Проект "Времена года"
проект (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Проект «Времена года»
Провела воспитатель подготовительной группы №3 «Золотая рыбка» Куземина И.А.
Вид проекта: практико - ориентированный, информационно – творческий.
Срок реализации: долгосрочный (ноябрь - май).
Участники проекта: дети подготовительного группы № 3 «Золотая рыбка», воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, родители.
Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.
Актуальность: Учитывая рекомендации ФГОС по чтению очень важно комплексно и качественно подготовить детей к школе.
* Сформировать звуковую культуру речи детей через игровую деятельность в детском саду и в семье.
* Создать условия для обеспечения готовности старших дошкольников к обучению в школе.
*Укреплять связь ДОУ с семьей.
* Развивать мелкую и крупную моторику, связную (диалогическую и монологическую) речь.
* В результате развивающих занятий научить детей логическому мышлению, способности к анализу, знакомить с устройством окружающего мира и научить общаться между собой.
Цель: развитие связной речи детей, к окончанию срока реализации проекта у детей должны быть сформированы умения экспериментировать, синтезировать полученные знания, хорошо развиты творческие способности и коммуникативные навыки, возникло желание творить и исследовать вместе со взрослыми, что несомненно позволит им успешно адаптироваться к ситуации школьного обучения и окружающему миру. Дети подготовительной группы должны ориентироваться в полученном материале, используя знания в играх и ООД.
Задачи: 1. Развивать у детей особенности связной диалогической и монологической речи; активизировать словарь детей.
2. Формировать эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года.
3. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе, отражать в рисунках признаки природы в разные времена года, используя различные методы рисования, познакомить с нетрадиционными техниками рисования.
4. закреплять умение самостоятельно сочинять экологические сказки, составлять загадки, придумывать небылицы.
5. Развивать память, внимание, мышление, эстетический вкус.
6. Воспитывать у детей любовь к природе, бережное к ней отношение.
Формы реализации проекта:
1. ООД.
2. Создание творческих работ детей, альбома «Времена года».
3. Заучивание стихов, песен.
4. Составление рассказов о временах года, загадок.
5. Совместное развлечение с родителями.
Результаты реализации проекта
1. Сформированы навыки связной речи у старших дошкольников, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно – следственные связи, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное.
2. Произошло становление ребёнка, как личности.
3. Повысилась педагогическая компетентность родителей.
4. Установлено деловое взаимодействие.
План реализации проекта
Цель: формировать смекалку, сообразительность, логическое мышление, закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Содержание совместной деятельности воспитателя с детьми, родителями. | |
Работа с родителями | Активное участие в подборе книг, иллюстраций, энциклопедий, аудио и видеоматериалов. Изготовление костюмов к развлечениям. Изготовление вместе с детьми поделок из природного материала. Оформление информационного стенда. |
Организационный этап | - Сбор информации, материала для реализации проекта. - Разработка гипотезы, цели и задач проекта. |
Основной (практический) этап. | 1. Коммуникация. Б) Рассматривание иллюстраций художников : Шишкина, и. Левитана, И. Грабаря, фотографий, открыток. В) Рассматривание репродукций картин по теме «Зима» (К. Юона «Русская зима», И. Шишкина «Сосна», и. Грабаря «Февральская глазурь»). 2. Игровая деятельность: Дидактические игры : «Времена года», «Когда это бывает?», Подвижные игры: «Раз, два, три, к дереву беги», « кто скорее соберет», «Огуречик, огуречик», «Охотники и зайцы», «Снежная баба», «Смелые воробушки», «Зимующие и перелетные птицы», «Морозко», «Ветерок», «Гори, гори ясно», «Птички и птенчики», «Перепрыгнем через ручеек», «Мы веселые ребята», «У медведя во бору», «Цветные автомобили». 3. Чтение художественной литературы: -Аппликации: «Грибочки в лукошке» |
Заключительный этап | -Оформление результата проекта в виде презентации. |
Мероприятия | 1.Праздник осени 2. Поделки – кормушки для птиц 3.Новогодний утренник 4. Постройка на участке снежной горки, снежного кита, снеговиков. 5. Развлечение «Зимние забавы» 6. Досуговое развлечение «Масленица» 7. Досуговое развлечение «Весна пришла» 8. Досуговое развлечение «Лето красное пришло» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Консультация для родителей Развитие речи ребенка четвертого года жизни(3-4 года)
Этот материал можно использовать в виде выступления на родительском собрании в детском саду. Материал содержит описание возрастных особенностей детей 3-4 года жизни в норме: развитие активного с...
"Поклонимся великим тем годам!" - приложение к проекту "Эти годы нам забыть нельзя"
«Поклонимся великим тем годам!»...
«Развитие ребенка от 0 до года». Сборник методических рекомендаций, игр и упражнений по развитию детей раннего (от 0 до года) возраста (рекомендации для родителей).
Здоровье человека в периоде раннего детства является определяющим для его развития на протяжении всей последующей жизни. Ранний детский возраст относится к критическим периодам онтогенеза ...
Развёрнутое тематическое планирование по разделу «Социально – бытовая ориентировка» для дошкольников, имеющих нарушения зрения, второго года обучения в 2012 -13 учебном году учителя – дефектолога Иоселевой Н. В.
Перспективная сетка тематического планирования по развитию социально-бытовой ориентировкис дошкольниками, имеющими нарушения зрениявторого года обучения в 2012 -13 учебном году....
Тема: «Времена года. Осень».Тема: «Времена года. Зима».Тема: «Времена года. Весна».
Формирование представлений детей о времени года (зима).Формирование представлений детей о времени года (весна).Формирование представлений детей о времени года (осень)....
