Конспект занятия-развлечения по ПДД в средней группе 4 – 5 лет «Зеленый, Желтый, Красный»

Программные задачи:
• закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах;
• систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении;
• развивать наблюдательность, зрительную память;
• развивать умение отвечать полным ответом.
Материал:
• макеты с изображением улицы и различных ситуаций на дороге;
• макет светофора;
• костюм светофора.
Предварительная работа:
Проблемно-поисковая беседа: «Наши друзья на дороге», рассматривание картин о дорожных знаках, о светофоре, заучивание стихов.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас на прогулку по нашему городу. Представьте, что мы вышли из детского сада на улицу и пошли пешком.
(на доске висит макет с изображением улицы с пешеходным переходом, машинами и пешеходами)
Воспитатель: Как сейчас мы называемся?
Дети: Пешеходы
Воспитатель: Как называется дорожка, по которой ходят пешеходы?
Дети: Тротуар
Воспитатель: Посмотрите, сколько много машин ездят по дороге, а кто знает, как называется эта дорога?
Дети: Проезжая часть
Воспитатель: Ребята, мы живем в большом красивом городе-Тамбове с зелеными широкими улицами. По ним движутся много легковых и грузовых автомашин, едут троллейбусы, автобусы и никто никому не мешает. Это потому что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать установленные правила дорожного движения. А запомнить их побыстрее нам поможет наш сегодняшний друг, который пришел к нам в гости. А вот и он (стучится). Пойду встречу его, а вы сидите тихонечко. Он очень любит, когда ребята ведут себя хорошо (воспитатель выходит, входит уже в костюме светофора)
Светофор: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Светофор: Я вежливый и строгий,
Я известен на весь мир,
Я на улице широкой
Самый главный командир!
Кто я?
Дети: Светофор
Светофор: А зачем я нужен, ребята?
Дети: Чтобы регулировать движение
Светофор: Посмотрите, у меня есть три сигнала огонька: зеленый, желтый и красный. А кто мне может сказать, в каком порядке они расположены?
Дети: Наверху находится красный свет, посередине расположен желтый, а в самом низу находится зеленый свет
Светофор: А сейчас каждый из них сам про себя расскажет
(выходят трое детей-огонечков)
Красный:
Самый строгий – красный свет
Стой! Дроги дальше нет,
Путь для всех закрыт!
Светофор: А для чего нужен красный свет, ребята?
Дети: Красный свет напоминает об опасности (пожарные машины), на красный свет мы стоим и дрогу не переходим
Желтый:
Чтоб спокойно перешел ты,
Слушай наш совет:
Жди! Увидишь скоро желтый
В середине свет!
Светофор: А зачем нужен желтый свет?
Дети: Желтый свет - значит приготовиться. Водитель издалека видит желтый свет и сбавляет скорость. И мы должны быть внимательны, увидев желтый свет светофора. Желтый – те, кто работает на дорогах – бульдозеры, катки, которые укладывают асфальт. И дорожные рабочие одеты в желтые костюмы.
Зеленый:
А за ним зеленый свет
Вспыхнет впереди.
Скажет он - препятствий нет,
Смело в путь иди!
Светофор: А что обозначает зеленый свет светофора?

Дети: А вот зеленый спокойный, приятный цвет. Цвет травы и листьев. Когда загорится зеленый глаз светофора, мы можем переходить через дорогу спокойно, но вначале внимательно посмотрев по сторонам
Светофор: Молодцы, ребята! Садитесь!
(огонечки садятся)
Светофор: Ребята, а хотите поиграть в игру?
Дети: Да
(на доске два черных прямоугольника)
Светофор: Она называется «Кто быстрее соберет светофор». Мне нужно двое помощников. Кто хочет мне помочь?
(выходят двое детей)
Светофор: Ребята, ваша задача – как можно быстрее расставить по порядку все цвета светофора
(каждому из детей раздается по три кружка: зеленый, желтый и красный)
Светофор: Итак, начинаем!
(дети расставляют кружки в определенном порядке)
Светофор: Посмотрите, ребята, правильно они сделали?
Дети: Да
Светофор: Молодцы, садитесь! А еще я приготовил для всех загадки. У меня есть помощники, называются они дорожные знаки. Вы слышали про них?
Дети: Да
Светофор: Сейчас я проверю, насколько хорошо вы их знаете. Итак, первая загадка, слушайте внимательно!

1. По полоскам черно-белым
Пешеход шагает смело
Кто из вас, ребята, знает
Знак о чем предупреждает?
Дай машине тихий ход –
Дети: Пешеходный переход
(выставляется знак «Пешеходный переход»)
Светофор: Ребята, а кто может мне сказать, зачем нужен этот знак?
Дети: Он показывает нам, где можно переходить дорогу

2. Под дорогою нора
Кто быстрее всех смекнет
Почему под ней с утра
Ходят люди взад-вперед?
Дети: Подземный переход
(выставляется знак «Подземный переход»)
Светофор: А о чем говорит нам этот знак?
Дети: Когда нам встречается знак «Подземный переход» значит в этом месте можно переходить дорогу только по подземному переходу, потому что по другому переходить улицу в этом месте очень опасно

3. Ездят здесь одни машины
Грозно их мелькают шины
У тебя велосипед?
Значит стоп! Дроги нет!
Дети: Движение на велосипедах запрещено
(выставляется знак «Движение на велосипедах запрещено»)
Светофор: А о чем говорит нам этот знак?
Дети: Этот знак нас предупреждает о том, что здесь ездить на велосипедах очень опасно

4. В белом треугольнике
С окоёмкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно
Этот знак дорожный
Знают все на свете
Будьте осторожны,
На дороге –
Дети: Дети
(выставляется знак «Осторожно, дети»)
Светофор: А о чем говорит нам этот знак?
Дети: Этот знак обозначает «Осторожно, дети».Водитель издалека видит этот знак и сбавляет скорость, потому что в этом месте дорогу могут переходить дети
Светофор: А где обычно ставят такие знаки?
Дети: Около школ, гимназий, лицеев
Светофор: Вот видите, сколько у меня помощников на дороге! А сейчас мы с вами превратимся в шоферов. А кто это такие?
Дети: Те, кто сидят за рулем автомобиля?

Физминутка «Мы - шоферы»
(дети должны показывать движения)
Едем, едем на машине (движение рулем)
Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть)
Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)
Смотрим пристально мы в даль (ладонь ко лбу)
Дворники считают капли
Вправо, влево – чистота! («дворники»)
Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)
Мы шоферы хоть куда! (большой палец правой руки вверх)
(дети садятся)

Светофор: А пока мы с вами ездили, посмотрите, что происходит на дороге
(вывешивает поочередно плакаты с изображением различных ситуаций на дороге)
Светофор: Что вы видите на этой картинке?
Дети: Двое волчат играют в мяч на проезжей части
Светофор: И что с ними случилось?
Дети: Они попали в больницу
Светофор: А почему?
Дети: Потому что по дороге ездят машины и играть на ней в мячик очень опасно
Светофор: А что тут происходит?
Дети: Медвежонок едет на велосипеде в неразрешенном месте
Светофор: И что с ним случилось?
Дети: Он попал в больницу
Светофор: А как вы думаете, почему это произошло?
Дети: Потому что медвежонок не обратил внимание на знак, который висит на дороге: «Движение на велосипедах запрещено»
Светофор: А что тут происходит?
Дети: Две курицы стоят и разговаривают посередине дороги
Светофор: И что с ним случилось?
Дети: Они попали в больницу
Светофор: А как вы думаете, почему это произошло?
Дети: Потому что они отвлеклись на разговоры и не заметили движущиеся автомобили. На дороге разговаривать ни в коем случае нельзя!
Светофор: А вот и мой знакомый – заяц! Посмотрите, что он делает?
Дети: Он переходит дорогу на красный свет светофора
Светофор: И что с ним случилось?
Дети: Он попал в больницу
Светофор: А как вы думаете, почему это произошло?
Дети: Потому что заяц переходит дорогу, даже не посмотрев, какой свет светофора сейчас горит
Светофор: А какой свет горел?
Дети: Красный
Светофор: А на красный свет можно переходить дорогу?
Дети: Нет!
Светофор: Какие вы молодцы, ребята! Как вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокоен! Теперь я точно знаю, что с вами ничего не случится. А мне пора дальше, в путь, к другим ребятам, которых я должен научить, как нужно себя вести на дороге. До свидания!
Дети: До свидания!
(светофор уходит, снимает костюм, выходит ведущий)
Воспитатель: Ну что, ребята, понравилось вам путешествовать вместе со светофором?
Дети: Да
Воспитатель: Позовем его еще к нам в гости?
Дети: Да
Воспитатель: На этом наше занятие закончено, будьте внимательны, думайте о безопасности.

Сценарий драматизации сказки в стихах на новый лад «Аппетитный колобок» для дошкольников (по мотивам русской народной сказки «Колобок»)

Автор: Непогодина Ольга Борисовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №7», г. Торжок, Тверская область

Описание материала: Данный материал предназначен для воспитателей детских садов, его можно использовать как итоговое мероприятие по художественно – творческому развитию детей 4-5 лет средствами театрализованной игры.

Сценарий досуга для дошкольников «Аппетитный колобок»

Досуг проводится в музыкальном зале.

Оформление зала: домик – в нем стол, лавка, окно; дерево, пенек, елка; стенд с детскими рисунками.

Действующие лица: взрослые – Сказочница; дети – Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса.

Материалы и оборудование: костюм Сказочницы; костюмы сказочных героев; колобок (папье – маше); скатерть; чашка; полотенце; музыкальное сопровождение.

Программное содержание: Создавать условия для развития творческой активности в театрализованной деятельности.

Продолжать развивать способность, свободно и раскрепощено держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации.

Продолжать воспитывать любовь и интерес к театрализованной деятельности.

Ход мероприятия:

Звучит музыка Г. Струве «Колобок»

Сказочница:

Рядом с лесом,

Возле речки,

Дом стоит,

А в доме том.

Жили – были

Бабка с дедом,

Год за годом,

День за днем.

(Дед и бабка сидят за столом)

Дед:

Бабка, печь я затоплю

Самовар поставлю

Испеки ты к чаю нам

Колобка румяного.

Бабка:

Что ты? Что ты?

Старый дед.

Аль забыл, муки – то нет.

(Дед почесал затылок и строго бабке наказал)

Дед: 

По амбару помети,

По сусекам поскреби,

Наберешь хоть горсть муки

Колобка ты испеки!

(Бабка встает, берет миску, начинает скрести в емкость. Месит тесто в чашке. Достает колобок и кладет на окошко остудить)

Сказочница:

Похвалилась перед дедом

Бабка славным колобком

Положила на окошко

Остудить его немножко

Колобок чуть полежал

И тропинку увидал

Он с окошка быстро скок

Покатился во лесок.

(Колобок падает с окошка и катится напевая. Из – за дерева появляется Колобок – ребенок, поднимает с пола колобок и поет…)

Колобок: 

Колобок, я колобок

     У меня румяный бок.

Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел.

Посмотрите на меня,

Очень аппетитный я.

Сказочница:

Вдруг навстречу колобку

Серый зайчик – попрыгун.

(Под музыку появляется зайчик)

Заяц:        

Прыг – да скок,

Прыг – да скок.

Съем – ка я тебя дружок.

(Зайчик скачет на задних лапках. Колобок убегает за дерево)

Сказочница:

Колобок наш по тропинке

Покатился дальше в лес.

Серый зайка удивился

Как быстро колобок исчез.

(Зайчик – ребенокудивленно смотрит по сторонам, разводяруками в стороны, убегает. Появляется Колобок и поет песенку)

Колобок: 

Колобок, я колобок

У меня румяный бок.

Я сбежал от бабки с дедом,

Зайцу я не стал обедом

Посмотрите на меня,

Очень аппетитный я.

Сказочница:

Вот навстречу колобку

Повстречался волк в лесу.

(к Колобку подбегает волк – ребенок)

Волк:

Колобок, ты что поешь?

Мне уснуть ты не даешь!

Сейчас тебя я проглочу,

Тишина будет в лесу.

(Волк - ребенок тянет руки к Колобку, Колобок уворачивается и убегает. Волк с досады подвывает и уходит. На сцену опять выбегает Колобок – ребенок и поет песенку…)

Колобок:

Колобок, я колобок,

У меня румяный бок.

Я сбежал от бабки с дедом,

Зайцу я не стал обедом,

И от волка быстро, ловко

Притаился я под елкой

Посмотрите на меня

Очень аппетитный я.

Сказочница:

Колобок наш все катился,

По тропинке дальше в лес.

На полянке очутился,

Там медведь малину ест.

(Медведь – ребенок увидев Колобка зарычал…)

Медведь:  

Ты зачем сюда явился?

Я гостей к себе не звал!

Надоела мне малина,

Но воровать ее не дам!

Ты катись своей дорогой,

А, то съем тебя сейчас.

Неповадно будет многим,

В мой малинник нос совать!

(Медведь наступает на Колобка, колобок смущенно оправдывается…)

Колобок: 

Воровать я не умею,

И малины не хочу.

Дальше в лес я по тропинке,

От медведя убегу.

(Колобок убегает, медведь вперевалочку уходит. Колобок появляется вновь, напевая свою песенку…)

Колобок:

Колобок, я колобок,

У меня румяный бок.

Я сбежал от бабки с дедом,

Зайцу я не стал обедом.

Спрятался от злого волка,

И с медведем спорил ловко.

Посмотрите на меня,

Аппетитный я друзья!

Сказочница:

Колобок наш все катился,

По тропинке дальше в лес.

У пенька остановился,

Подремать решил он здесь.

(Колобок садится на пенек и кладет голову на колени)

Только засыпать он стал,

Как шаги он услыхал.

Открывает он глаза,

Рядом рыжая лиса.

(Появляется лиса, подходит к Колобку, делает хитрую мордочку и говорит ласковым голосом)

Лиса:

Здравствуй милый Колобок,

Спой мне песенку дружок.

Мне пропел куплет из песни

Серый зайчик час назад.

Серый волк припев веселый,

Пел под елочкой сейчас.

И медведь наш все рычит,

Про какой – то аппетит.

Спой мне песню Колобок

Про румяный правый бок.

(Колобок встает с пенька и гордо поет свою песенку)

Колобок:

Я колобок, колобок

У меня румяный бок…

(Лиса его прерывает, тянет к нему руки, ласково приговаривая…)

Лиса:        

Что – то стала я стара,

Что – то плохо слышу я.

Может, все – же подойдешь,

Ты ко мне по – ближе.

И тогда с тобой вдвоем,

Твою песню мы споем.

Сказочница:

Колобок наш улыбнулся,

И к лисичке потянулся.

А потом он быстро, ловко

Влез на мордочку плутовке.

Там устроился удобно,

Да, забыл, что он съедобный.

(Колобок подходит к лисе, та его обнимает, гладит и облизывается. Потом лиса хватает Колобка и убегает с ним со сцены)

Сказочница:

А лиса была хитра,

Проглотила колобка.

(Сказочница подходит к домику, где живут бабка с дедом)

Рядом с лесом,

Возле речки.

Дом стоит,

А в доме том,

Гостей встречают

Бабка с дедом

Новым вкусным колобком.

(Домик поворачивается, Бабка и дед выходят с испеченным колобком в центр сцены. Выбегают все «звери – артисты», встают рядом с бабкой и дедом, Сказочница рядом с «артистами», все хором говорят слова)

Колобок наш колобок,

Подрумяный правый бок.

Сказку мы вам показали,

И на чай всех приглашаем!

Не жалейте колобков,

Ведь у нас их много.

(показывают рукой на стенд, где висят рисунки детей с изображениемколобков)

Лишь была б у нас мука,

Испечь мы рады колобка!

(Все «артисты» взявшись за руки, делают поклон. Им апплодируют зрители)

Сказочница:

Вот и сказочке конец,

А кто слушал – молодец!

                      Развлечение в средней группе

                 «Доктор Айболит спешит на помощь».

Автор: Полина Екатерина Александровна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 412» г. Перми.

Цель: Закрепление знаний детей о том, как нужно заботиться о своем здоровье.

Задачи:

- формировать представление детей о здоровом

образе жизни.

- развивать познавательный интерес детей, память,

мышление и речь.

- способствовать формированию положительных эмоций детей.

Предварительная работа: чтение произведения

К. И. Чуковского «Доктор Айболит».

ХОД.

Восп. Ребята! Сегодня мы с вами пришли в гости к известному доктору, доктору Айболиту. Он нам расскажет и покажет, что нужно делать, чтобы быть здоровым.

Доктор: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я так торопился к вам в гости, что не успел взять с собой своих верных помощников, обезьянку Чи-Чи и собаку Авву.

Ну ничего, справлюсь без них.

Ребята, сейчас время года очень холодное, и многие начинают болеть. Как вы думаете, что можно сделать, чтобы не заболеть? (всевозможные ответы детей).

Восп. Добрый доктор, знаешь, мы хотим показать тебе нашу утреннюю гимнастику. Может она тебе понравится, и ты со своими животными будешь ее по утрам повторять.

Доктор. Отличная идея, друзья!

(Ребята вместе с воспитателем и доктором выполняют под музыку зарядку.)

Доктор. Это очень хорошая гимнастика. Я же, друзья мои, хочу научить вас интересной игре. В моем сундуке всегда много витаминов, нет, не лекарств, а витаминов , которые находятся в овощах и фруктах. Я принес их вам, чтобы рассказать, какие они полезные. Но как всегда положил все вместе и они перепутались. А для здоровья очень хороши компоты из фруктов и супы из овощей. Поможете мне рассортировать овощи и фрукты?

(Проходит игра «Собери в корзинку овощи или фрукты»)

Восп. Какие наши ребята молодцы, все правильно сделали. Доктор Айболит, а ты любишь загадки? Может, загадаешь нашим ребятам загадки про витамины?

Доктор. Конечно. Слушайте внимательно, подсказывай правильно. Помогайте мне.

1. Чтобы детям не болеть, нужно овощи и фрукты есть.

Круглый, рыжий витамин называют……..мандарин/апельсин.

1. Чтобы умным быть и ловким, дети кушайте….морковку.
2. Чтобы сильным быть, как папа, кушать всем бананы надо.
3. Чтоб блестел ваш зорко глаз, кушать нужно…ананас.
4. Быть сильней поможет вам капусты беленькой кочан.
5. Чтоб на щечках был на румянец, кушай яблочки, красавец.
6. Быть здоровым нужно всем, кушай лук, и нет проблем!

Доктор. Ребята, по-моему, засиделись. Нужно поразмяться. Я научу вас игре в прятки. Я так играю со своей злой сестрой Варварой. Она не любит моих зверей, и тогда я их от нее прячу. А чтобы она не догадалась, что под платком кто-то есть, мои звери сидят тихо, тихо, дышат правильно и спокойно, что очень полезно для детского организма.

(Прятки с большим платком).

Восп. Спасибо тебе, доктор Айболит, за интересные советы и новые игры. Нам же не хочется отпускать тебя с пустыми руками. Мы подарим тебе волшебный мешочек, в который наговорим сейчас много полезных для здоровья слов (зарядка, витамины, прогулка, режим дня, правильное питание, плавание) и т.д.

Доктор. Спасибо, ребята, за столь ценный подарок! До встречи! Я к вам еще обязательно приду.

Конспект развлечения по ПДД в средней группе «Страна Светофория»

Цель:
- формировать у детей знания о правилах дорожного движения через создание ИОС (решение проблемы), желание соблюдать эти правила, обучать предвидеть опасность, показать важность соблюдения правил дорожного движения.
Задачи:
-расширять и закреплять знания детей о сигналах светофора;
-обогащать словарь детей с помощью введения лексики по теме (водитель, пассажир, пешеход, регулировщик, дорожные знаки и т. д.);
-развивать игровую деятельность детей;
-расширять знания названий и обозначений дорожных знаков для пешеходов и водителей;
-расширять знания о том, в каком месте можно переходить дорогу и как ее переходить;

-развивать познавательные процессы: память, внимание, речь, мышление;

-воспитывать внимание к окружающим людям, чувство заботы друг о друге, интерес к поведению на улице в роли пассажира, пешехода и водителя.

Предварительная работа:
-рассматривание макета дороги, дорожных знаков и их значений, светофора;

- С\р игры «Водитель автобуса», «Мы на дороге», «Уступи дорогу», «Происшествие на дороге», «Светофор»; н\п игры «Дорожные знаки», «Пройди путь первым» и др.
- чтение стихотворения Н. Гончарова  «Постовой», «виды транспорта», «угадай машину»;
- беседа  «Как правильно переходить дорогу», рассматривание иллюстраций-ситуаций по теме;
- беседа - рассказ «Наши верные друзья на улицах и дорогах» и др.

Оборудование: украшение группы, мячи, мягкие модули, обручи, макет автомобиля из модулей, макет дорожного полотна и разметки, дидактические игры «виды транспорта», «собери картинку», песни о дороге и транспорте.

Ход развлечения:

1. Вступительная часть:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько сегодня пришло к нам гостей, давайте поздороваемся с ними (дети другой группы).
Воспитатель: А настроение, у вас хорошее?
Дети: Хорошее!
Воспитатель: Давайте это хорошее настроение подарим гостям. (Дети дуют на ладошку).
Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в страну «Светофорию» - это страна правил дорожного движения.
Воспитатель: Давайте представим, что мы с вами гуляем по этой необычной стране. В этой большой стране есть улицы.  По ним движутся легковые и грузовые автомашины, автобусы и никто никому не мешает. Это потому что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать правила дорожного движения. А запомнить их нам поможет наш сегодняшний друг, который и пригласил нас в эту страну. Хотите узнать кто это? Тогда отгадайте загадку.
Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, моргают –
Людям помогают.
Дети: Светофор. 
Воспитатель: А зачем он нужен, ребята?
Дети: Чтобы регулировать движение.

2. Основная часть:
Воспитатель: Ребята, что-то Светофор какой-то грустный. Не заболел ли он? Посмотрите на него хорошо, чего-то на нем не хватает?
Дети: Световых сигналов.
Воспитатель: Да, ребята, действительно, наш Светофор растерял все свои сигналы. А без сигналов ему никак нельзя. Давайте поможем Светофору.
Воспитатель: Сигналы светофора расположены в определенной последовательности. Давайте вспомним в какой? В самом в верху, какой сигнал?
Дети: Красный!
Воспитатель: А какой сигнал расположен в середине?
Дети: Желтый!
Воспитатель: А какой сигнал расположен внизу?
Дети: Зеленый!
Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь наш Светофор с нами хочет поиграть. На светофоре будут загораться в разной последовательности сигналы, а вы мне объясните, что означает тот сигнал, который загорелся на светофоре.
Игра: «Сигналы светофора!»
Дети: Красный свет - Самый строгий, Стой! Дороги дальше нет, Путь для всех закрыт!
Дети: Правильно! Желтый свет – предупреждение, жди сигнала для движения.
Дети: Правильно! Зеленый свет – говорит «Проходите, путь открыт!»

Затем дети делятся на две группы и собирают разрезные картинки «Светофор».
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. А Светофор приготовил для вас загадки. У него есть помощники, называются они дорожные знаки. Вы слышали про них?
Дети: Да.
Воспитатель: Итак, первая загадка, слушайте внимательно!
1. Что за знак такой висит?
Стоп — машинам он велит...
Пешеход! Идите смело
По дорожкам черно-белым.
Дети: Знак «Пешеходный переход».

Воспитатель: Зачем нужен этот знак?
Дети: Он показывает нам, где можно переходить дорогу.

Воспитатель начинает организацию игрового пространства, Светофор помогает.
Воспитатель:
2. Я хочу спросить про знак,
Нарисован знак вот так.
В треугольнике — два братца
Все куда-то мчатся, мчатся.
Самый важный знак на свете —
Это просто рядом ... («Дети»)
Воспитатель: А о чем говорит нам этот знак?
Дети: Этот знак обозначает «Осторожно, дети». Водитель издалека видит этот знак и сбавляет скорость, потому что в этом месте дорогу могут переходить дети.
Воспитатель:
3. Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайтесь сгоряча
Ехать мимо кирпича!
Дети: Знак «Въезд запрещен».
Воспитатель: А о чем говорит нам этот знак?
Дети: Этот знак обозначает, проезд запрещен.
Воспитатель:
4. Если ты собрался с другом
В зоопарк или в кино,
Подружиться с этим знаком
Вам придется все равно,
Он домчит вас быстро, ловко
Знак….
Дети: …(Автобусная остановка)
Воспитатель: А о чем говорит нам этот знак?
Дети: Здесь останавливаются автобусы.
Воспитатель: Вот видите, сколько помощников на дороге у светофора! А сейчас мы с вами представим, что мы водители. А вы знаете кто это такие?
Дети: Те, кто сидят за рулем автомобиля.

Создается игровая обучающая ситуация (проблема):

1. Пешеходы читают книгу прямо на дороге, не видят транспорт (как решить эту проблему):

Дети- У машины есть звуковой сигнал. С помощью него обратить на себя внимание пешеходов, регулировщику провести инструктаж с пешеходами о правилах поведения на дороге во время перехода по зебре.

2. На дороге стоит регулировщик со знаком рука в сторону, о чем говорит этот знак, можно ли двигаться транспорту и в каком направлении, какой сигнал регулировщика служит запрещающим /разрешающим для движения транспорта:

Дети – запрещающим знаком для движения машин служит указатель, поднятый вверх, разрешающим-указатель, направленный в сторону, ту, которую можно двигаться транспорту (влево или вправо).

3. На дороге пешеход с коляской пытается перейти через пешеходный переход на красный свет, нужно ли транспорту его пропускать, какое движение будет показывать регулировщик:

Дети- Даже если пешеход с коляской, правила для всех одинаковы, на красный свет –прохода нет. Пешеходу нужно дождаться, пока загорится зеленый свет и затем переходить через дорогу. Регулировщик показывает движение в сторону, куда должен двигаться транспорт.

Воспитатель- Молодцы, ребята, все задачки нашего Светофорика отгадали, а теперь давайте развлечем наших гостей и дружно подвигаемся.
Физминутка: «Мы - шоферы»
(дети  показывают движения вслед за Светофориком)
Едем, едем на машине (движение рулем)
Нажимаем на педаль (согнуть ногу в колене и вытянуть)
Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе и от себя)
Смотрим пристально мы вдаль (ладонь прикладывается ко лбу)
Дворники считают капли
Вправо, влево – чистота! («дворники»)
Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)
Мы шоферы – хоть куда! (большой палец правой руки вверх).
Воспитатель: Ребята, нашему Светофору интересно, знаете ли вы виды транспорта?
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Виды транспорта».

Игра «Виды транспорта»

Посмотрите на картинки и скажите, какой вид транспорта вы видите. ( Автомобиль, автобус, велосипед)
Дети: Наземный.
Воспитатель: А это какой вид транспорта, ребята? (Самолёт, вертолет)
Дети: Воздушный.
Воспитатель: К какому виду транспорта относятся? (Корабль, подводная лодка, лодка)
Дети: Водному.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь Светофор уверен, что вы точно знаете виды транспорта. А сейчас поиграем ещё в одну игру.
Дидактическая игра с мячом: «Можно и нельзя».
Воспитатель: Поиграем с мячом. Я бросаю одному мяч из вас и говорю, что дети делают на улице. Вы ловите мяч и говорите: «Можно или нельзя так делать» и возвращаете мне мяч обратно.
Воспитатель: Дети перебегают улицу. Можно или нельзя?
Ребенок: перебегать улицу нельзя.
Воспитатель: Можно переходить улицу, когда на светофоре горит красный свет?
Ребенок: Переходить улицу на красный свет нельзя.
Воспитатель: Дети переходят улицу по пешеходному переходу и держат маму за руку. Можно или нельзя?
Ребенок: Так делать можно и нужно!
Воспитатель: Можно детям играть в мяч на дороге?
Ребенок: Так делать нельзя.
Воспитатель: Можно или нельзя кататься на велосипеде во дворе?
Ребенок: Так делать можно.
Воспитатель: Молодцы! Вам понравилась игра?
Дети: Да.
Воспитатель: Светофор наш стал радостным от правильных ответов. И м ы сейчас вместе с ним повеселимся. Давайте споём песню нашему другу Светофору о правилах дорожного движения.
ПЕСЕНКА О ПРАВИЛАХ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
(на мотив «Пусть бегут неуклюже...»)
1. Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам,
Но нельзя по дороге бежать.
Тротуар - пешеходам, а машине - дорога.
Это правило все должны знать.
Припев:
Если красный - путь опасный,
Если жёлтый - подожди.
А зелёный, значит можно
Нам дорогу перейти.
2 .Знак дорожный подскажет, запретит и укажет
Пост ГАИ, переход и объезд.
Тем, кто это не знает, мы подскажем, ребята:
Вы учите, вот вам наш совет!
Припев:
Знаки разные, все прекрасные,
Как друзей их надо знать.
Знаки разные, все прекрасные,
Мы их будем соблюдать!

3. Заключительная часть:
Воспитатель: Ребята, нашему другу Светофору было интересно и весело с вами. Но ему пора прощаться и возвращаться выполнять свои обязанности на проезжую часть, чтобы все соблюдали правила дорожного движения.
На улице будьте внимательны дети!
Твердо запомните правила эти,
Правила эти помните всегда.
Чтоб не случилась с вами беда!
Воспитатель: Вы сегодня молодцы, вспомнили и рассказали нашим гостям много правил дорожного движения. Давайте будем их помнить и соблюдать. Наш друг Светофор за правильные ответы передал вам медали. Я хочу их вам вручить, вы их заслужили. Вы настоящие Знатоки правил дорожного движения.
Воспитатель: Ребята, расскажите, что обозначает красный свет на светофоре?
-А жёлтый?
-А зелёный?
- Что обозначает знак «Пешеходный переход?»
-Какие виды транспорта вы знаете?
-А можно переходить улицу на красный свет?
-А на какой?
Дети отвечают на вопросы.
Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями.

Сценарий познавательного досуга «Его Величество-электричество»

Образовательные области:

познавательное, социально - коммуникативное, речевое, художественно - эстетическое развитие.

Задачи:

Обучающие:

• формировать у детей навыки безопасного обращения с электричеством;

• закрепить представления детей о правилах безопасного поведения в различных ситуациях;

Развивающие:

• развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы;

• активизировать умение избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать;

Воспитательные:

• воспитывать любовь к малой Родине;

• вызывать радость открытий, полученных из опытов;

Материал:

Картинки с изображением электроприборов, пластмассовые палочки, воздушные шарики, овсяные хлопья, шерстяная ткань, тарелка, бумажные бабочки, игрушка на батарейках.

Подготовительная работа:

беседа об электричестве и бытовых электроприборах, разучивание загадок и стихов, дидактические игры, рассматривание соответствующих картинок, изучение правил безопасного поведения при обращении с электроприборами, художественное творчество на данную тему.

Ход досуга:

Воспитатель: (чтение письма из конверта)

Таинственный гость прислал нам загадку: «Я невидимый работник. Меня никто не видел, но знает каждый. Я умею все делать: варить обед, кипятить чай, гладить белье. Без меня не могут работать заводы и фабрики. Со мной не соскучишься. Я и песни умею петь и сказки рассказывать. Дома и на улице всем помогаю, обо мне говорят: «Хоть и безрукий, но мастер на все руки» Кто я такой?»

Дети: Электрический ток.

Воспитатель: Давайте пригласим его в гости и познакомимся с ним поближе!

Входит Его Величество Электричество.

Его Величество Электричество :

Здравствуй, дети! Я – Его Величество Электричество! А вы знаете, откуда я прихожу в ваш дом? Я рождаюсь на электростанциях и по проводам, спрятанным глубоко в землю или очень высоко над землей, прихожу в дома, машины, на заводы и помогаю человеку. Мне приходиться совершать длинное путешествие по улицам и переулкам. Прихожу я в дом по электрическому проводу. Этот провод – дорожка. Сверху она одета в резиновую рубашку, а под ней пучок тонких медных проволочек. Вот по этим проволочкам я и попадаю в розетки, а затем в электроприборы.

Воспитатель: Для чего нужен электрический ток?

Дети: Смотреть телевизор, пылесосить, играть в компьютер…

Его Величество Электричество : Электроприборы окружают вас повсюду. Они, как добрые волшебники, помогают вам везде. Без них человеку было бы трудно. Ребята, а у вас дома есть электроприборы? Назовите их.

рисунки бытовых электроприборов в руках (картинки перевернуты, после отгадывания загадок показывается картинка.

1. Если кнопочку нажать

Будет музыка звучать (Магнитофон)

2. Чудо-ящик –

В нем окно.

В том окошечке –

Кино! (Телевизор)

3. Пыль найдет и вмиг проглотит,

Чистоту для нас наводит.

Длинный шланг, как хобот-нос,

Коврик чистит. (Пылесос)

4. Гладит платья и рубашки,

Отутюжит нам кармашки.

Он в хозяйстве верный друг –

Имя у него. (Утюг)

5. Полюбуйся, посмотри –

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лёд,

Там сама зима живёт. (Холодильник)

6. Только я, только я

Я на кухне главная

Без меня, как не трудитесь,

Без обеда насидитесь (Электроплита)

7. Посмотри на бочок

Во мне вертится волчок.

Ни кого он не бьет

Зато всё собьёт. (Миксер)

8. На столе в колпаке,

Да в стеклянном пузырьке,

Поселился дружок –

Развеселый огонёк (Настольная лампа)

Его Величество Электричество : А теперь пришла пора поиграть нам, детвора!

Игра «Ток бежит по проводам» : Дети, перехватывая правой и левой рукой узелки на веревке, говорят слова:

Ток бежит по проводам,

Свет несет в квартиру нам.

Чтоб работали приборы,

Холодильник, мониторы.

Кофемолки, пылесос,

Ток энергию принес.

Воспитатель: Очень помогает нам электричество, но и к себе требует уважения: хочет, чтобы с ним обращались, как положено. Если сунешь пальцы в розетку или дёрнешь за провода, ток может дёрнуть тебя за руку! Он так сдачи даёт. Недаром говорят; «Меня током ударило». Особенно опасно, если электричество повстречается с водой. Только прикоснёшься мокрой рукой к выключателю – ток пробежит через воду и ударит тебя.

Его Величество Электричество : Послушайте поучительную историю, которая приключилась с одной девочкой.

Девочка:

В гости к нам пришла соседка,

Мы резвились с ней полдня,

Спицу вставили в розетку,

Из розетки – столб огня!

Мы с соседкой еле-еле

Прыгнуть в сторону успели!

Папа мой, большой знаток,

Нам сказал:

Мальчик:

«В розетке – ток,

Вам розетку эту я

Трогать не советую,

Утюги и провода

Не хватайте никогда!

Ток невидимый без рук

Вас ударить может вдруг!»

Его Величество Электричество : Запомните важное правило, повторяйте за мной (дети хором повторяют)

Гвоздики и пальчики

В розетку не вставлять.

Электричество опасно –

Это каждый должен знать

Физкультминутка:

Руки в стороны, в кулачок,

Разжимаем и на бочок.

Левую вверх!

Правую вверх!

В стороны, накрест,

В стороны, вниз.

Тук-тук, тук-тук-тук! (стучим кулаком об кулак)

Сделаем большой круг. ("нарисовали" руками круг)

Его Величество Электричество : Ребята, а где мы можем с вами встретить ток в повседневной жизни? (Когда снимаем одежду, то наблюдаем в темноте искорки и слышим легкий треск. Когда расчесываем сухие волосы расческой, они поднимаются вверх за расческой, если поднести к мелким кусочкам бумаги расческу, она притягивает ее к себе). Это тоже электричество. А называется оно - статическое электричество.

Статическое электричество неопасное, тихое и незаметное. Оно живет повсюду и само по себе, если его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть. Приглашаю вас в свою лабораторию, где мы с вами будем проводить опыты. Мы с вами попробуем сделать предметы волшебными.

Опыт № 1

Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к бумажным бабочкам. Бабочки не шевелятся. А мы сделаем палочки волшебными – электрическими. Возьмите кусочек шерстяной ткани и натрите им палочку. Медленно поднесите палочку к бабочкам. Что происходит? (Бабочки поднимаются, шевелятся.) Почему? Палочки стали электрическими, и бабочки прилипли к ним, притянулись. Как палочки стали электрическими? (Их натёрли кусочком шерстяной ткани).

Вывод: Потерев палочкой о ткань, мы сделали палочку наэлектризованной, к ней стала прилипать бумажная бабочка.

Опыт № 2

Насыпаем хлопья с тарелку. Натираем воздушный шар о шерсть. Подносим шарик к тарелке с овсяными хлопьями. Хлопья прилипли к шарику.

Вывод: шарик зарядился статическим электричеством, когда его потерли о шерстяную поверхность. После этого к нему притягиваются овсяные хлопья.

Опыт № 3

У меня в руках заводная игрушка (робот или машинка). Давайте посмотрим как он двигается. Нажимаю на кнопку. Почему же ничего не происходит? (Ответы детей)

- Правильно, в игрушке нет батареек, и поэтому она не работает. Поставим в игрушку батарейки - плюс к плюсу, минус к минусу. Игрушка заработала. Почему? Что за сила такая скрывается в батарейках, которая заставляет игрушку работать?

Вывод: Когда мы поставили в игрушку батарейки, по ней пошел электрический ток, и она заработала. В батарейке живет неопасное электричество. В игрушках на батарейках нет проводов, и поэтому сними можно играть легко, интересно, а главное - безопасно.

Молодцы, ребята! Сегодня вы научились делать предметы волшебными и хорошо потрудились в лаборатории.

Его Величество Электричество : Запомните на будущее еще несколько очень важных правил!

- Играть вблизи объектов энергетики и даже приближаться к ним крайне ОПАСНО!

- Смертельно опасно подходить к любым провисшим или оборванным проводам.

- Нельзя разводить костры, устраивать спортивные площадки и площадки для игр, ловить рыбу, запускать «воздушных змеев» вблизи воздушных линий электропередачи.

- Ни в коем случае нельзя залезать в трансформаторные подстанции, трогать руками оборудование, провода. Этим вы подвергаете свою жизнь смертельной опасности и можете оставить без электричества сотни и тысячи людей.

Постарайтесь запомнить эти правила, и я буду для вас всегда самым надежным другом.

Подведение итогов:

Можно ли оставлять без присмотра включенные электроприборы? (Нет)

Что может случиться, если включить в одну розетку много электроприборов? (Может возникнуть пожар)

Можно ли прикасаться к оголенному проводу? (Нет)

Какими руками нельзя трогать электроприборы? (Влажными)

Можно ли класть различные предметы на плиту, даже выключенную?

(Нет, потому что можно забыть о них, когда включишь плиту.)

Молодцы, ребята, правильно ответили на все вопросы. Я очень надеюсь что вы будите выполнять все эти правила и с вами ничего не случится. Самое главное, помните правило маленького дошкольника: нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствие.

Пришла пора прощаться,

Но с вами расставаться

Не будем мы друзья.

Я главный ваш помощник,

И без меня, ребята,

Никто на белом свете

Не проживет ни дня.

Развлечение

 «Вечер загадок»

 (для детей средней группы )

Цель: продолжать обучать детей отгадыванию загадок.
Задачи: уточнять представления детей о загадках, учить отгадывать описательные загадки, развивать воображение, интерес к самостоятельной творческой речевой деятельности, активизировать словарный запас, воспитывать любовь, уважение к окружающему миру и к животным, воспитывать усидчивость, умение внимательно слушать воспитателя.

Воспитатель:- Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по самым интересным местам нашей группы. Но путешествие необычное, а с загадками!

Вот мотор включился, 
Пропеллер закрутился, 
Ж –ж – ж – ж – ж – ж – ж – ж –ж . 
(Вращательные движения руками перед собой.) 
К облакам поднялись, 
И шасси убрались. 
(Поочередное поднимание колен.) 
Вот лес – мы тут приготовим парашют. 
(Покачивание руками, разведенными в стороны.) 
Толчок, прыжок, 
Летим, дружок. 
Парашюты все раскрылись, 
Дети мягко приземлились. 
(Приседание, руки в стороны.) 

Загадаю вам загадки,
Вы же дайте мне отгадки.
Слушайте внимательно,
Думайте старательно.

 (Направляемся к первой остановке)

Воспитатель: Итак, наша первая остановка «Времена года»

Ребята, а какое сейчас время года? (ответы детей)

Внимательно смотрите на календарь природы и  слушайте загадки

Укрыла землю пуховым одеялом,

Сковала реки крепким льдом,

Узоры на окне нарисовала

Искристым белым серебром. (Зима)

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнёт —

В лесу подснежник расцветёт. (Весна)

Солнце припекает,

Цветы расцветают,

Бабочки порхают,

Ягоды поспевают,

Когда это бывает? (Летом)

Вот и стали дни короче,

И длиннее стали ночи,

Птицы тянутся на юг,

Пожелтели лес и луг. (Осень)

Воспитатель: Хорошо, ребята! Вы знаете названия времён года. Можно ехать дальше.

От зеленого причала оттолкнулся пароход 
(встать)
Он шагнул назад,  
(шаг назад) 
А потом шагнул вперед 
(шаг вперед) 
И поплыл, поплыл по речке 
(движения руками) 
Набирая полный ход 
(ходьба на месте).

Воспитатель: Остановка «Музыкальная»

Со мной в поход легко идти, 
Со мною весело в пути, 
И я крикун, и я буян, 
Я звонкий, круглый..  (Барабан)

В руки ты ее возьмешь, 
То растянешь, то сожмешь! 
Звонкая, нарядная, 
Русская, двухрядная. 
Заиграет, только тронь, 
Как зовут ее? (Гармонь)

Три струны, играет звонко
Инструмент тот — «треуголка».
Поскорее узнавай-ка,
Что же это? (Балалайка)

 Карусели, карусели

 Мы с тобой в машину сели и поехали!

(Имитируем вождение машины).

Воспитатель:  Внимание! Следующая остановка «Кухня»

Ребята, а что может  находится на кухне? (Ответы детей)

Вот и загадки мы должны отгадать о тех предметах, которые можно увидеть на кухне.

Хоть задрал он кверху нос, но это не всерьез.

Ни перед кем он не гордится,

Кто пить захочет — убедится. (Чайник)

 
Если хорошо заточен,
Все легко он режет очень –
Хлеб, картошку, свеклу, мясо,
Рыбу, яблоки и масло.
(Нож)

Длиннохвостая лошадка привезла нам каши сладкой.

Ждет лошадка у ворот — открывай пошире рот. (Ложка)

Неприступная на вид, подбоченившись стоит,

А внутри-то, посмотри, угощение возьми. (Сахарница)

Молодцы, ребята, вы хорошо знаете названия посуды.

А ещё на кухне готовят супы и салаты, варят компот. А знаете ли вы, ребята, из чего готовят эти блюда? (ответы детей)

А вот для вас  и загадки об овощах и фруктах.

Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали вы, кто я?… 
(Свекла)  
 
Что за скрип? Что за хруст? 
Это что еще за куст? 
Как же быть без хруста, 
Если я ... 
(Капуста)

Заставит плакать всех вокруг, 
Хоть он и не драчун, а ... 
(Лук)

Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,
Вкусен и сырой. Кто же я такой?
(Огурец) 

Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
И маленькие детки.
(Яблоко)  

Можем отправляться дальше!

Карусели, карусели

Мы с тобой на поезд сели и поехали!

(Дети встают в колонну по одному за воспитателем и «паровозиком» двигаются к следующей остановке)

Воспитатель: С заданием справились замечательно! Впереди нас ждёт остановка «Игровая»!

Карусели, карусели

Мы с тобой в ракету сели и поехали!

(Руки «домиком» над головой)

Остановка «Игровая»

Воспитатель: В нашей группе много игрушек. Среди них есть и ваши любимые.

И загадки будут о игрушках.

С братом Мишей из него
Много разного всего
Мы за день насобирали,
А совсем и не устали! (Конструктор) 

А Коля наш до самой ночи
Играет и играет -
Из разных маленьких кусочков
Картинки собирает. (Пазлы) 

Я из них построю дом,
Пирамиду, космодром.
Что же за кирпичики,
Как коробки спичечные? (Кубики) 

Если где пожар случится,
Туда машина быстро мчится,
Сигнал тревожный подает -
И расступается народ!
Не грузовая, не товарная,
Какая же? ("Пожарная")

Что за машина скорая?
С сиреной мчит по городу,
Спешит помочь больному
И старому, и молодому? ("Скорая помощь")

Воспитатель: Внимание! Отправляемся к следующей остановке.

Карусели, карусели

Мы с тобой на лошадь  сели и поехали!

(Руки согнуты в локтях перед собой, «скачем» на лошадке).

Остановка «Зоопарк»

Воспитатель: Наша остановка «Зоопарк». Ребята, кого мы можем увидеть в зоопарке?

(Ответы детей)

Правильно, конечно животных. А какие животные нам встретятся в зоопарке, мы узнаем, отгадав загадки.

Серый маленький зверюшка, 
Косоглазый длинноушка.
Ну-ка, кто он, угадай
и морковку ему дай! 
(Заяц)

Среди двора стоит копна,
Спереди вилы, сзади метла.
Мычит: «Му-у!»
Кто это? Не пойму.
(Корова)

Он хозяин леса строгий,
Любит спать зимой в берлоге.
И всю зиму напролёт
Видит он душистый мёд.
Страшно может он реветь.
Кто скажите он?
(Медведь)

Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живет, в деревне кур крадет. 
(Лиса)

Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Мягкие лапки,
В лапках цап-царапки,
Хвостик - пушистый шнур,
Рассказывает сказки - мурр,
Ест мышей и ловит крыс,
Мы зовём её: кис-кис.
(Кошка)

С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
Хвост колечком.
(Собака)

Воспитатель: Замечательная прогулка получилась по зоопарку! И нам пора отправляться дальше.

Карусели, карусели

В самолёт мы с тобой  сели и поехали!

(Руки в стороны, «летим» на самолёте)

Мы прибыли на конечную остановку «Книжкин дом»

Ребята, вы любите сказки?

(Ответы детей)

Воспитатель: Так откуда же мы узнаём о чудесах и волшебстве, приключениях и о том, как добро побеждает зло? Послушайте загадку.

Склеена, сшита,

Без дверей, а закрыта.

Кто её открывает –

Многое знает.

(Книга.)

Воспитатель: Молодцы! Конечно же - это книга.

Вот и закончилось наше путешествие по группе с загадками. Вы все, ребята, очень хорошо умеете отгадывать загадки.

Вам понравилось путешествовать?

Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей).

Развлечение по ПДД Веселое путешествие

Цель: продолжать формировать знания детей о правилах поведения в транспорте, о правилах безопасного поведения на улицах и дороге.

Задачи:

Закреплять знания о правилах дорожного движения: правильном переходе через дорогу.

Развивать интерес к изучению правил дорожного движения, навыков их соблюдения.

Воспитывать навыки поведения в транспорте, навыки безопасного поведения на улице, дороге.

Оборудование: картинки (автобус, автомобиль, самолет); дорожные знаки («Пешеходный переход», «Автобусная остановка», «Светофор»); рули; белые полоски; круги красного, желтого, зеленого цвета; кегли; фонограмма песни «Правила дорожного движения», Е. Железнова «Автобус».

Ход развлечения.

Дети входят в зал под музыку, рассаживаются на стулья.

Ведущая. Здравствуйте, дети! Вы любите путешествовать? На чем можно отправиться в путешествие? (Ответы детей.) Я предлагаю вам отправиться в веселое путешествие, по дороге вам предстоит показать свои знания и умения. На чем мы отправимся в путешествие, предлагаю вам отгадать…

Загадка:

Не летит, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Автомобиль)

Этот конь не ест овса, Вместо ног — два колеса. Сядь верхом и мчись на нём, Только лучше правь рулём. (Машина)
 

Ведущий: Правильно, молодцы! Предлагаю не терять время и отправиться в путь, но не будем забывать о правилах езды на автомобиле. (ответы детей)

Едем на автомобиле (движения рулем)

Нажимаем на педаль (ногу сгибаем, вытягиваем)

Газ включаем, выключаем (руки от себя, к себе)

Смотрим пристально мы в даль (ладонь ко лбу)

Дворники счищают капли

Вправо-влево – чистота (махи руками вправо-влево)

Волосы ерошит ветер (поглаживания по голове)

Мы шоферы хоть куда (большой палец руки вверх)

Ведущий. Сейчас мы проверим, какие у нас внимательные шоферы…

Эстафета «Внимательный шофер». (Объехать все кегли и вернуться).

Ведущий. Дети, чтобы продолжить путь нам необходимо пересесть на другой вид транспорта.

Загадка:

Что за чудо этот дом

Окна желтые кругом

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

Ведущий: Кого возят автобусы? (Пассажиров)

Где пассажиры ждут автобус? (На остановке)

Как мы узнаем, где автобусная остановка? (По дорожному знаку, на котором изображен автобус)

Дети, кто-нибудь видит по близости дорожный знак «Автобусная остановка»? (ответ детей). Ой! Она на противоположной стороне дороги. Как мы пройдем к остановке, если по дороге ездят машины? Что нам поможет? (Пешеходный переход, светофор)

Эстафета «Пешеходный переход» (дети выкладывают дорожку из белых полосок, затем проходят по пешеходному переходу к следующему заданию.)

Игра «Пройди по зеленым кружкам» (раскладывается дорожка из кругов красного, желтого и зеленого цвета.) Дети проходят, наступая только на зеленые круги.

Дети занимают места в автобусе (садятся на стулья).

Ведущий. Дети, кто расскажет правила поведения в автобусе. (Ответы)

Упражнение под музыку Е. Железнова «Автобус»

Загадка:

Железная птица по небу мчится. (Самолет)

Подвижная игра «Самолеты»

Ведущий: Дальше путь мы продолжим на автомобиле.

Завели мотор (круговые движения руками)

Все улицы-дорожки

Пройдут за полчаса (ходьба на месте)

Мои четыре ножки,

Четыре колеса (движения полусогнутыми руками вперед-назад)

Рулем кручу я смело

И быстро и умело (движения рулем)

Ведь правила движенья

Я знаю наизусть! (повороты туловищем в стороны)

Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие, мы вернулись в детский сад.

Дети, какое самое главное правило для участников дорожного движения, какими они должны быть?

Дети. Быть внимательными и никогда не торопиться!

Под музыку дети выходят из зала.

Конспект развлечения для детей средней группы детского сада «В гости к дедушке Корнею»

Цель:
Формирование у детей интереса к творчеству К. Чуковского.
Задачи:
- Способствовать литературному и творческому развитию детей
- Развивать фантазию, воображение, ассоциативное мышление путем создания различных игровых ситуаций и заданий
- Способствовать развитию речи, активизации словаря
- Воспитывать интерес к детской литературе
Предварительная работа:
- Чтение произведений К. Чуковского.
- Рассматривание иллюстраций в книгах.
- Просмотр мультфильмов по сказкам К. Чуковского.
Материалы и оборудование: разрезные картинки к сказкам, портрет К. Чуковского, иллюстрированные картинки к сказкам, стулья по количеству детей, медали.
Методы и приёмы: Словесный, игровой, практический, наглядный (рассматривание, вопросы к детям, пояснение, игровой прием, напоминание, активизация словаря, показ)

Ход мероприятия

Воспитатель: У меня зазвонил телефон.
- Кто говорит?
- Слон!
- Откуда?
- От верблюда!
- Что вам надо?
- Шоколада.
Ребята, а кто из вас узнал сказку? («Телефон»)

Воспитатель: Правильно, молодцы, а кто написал эту сказку? (ответы детей). Правильно, молодцы. Эту сказку написал писатель Корней Чуковский.

Воспитатель: Недалеко от Москвы, в поселке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Он родился 31 марта 1882 года. Он придумал множество сказочных героев: Муху - Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра, Крокодила.

Как звали этого замечательного детского писателя? (Корней Иванович Чуковский)

Посмотрите перед вами портрет, на котором изображен детский писатель К. И. Чуковский. В этом году исполняется 140 лет со дня его рождения. Он очень любил детей и сочинял для них сказки и стихи. За это его называли " дедушка Корней" по имени или "дедушка Чуковский " по фамилии. Дедушка Корней сначала писал для взрослых. Он писал статьи для газет и журналов, книги. А потом начал сочинять сказки для своего маленького сына. И получилось так здорово, что не только его сынок, а все дети полюбили эти сказки. Тогда он начал сочинять сказки и стихи для всех маленьких детей, и его стали называть детским писателем. Сказки К. Чуковского читали и слушали еще ваши бабушки и дедушки, папы и мамы, когда были такими маленькими, как вы сейчас.

В гости дедушка Корней
Приглашает всех детей.
Но особенно он рад
Пригласить таких ребят,
Кто умеет слушать сказки
Или любит их читать.

А давайте мы с вами проверим, как мы знаем сказки К. И. Чуковского. Я буду читать загадки, а вы слушайте внимательно и давайте мне отгадку.

Викторина «Что за сказка?»
(каждая отгадка сопровождается показом иллюстрированной картинки из сказки)
Воспитатель: Муха, муха - цокотуха,
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла… («Муха Цокотуха»)

Воспитатель: Я кровожадный, я беспощадный,
Я злой разбойник Бармалей!
И мне не надо

Реклама

Ни мармелада,
Ни шоколада,
А только маленьких,
Да, очень маленьких детей! («Бармалей»)

Воспитатель: Молодцы ребята, слушайте еще одну загадку
У меня зазвонил телефон,
- Кто говорит?
- Слон.
- Откуда?
- От верблюда
- Что вам надо?
- Шоколада. («Телефон»)

Воспитатель: Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка,
Как лягушка,
Убежала от меня… («Мойдодыр»)

Воспитатель: Молодцы ребятки. Продолжи м.
Скачет сито по полям,
А корыто по лугам. За лопатою метла
Вдоль по улице пошла. Топоры- то, топоры
Так и сыплются с горы.
Испугалася коза,
Растопырила глаза:
«Что такое? Почему?
Ничего я не пойму». («Федорино горе»)

Воспитатель: … И прибежала зайчиха
И закричала: «Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке,
И ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!» ( «Айболит»)

Воспитатель: Молодцы ребятки. Скажите. а какие вы сказки отгадали? («Муха- цокотуха», «Бармалей», «Телефон», «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе»)

Воспитатель: Сказки Чуковского учат смелости, доброте, отваге. Показывают, что добро всегда побеждает зло. В сказках говорится, что лень, неряшливость, трусость, хвастовство это плохие качества.

Воспитатель: Ребята скажите, а в какой сказке говорится, что надо соблюдать чистоту? («Мойдодыр», «Федорино горе»)

Воспитатель: А в какой сказке говорится, что нужно слушаться взрослых, и не убегать из дому? («Бармалей»)

Воспитатель: А в какой сказке говориться, что не обязательно быть большим и сильным, чтобы помочь другим, а что маленький герой сможет победить, надо только проявить смелость и отвагу. («Муха- цокотуха»)

Воспитатель: Молодцы ребятки, а сейчас я приглашаю вас немного отдохнуть.

Физминутка
Нас не надо вам лечить,
добрый доктор Айболит!(дети шагают по кругу друг за другом)
Не болят у нас животики,
как у бедных бегемотиков!(гладят животы)
К солнцу руки мы протянем, а потом в траве присядем!(тянут руки вверх, садятся на корточки)
Как орлы летим- парим,
во все стороны глядим. (бегут по кругу, машут руками, глядят по сторонам)
Где же Африка страна?
Может помощь там нужна?(останавливаются смотрят «в бинокль»)
С обезьянкой мы поскачем,
как веселый звонкий мячик. (прыгают)
Дружно к бедным страусятам
по траве идут ребята. (шагают по кругу, высоко поднимая ноги)
Всем мы помощь оказали,
сами сильными мы стали. (остановились, показали свои мышцы)

Игра "Из какого стихотворения предмет"
1. Копеечка:
Молодая веселушка, позолоченное брюшко,
по тропинке как то шла и копеечку нашла.
Закатила дома пир, пусть порадуется мир.

2. Подушка и одеяло:
От парнишки убежало одеяло, простыня
И подушка, как лягушка унеслась как от огня.

3. Солнышко:
Хитрый, жадный крокодил солнце жаркое схватил.
Глянул заинька в окно, стало заиньке темно.

4. Посуда:
Ох, ох, ох, ох! Здесь такой переполох.
Все бегут, несутся, скачут.
Им кричат куда! куда!
Ну а кто то горько плачет от досады и стыда.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите на столе лежат конверты (дети с воспитателем проходят к столу и заглядывают в конверты)

Воспитатель: Ой, а что же случилось с картинками, кто- то их разрезал, наверное Бармалей шалит. Ребятки, давайте исправим шалость Бармалея и соберем картинки?

Игра «Сложи картинку»
(Работа с разрезными картинками из сказок).

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием! Ребята скажите со сказками, какого писателя сегодня мы с вами познакомились? Какие сказки для детей написал Корней Чуковский? («Федорино горе», «Муха –Цокотуха», «Мойдодыр»,«Айболит»,«Бармалей», «Телефон»)

Воспитатель: Ребята, вы были очень внимательны, дружно участвовали в викторине, примите от меня вот такие медали. Сегодня вы все молодцы!

Развлечение «Мы - друзья Мойдодыра». Младшая - средняя группа

Задачи:
Развивающие: развивать чувство ритма и образное восприятие; умение эмоционально передавать через движения музыкальные образы; развивать внимание, творческое воображение, пластичность движений; побуждать импровизировать под музыку на заданную тематику.
Воспитывающие: воспитывать интерес к музыке и музыкально - ритмическим движениям; навыки коммуникативного общения.
Обучающие: отрабатывать выполнение различных видов ходьбы и танцевальных шагов; продолжать учить последовательному выполнению танцевальной композиции, работать над качеством движений; закреплять исполнение упражнений из хореографии.
Интеграция: «Здоровье», «Коммуникация», «Чтение худ. литературы».
Музыкальный репертуар: «Умывальная» (слова В. Викторова, муз. Ан. Александрова) «Вот какие ручки» (А. Филипенко)
Оборудование: кукла, таз, кувшин с водой, набор предметов (посудка, игрушки, предметы личной гигиены. Иллюстрации «Мойдодыр».
Предварительная работа: чтение стихотворений К.Чуковского «Мойдодыр».

Ход работы

Дети заходит под музыку, садятся на стульчики.
Воспитатель: Здравствуйте, детишки! Ребята, послушайте эти строки и угадайте, кто еще пришел к нам в гости.
«Вдруг из маминой из спальни
Кривоногий и хромой
Выбегает умывальник
И качает головой…»
Дети: «Мойдодыр»
- показываю рисунок «Мойдодыр».
Воспитатель: Правильно! Давайте вместе вспомним из этой сказки:
Рано утром на рассвете
Умываются мышата
И котята, и утята,
И жучки, и паучки.
Воспитатель: - Купаться, умываться любят все животные и насекомые. Ребята, кто из вас видел, как они умываются? Как умывается кошка?
Дети: - Лапками и язычком.
Воспитатель: - Правильно, а как умывается собака?
Дети: - Тоже лапками и язычком.
Воспитатель: - Кто знает, как купается слон?
Дети: - Хоботом.
Воспитатель: - Молодцы! Слон может делать своим хоботом себе душ. Хомячок умывается лапками. Попугайчик чистит свои пёрышки клювом.
Детям предлагается игра – имитация «Как животные, птицы, насекомые умываются»
Воспитатель: - Молодцы! Ребята, а человек умывается?
Дети: - Да.
Воспитатель: А зачем человек умывается?
Дети: - Чтобы быть чистым, красивым, аккуратным, хорошо пахнуть.
Если дети затрудняются, воспитатель помогает.

Пение песни «Умывальная» (слова В. Викторова, муз. Ан. Александрова)
1.В ручейке вода струится,
В речке плещется вода.
Мы у крана будем мыться,
Без воды нам никуда!
Без воды, без воды,
Без воды нам никуда!

2.Моем руки, моем лица
Мылом щеткой и водой
Если ты не любишь мыться,
Эту песенку не пой.
Ты не пой, ты не пой
Эту песенку не пой!

Муз. ритмические движения «Кукла умывается»
Воспитатель: Наша куколка Наташа тоже очень любит мыться, давайте искупаем её.
1. Наташе, Наташе таз,
Наташе, Наташе вода,
Наташе купаться да- да- да,
Наташе купаться да- да- да!

2. Головку, головку мыть,
И спинку, и спинку мыть.
Животик Наташе помыть,
Водичкой тепленькой полить!

3. И ручки, и ручки мыть,
И ножки, и ножки мыть,
Водичкой тепленькой полить,
Водичкой тепленькой полить!

4. Наташе, Наташе встать,
Простыночку чистую дать-
Наташеньку будем выти-рать,
Наташеньку будем одевать!

(Раздевает куклу. Ставит на скамеечку тазик, наливает воду из кувшина, поет при этом первый куплет. В конце куплета сажает куклу в тазик. Следующие куплеты исполняет, сопровождая действиями, описанными в тексте песни. Закончив песню воспитатель вытирает, одевает куклу, убирает тазик, кувшин и простынку)
- Вот какая Наташа чистенькая! Сейчас она будет плясать (под любую русскую народную мелодию). Приглашает танцевать детей.
Песня-танец «Вот какие ручки» (А. Филипенко)

Игра «Будь внимательным»
Предоставляется набор различных предметов (посудка, игрушки, предметы личной гигиены), нужно выбрать нужное по теме.
Воспитатель: Молодцы! Все хорошо справились, потанцевали, спели пес-ни!
Танец «Танец маленьких утят»

Квест-развлечение в детском саду по ПДД «Я - пешеход». Средняя группа

Цель: создание условий для формирования знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице.
Задачи:
1. Закрепить знания о сигналах светофора, о значении сигналов.
2. Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков.
3. Продолжать воспитывать внимательность, наблюдательность, умение ориентироваться при переходе улицы.
4. Закрепить знания о специальном транспорте, знания о безопасном поведении на проезжей части улицы.
5. Развивать логическое мышление.
6. Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно - транспортного травматизма.
Материалы: макет светофора, белые полоски, игрушку зайчика, пазлы «Дорожные знаки», иллюстрации по ПДД, книга с иллюстрациями спецмашин, игрушки машинки (скорая помощь, полицейская, пожарная помощь), свисток, жезл, игрушку полицейский, конверты с письмами.

Ход развлечения

Воспитатель: Ребята мы каждый день идем в детский сад по пешеходной части дороги, а машины едут по проезжей части. Но скажите мне, пожалуйста, кто же регулирует движение, если светофор не работает? И какие есть у него предметы, чтобы поддерживать порядок на дороге? (Полицейский, предметы – жезл и свисток)- ответы детей.
1 Письмо. Ребята сегодня нам пришло письмо, давайте я его вам прочитаю.
Это письмо от полицейского. Он пишет: - «Здравствуйте, ребята! Я сотрудник полиции. Представляете, я вчера был на работе, мне пришлось ездить на разных машинах, и к вечеру я обнаружил, что где-то потерял жезл и свисток. Как мне теперь регулировать дорожное движение. Без этих предметов я не смогу дальше работать. Пожалуйста, ребята помогите, найдите жезл и свисток»

Воспитатель: Ребята, мы непременно должны помочь нашим полицейским, но для начала сделаем разминку, чтобы быть ловкими и сильными.

Разминка (под муз гр. Бибика «Колесики, колесики…»)

2 Письмо. Полицейский пишет. Ребята, для вас есть подсказки, если у вас получится пройти все испытания и ответить на все вопросы, то вы сможете помочь полицейскому. Отгадайте сначала загадку. Без какого дорожного знака нельзя перейти дорогу?
(Дети собирают на полу из отдельных предметов «зебру» и светофор). Ребята посмотрите, маленький зайчонок боится перейти дорогу, давайте ему поможем. (Дети переводят зайку через дорогу проговаривая правила дорожного движения) Молодцы, слушайте следующую подсказку.

3 Письмо. Следующую подсказку вы найдете в нашей группе там, где из больших кубиков, можно построить дом или машину. (Дети находят подсказку – письмо - среди кубиков).
Ребята здесь опять загадка: «Знаете ли вы, что означают цвета светофора?» (Дети играют в подвижную игру «Цвета светофора»)

Подробн

Реклама

При показе красного сигнала дети стоят, желтого – хлопают в ладоши, зеленого – маршируют.
Запомните:
Светофор-друг пешехода, он стоит у перехода.
Он сигналы подаёт: Ждать или идти вперёд.
Если вспыхнет красный свет, значит - перехода нет.
Если жёлтый - стой и жди, а зелёный свет иди! Т. А. Шорыгина.

4 Письмо. Следующую подсказку ищите на полочке где стоят карандаши. (Дети находят подсказку – письмо) Дети вам нужно выполнить задание. Ребята, соберите пазлы из дорожных знаков.

5 Письмо. Ребята, следующую подсказку ищите по стрелкам, (стрелки ведут в уголок уединения). В уголке дети находят следующее письмо.
Ребята, будьте внимательными и ответьте на вопросы правильно.
Воспитатель проводит коммуникативную игру «Это я». Вам нужно ответить на вопрос. Там, где вы согласны, говорите: «Это я, это я, это все мои друзья!»; а если не согласны, то молчите.
Вопросы.
- Кто из вас идёт вперёд только там, где переход?
- Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?
- Знает кто, что красный свет-это значит «хода нет»?
- Загорелся свет зелёный, кто идёт по переходу?
- Кто из вас, идя из сада, ходит лишь по тротуару?

6 Письмо. Ребята, следующую подсказку вы найдете в уголке ПДД. (Дети возвращаются в группу и находят следующее письмо)
Ребята, на картинках вы увидите дорожные ситуации, оцените их, как можно поступать на дороге, а как нельзя.
- мальчик на дороге играет мяч
- девушка переводит пожилого человека через дорогу
- люди переходят на зеленый сигнал светофора по «зебре»
- дети перебегают дорогу в неположенном месте
- дети катаются по проезжей части дороги на роликах.
Ребята, скажите, как нужно вести себя в общественном транспорте? Как вам необходимо поступить, если в общественный транспорт вошел пожилой человек? Какие вежливые слова вы должны сказать?

7 Письмо. Следующую подсказку вы найдете после просмотра книжки по правилам дорожного движения. А где у нас уголок книг? (Дети рассматривают книжку по ПДД и находят следующий конверт).
Каким специальным машинам обязательно нужно уступать дорогу? Эти машины спрятаны в группе. Ваша задача найти эти машины и поставить в то место где они должны ездить по правилам дорожного движения. ( Дети ставят спецмашины (скорая помощь, пожарная, полиция) на импровизированную дорогу).
Ребята, а давайте поищем в этих машинах пропавшие свисток и жезл (дети рассматривают машины и находят в полицейской машине пропавший жезл и свисток.)
В группу приходит игрушка полицейский и благодарит ребят о пройденных испытаниях и нахождении пропавших жезла и свистка.
Уважаемый полицейский, а вещи вы просто нечаянно забыли в полицейской машине.
Полицейский: - Ребята, вы большие молодцы. Вы справились с очень важным и ответственным заданием. Большое вам спасибо от всех сотрудников полиции!

Рефлексия.
Ребята вам понравилось помогать полицейскому? Скажите, на какой сигнал светофора вы переводили зайчика через дорогу? А как называется место, где переходят дорогу? Какие вы сегодня нашли в группе машины? Какой дорожный знак стоит около «Зебры»? Можно ли переходить или перебегать дорогу, где нет светофора или знака «Пешеходный переход»? Молодцы дети!

Запомните дети!
Там где шумный перекрёсток, где автомашин не сосчитать,
Перейти не так уж просто, если правила не знать.
Пешеход, пешеход, помни ты про переход,
Подземный, наземный, похожий на зебру.
Знай, что только переход от машин тебя спасёт!

Заболейка с гостях у ребят. Сценарий для средней группы детского сада

Цель: приобщить детей к здоровому образу жизни
Задачи:
- закреплять у детей культурно - гигиенические навыки;
- закреплять знания о правильном и здоровом питании;
- развивать физические навыки;
- обучать детей громко и выразительно рассказывать стихи.

                    Ход развлечения

Звучит веселая песня, дети заходят в зал
Ведущий: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами праздник – День здоровья. А чтобы нам всем быть здоровыми я предлагаю подарить частичку здоровья каждому из нас

Песенка «Здравствуйте, ладошки» М. Картушиной (в записи)
Дети садятся на стулья

Ведущий: Ребята, скажите мне, а вы все здоровы? У вас ничего не болит?

Дети отвечают

Ведущий: А скажи мне, пожалуйста, а что нужно делать чтобы не болеть?

Дети отвечают

Ведущий: Вы дали мне правильные ответы. И сейчас я хочу загадать вам загадки о тех предметах, которые помогают нам сохранить наше здоровье

Загадки:
1. Ускользает, как живое,
но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
руки мыть не ленится. (Мыло)

2. Вкуса нет, цвета нет,
без нее жизни нет! (Вода).

3. Резинка Акулинка
пошла гулять по спинке.
И пока она гуляла,
спинка розовая стала. (Мочалка).

4. Хожу-брожу не по лесам,
а по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
чем у волков и медведей (Расческа).

5. Дождик теплый и густой,
этот дождик непростой.
Он без туч, без облаков
целый день идти готов. (Душ).

6. Костяная спинка, на спинке – щетинка,
По забору прыгала, всю грязь выгнала. (Зубная щетка).

Ведущий: Молодцы, ребята, я вижу, что вы следите за чистотой

Вдруг звучит грустная музыка, в зал заходит и сильно кашляет Заболейка, на шее у него теплый шарф

Ведущий: Вы кто?

Заболейка: А разве вы не знаете? Меня зовут Заболейка. (кашляет, держится за горло)

Ведущий: А что с вами?

Заболейка: (кашляет) А вы разве не видите, я болею.

Ведущий: Мне очень вас жаль, но вы, наверное, не делаете зарядку, не закаляетесь, вот и заболели

Заболейка: А что такое зарядка?

Ведущий: Дети давайте покажем наше гостю, что такое зарядка

Песня – зарядка (любая)

Заболейка: Ладно, буду делать по утрам зарядку

Ведущий: Чтобы не болеть, надо кушать витамины, а они живут во фруктах и овощах.

Заболейка: А я люблю кушать конфеты, шоколад, пить вкусный лимонад

Ведущий: Вот поэтому вы и болеете. Сейчас наши, ребята, помогут разобраться с овощами и фруктами

Игра «Фрукты – овощи»
Две команды детей разбирают фрукты и овощи из одной большой корзины на две маленькие

Заболейка: а что еще нужно кушать, кроме фруктов и овощей?

Ведущий: А мы сейчас узнаем, что надо кушать
Каша-вкусная еда. Это нам полезно? (да)
Творог, сыр, кефир всегда нам полезны, дети? (да)
Лук зеленый иногда нам полезен, дети? (да)
В луже грязная вода нам полезна, дети? (нет)
Фрукты – просто красота! Это нам полезно? (да)
Грязных ягод иногда съесть полезно, дети? (нет)
Сок, компотик иногда нам полезны дети? (да)

Ведущий: Сейчас мы поиграем и узнаем. Запомнили мы правильную и полезную пищу

Игра «Полезные продукты»
Все дети встают в большой круг, под музыку передают мяч друг другу, как музыка останавливается, тот, у кого оказался мяч называет полезный продукт, фрукт или овощ.

Заболейка: Сколько всего полезного я узнал

Ведущий: Зарядку делать мы тебя научили, разбираться в полезных продуктах – тоже, а теперь предлагаем с нами поиграть, ведь спорт и движение очень полезны

Игра «Прокати мяч»
Две команды детей перекатывают мячи из корзины в обруч, напротив каждой команды

Ведущий: А я знаю еще одну очень интересную игру

Игра «Поймай микроба»
Все дети встают в круг и берутся за руки. Несколько детей – микробы. Звучит музыка, дети в кругу поднимают руки (воротики), а дети микробы свободно бегают через центре кругу, забегая и выбегая из него. С окончанием музыки, дети в кругу резко опускают руки вниз, ловят микробов. Микроб, который оказался в центре круга превращается в витамин, встает в общий круг.

Ведущий: Скажи, Заболейка, а ты любишь гулять на свежем воздухе?

Заболейка: Нет, нет. Я очень боюсь ходить на улицу. А вдруг меня кто-нибудь заразит

Ведущий: Ребята, а как вы думаете гулять полезно?

Дети отвечают

Ведущий: На улице обязательно нужно гулять. Прогулки полезны для здоровья. Послушай нашу песню о том, что мы любим делать на прогулке

Песня «Все узнать нам надо» Т.Бокач

Ведущий: Ну, что Заболейка, теперь ты понял, что нужно делать. Чтобы не болеть?

Заболейка: Понял.

Ведущий: И сейчас мы хотим дать тебе несколько полезных советов

Дети:
1. Как же вырасти большим?
Это очень просто!
Кушай кашу по утрам
Для большого роста.

2. Творог кушай, молочко,
Мясо ешь и рыбку.
Зубки будут крепкие
Красивою улыбка.

3. Ешь салат из овощей.
Это очень вкусно
И полезно для детей:
Есть салат капустный.

4. Кушай фрукты на десерт.
Яблочки и сливы.
Вырастешь тогда большим,
Сильным и красивым!

5. Нет полезнее продуктов –
вкусных овощей и фруктов.
И Серёже, и Ирине –
всем полезны витамины!

6. Ничего на свете лучше нету –
заменить на яблоко конфету.
Чипсы поменять на апельсин,
Чупсы поменять на мандарин.

7. Если хочешь быть здоров,
Позабудь про докторов,
Кушай овощи и фрукты.
Это лучшие продукты!

Заболейка: Спасибо ребята, теперь я буду правильно питаться! Делать зарядку и дружить со спортом. Можно мне на прощание подарить вам витамины. Которые прописал мне доктор (открывает сумочку – аптечку), а там лежат яблоки

Заболейка прощается и убегает

Ведущий: На этом наш праздник подошел к концу.

Сценарий спортивного развлечения по ПДД «Покатает всех ребят наш веселый самокат»

Цель: совершенствовать навыки езды на самокате, формировать знания о безопасном поведении во время катания на самокате.

Ход развлечения

Воспитатель:
На спортивную площадку
Приглашаем дети вас!
Праздник спорта и здоровья
Начинается сейчас!

Но сначала я предлагаю вам отгадать мои загадки:
Кинешь в речку – не тонет,
Бьёшь о стенку – не стонет.
Будешь оземь кидать –
Станет кверху летать… (мяч)

Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем… (велосипед)

Я его кручу рукой,
И на шее и ногой,
И на талии кручу,
И ронять я не хочу… (обруч)

Есть у нас коньки одни,
Только летние они.
По асфальту мы катались
И довольными остались… (ролики)

В руки ты меня возьми,
Прыгать поскорей начни.
Раз прыжок и два прыжок,
Угадай, кто я, дружок? (скакалка)

Я на чём стою ногой,
Оттолкнусь легко другой,
Чтоб ловко ехать змейкой
По парковым аллейкам? (На самокате)

Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали. Посмотрите, какое сегодня чудесное утро, давайте пожелаем всем, кто еще только просыпается, доброго утра!
Есть весёлый самокат,
Расписные спицы.
Приглашает он ребят
Вместе прокатиться

Эстафета «Доброе утро!»

Реклама

(Ребенок на самокате едет до куба, гремит погремушкой и громко кричит: «Доброе утро»!)

Появляется Незнайка
Незнайка: «Здравствуйте, ребята! Вы так громко кричали и шумели, что меня разбудили. Мне стало интересно, чем вы тут занимаетесь? Ой, а это, что такое? (Удивленно рассматривает самокат.)
Дети: Это самокат!
Незнайка (удивленно): Самокат, он, что сам катится. (Встает обеими ногами на самокат). Ничего он сам и не едет.
Воспитатель и дети объясняют и показывают Незнайке, как надо кататься на самокате: Незнайка, чтобы кататься на самокате, нужно взяться за ручки руля обеими руками, одну ногу ставим на платформу, второй отталкиваемся от земли. Когда наберешь скорость, можно ногу поставить рядом на платформу.

Незнайка (катается на самокате, радуется): Ура, я умею кататься на самокате! Давайте соревноваться! Кто быстрее!

Эстафета «Кто быстрее»
(Два ребенка едут на самокатах до флажка, выигрывает тот, кто первый поднимет флажок).

Дети читают стихи
Нет меня счастливей в мире,
Самокат мне подарили.
Я катаюсь и смеюсь,
Ничего я не боюсь.

Вот проехал я по луже,
И тропинке, что нет уже,
И по кочкам на лугу
Я проехаться могу.

А по лестнице промчался,
Тут мой самокат сломался!
Как я счастлив, как я рад!
Мне купили самокат.

Стану на него ногой,
Оттолкнусь ногой другой,
И поеду, и поеду
Побыстрей велосипеда.

До обеда покатаюсь,
И, как зверь, проголодаюсь.
А потом после обеда
До далеких гор доеду,
Если только захочу,
И до моря докачу,
Полюбуюсь на прибой,
А потом вернусь домой.

Незнайка: Я так рад, ребята, что вы научили меня кататься на самокате. Попрошу своих друзей Винтика и Шпунтика, чтобы они мне тоже самокат смастерили. И покачу по дороге, пусть все смотрят какой я быстрый и ловкий.
Воспитатель: Что ты Незнайка, разве можно на самокате по дороге ездить, там же машины. Ребята расскажем Незнайке, где можно на самокате кататься и где нельзя. (Дети рассказывают, что кататься на самокате можно в парке или во дворе.)

Игра «Можно – нельзя»
Воспитатель называет различные места для катания на самокате. Дети реагируют: если можно – хлопают в ладоши, а если нельзя – топают ногами.

Незнайка: Ну, вы конечно молодцы, научили меня уму разуму. Я теперь буду кататься на самокате только в безопасных местах.
Воспитатель: Ребята и Незнайка, вы должны твердо усвоить правила:
- катаясь на самокате нельзя выезжать на проезжую часть;
- правильно вести себя по отношению к прохожим: сбавлять скорость, объезжать их;
- переходить через дорогу можно только пешком, ведя самокат за руль;
- если упали и ушиблись сразу обратиться к взрослым за помощью.

Ребенок:
Дорогу так перехожу,
Сначала влево погляжу
И, если нет машины, иду до середины.
Потом смотрю внимательно
Направо обязательно.
И, если нет движения,
Шагаю без сомнения!

Эстафета «Перейди дорожку»
Дети с самокатами едут по прямой, в конце трассы останавливаются, идут на другую сторону площадки по пешеходной дорожке пешком, ведя самокат рядом. Вновь встают на самокат и возвращаются к финишу.

Воспитатель: Незнайка, а знаешь ли ты о том, чтобы и в темное время было не опасно на улице, у детей есть специальные светоотражающие наклейки, браслеты - фликеры, которые можно прикрепить на одежду, самокаты, рюкзаки и другие предметы. Свет фар попадает на такие светоотражатели, и водители хорошо видят вас с безопасного расстояния.
Незнайка: Ребята, вы так много знаете, расскажите мне, пожалуйста, о, как их там, о фликерах.
1-й ребенок:
Фликер всем иметь полезно,
Потому что в свете фар
Он засветится отлично.
Словно маленький пожар.
2-й ребенок:
Он снижает риск наезда
На ребенка в темноте,
От автомобильной фары
Отражается везде.

Эстафета «Дорожные знаки»
(Дети едут на самокатах змейкой, объезжая стойки с дорожными знаками, передавая следующему участнику эстафетную палочку – игрушку – полицейский жезл).
Воспитатель: Наши соревнования закончились. Спасибо всем за участие. Будьте здоровы, до новых встреч.
Самокатом управляй очень осторожно,
Чтоб родителям твоим не было тревожно.
Если правила запомнил, их не забывай,
Дорогу без опасности себе ты пожелай
Незнайка: Спасибо, вам ребята и я обещаю всегда выполнять правила дорожного движения.