде совместной деятельности педагога с детьми.

                                                                                                                                        «Утверждаю»

                Заведующая МДОУ № 14«Золотой ключик»

                Трушина О.А. ________________

                Приказ № 48  от «30» августа 2012 год

Учебный план на 2011-2012 учебный год