Сценарий открытого музыкального занятия "Путешествие на облачке" на татарском языке
материал (средняя группа)

Дәрес барышы.

Слайд 1.

Марш астында балалар залга керә һәм әйләнешкә баса.

Музыкаль җитәкче: балалар, мин сезне музыка залында күрергә бик шат! Исәнмесез, балалар! Күргәнегезчә, безгә кунаклар килде, әйдәгез, аларга дәресләребезне ничек күңелле һәм кызыклы итеп үткәрүләрен күрсәтик. Ә хәзер, әйдәгез, бер-беребезгә көзге кояш кебек елмаю бүләк итик (балалар бер-берсенә һәм кунакларга елмая).

(тәрбияче кояш нурларын күрсәтә, балалар түгәрәккә җыела). Нәрсә ул балалар?(Кояш нурлары).

Кояш нурлары: мин бик уйнарга яратам, әмма кояш качты. Һәм мин югалам.

Музыкаль җитәкче: нәрсә булды? Кояш нурына ярдәм итәргә кирәк. Кояшны табарбызмы? Кояш кайда? Балалар, ә сез беләсезме, кайда кояш яши? (балаларның җаваплары). Дөрес, күктә. Әйдәгез, аның янына кунакка барабыз. (тәрәзә янына килә һәм карый). Әмма ул ничек йорак! Без анда нәрсә белән барабыз соң? (балаларның җаваплары). Ә күк буенча нәрсә йөзә, нәрсә йори? Табышмакны тыңлагыз:

Ак сарыклар күктә йөри.

Бергә җыелалар – кояшны ябалар. (болыт)

Ә болытларда без кояшка оча алабызмы без балалар? Карагыз әле безне кояш көтә, ул сәяхәт кылырга чакыра. Һәрберегез үз болытына утырыгыз.

Балалар урындыкларга, аларга беркетелгән кәгазь болыт белән утыралар.

Музыкаль җитәкче: Ә безгә сәяхәт итү күңеллерәк булсын өчен, Әйдәгез, уйныйк.

“Болыт” бармак гимнастикасы үткәрелә»:

Облака, как паруса, Сделать руки «домиком» над головой.

Мчит их ветер, гонит. Поочерёдно выставлять руки, вперёд ладошками.

Если много облаков- Нарисовать в воздухе большой круг.

Значит, будет дождик. Ударять указательным пальцем по ладошке.

А если будут облака,

Как перо Жар-птицы- Поднять одну руку вверх вперёд ладошкой.

Встанет солнышко с утра, Поднять верх вторую руку.

Защебечут птицы. Махи перед собой двумя руками «крылья».

Музыкаль җитәкче (аска карап):Ой, карагыз әле аска таба. Анда ничек матур! Тик анда сукмак буенча кем чабуы бөтенләй күренми. Ә Әйдәгез, музыка тыңлыйбыз, бәлки ул безгә әйтер.

Д.Кабалевскийның «керпек» пьесасын тыңлау (язмада).

Музыкаль җитәкче: бу пьеса ничек атала? Аны кем иҗат иткән? (композитор). Дөрес, бу пьесаны Дмитрий Борисович Кабалевский, рус композиторы(картинаны күрсәтергә) язды. Балалар, без тыңлаган пьеса ничек атала?

Балалар: пьеса "Керпе" дип атала.

Музыкаль җитәкче: "«кош» яки «аю» түгел, ә ни өчен нәкъ менә «керпе»дип уйлыйсыз?

Балалар: яфраклар чөнки мелодия өзек, сикерткеч, керпенен энәләре кебек.

Музыкаль җитәкче: дөрес, көйләр керпегә охшаган, өзек тавышлар, , кискен тавышлар. Музыка кәеф һәм хисләр(чувства) генә тугел, кемне дә булса сурәтләргә дә мөмкин. Бу пьесада Дмитрий Борисович Кабалевский ежикны сурәтләде.

Ә сез телисезме ежик белән уйнарга? Үз болытларыгыздан төшегез.

Кабат «керпек» пьесасы яңгырый (балалар дүртлеккә басып, «керпеләр»сүрәтләтә).

Музыкаль җитәкче: әлбәттә, ул керпе (слайд 2 күрсәтү) иде. Ә сез телисезме җырларга җыр ежик өчен? Әмма башта безнең гурлабызны җылытачакбыз.

Артикуляцион гимнастика үткәрелә:

Музыкаль җитәкче: Әйдәгез, ул авырмасын һәм һәрчак матур итеп җырласын өчен, безнең ишеткәнне күз алдына китерик. Ә хәзер иреннәрне десналарга китереп, тешләребезне күрсәтербез. Һәм тел белән «укольчик» ны биткә ясарбыз. Менә без авызларга гимнастика ясадык. Ә хәзер җырлыйбыз.

 «Осень в золотой косынке» дигән җырны, сл. муз. Н.Бобкова

Музыкаль җитәкче( Күктә болытлар слайды): балалар, ә сез кайчан да булса сиздегезме, болытлар барысы да төрле яки бер төрле бары сы да? (төрле). Әгәр игътибар белән карасаң, алар кемне дә булса яки берәр нәрсәгә охшаганлыгын күрергә мөмкин.

Слайдта төрле болытларны күрсәтү.(3-6 слайд облака)

7 слайд

Ой, балалар, болытлар чакыра безне алга таба сәяхәт итәргә. Үз болытыгызга утырыгыз, яки җил аларны бездән башка алып китәр. (балалар урындыкларга утыралар - "болыт", муз. «Болыт»).

Музыкаль җитәкче: Ә сез ничек уйлыйсыз, болытлар күктә йозәме, әллә урында торамы? (җавап). Ә ни өчен алар йозә? (аларны җил кайлый). Менә бүген дә җил килде һәм җыр җырлады. Әйдәгез, борын белән сулыйбыз һәм авыз белән чыгарабыз.Афәрин!

Балалар белән «җил " сулышына күнегү үткәрелә.

(кулларга орәбез каты, әкерен).

Музыкаль җитәкче: безнең болытлар ничек тиз очалар.

Уен массажы үткәрелә:

Мы на облачке сидим

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп… (хлопают в ладоши).

В гости к солнышку летим

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп… (хлопают в ладоши соседа).

Наши щёчки хороши

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп… (гладят себя по щекам).

Вот какие малыши

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп… (гладят щёки соседа).

Музыкаль җитәкче: җил шулай көчле булды, яшенле болытларны тутырды. Әй, хәзер яшен сугачак. Җиргә тизрәк төшегез.

Балалар коврикка чыга (8 слайд "яңгыр килә»).

Музыкаль җитәкче: "яңгыр безгә менә күпме тамчы туплады (9 слайд «дождь идет»). Ә тамчылар төрле: зур һәм кечкенә. Алар безнең тавышлар кебек ук музыкада: озын һәм кыска. Ничек без озын тавышларга әйтәбез? (ТА). Ә кыска? (ТИ). Әйдәгез, аларны чабабыз һәм җырлыйбыз.

ТА-ТА;

Ти-ти-ТА.

Балалар белән «Прохлопай ритм»дигән музыкаль-дидактик уен үткәрелә.

Музыкаль җитәкче: балалар, ә сез беләсезме, яңгырның үз җыры бар? Сез беркайчан да белмәдегезме? Аны тыңларга телисезме? Ә без аны тыңлыйбыз гына түгел, Сезнең белән уйныйбыз да. Ничек уйлыйсыз, нинди музыка уен кораллары ярдәмендә яңгыр җырын уйнарга була?

Балалар өстәл янына киләләр һәм яңгыр җырын уйнарга мөмкин булган музыкаль инструментларны сайлыйлар (өстәлдә кыңгырау һәм музыкаль өчпочмак).

Музыкаль җитәкче: безнең Сезнең белән гади җыр түгел. Әйдәгез, башта кыңгырауны ничек тотарга кирәклеген искә төшерик һәм «Капелька җырын» (ТА-ТА - ТА) искә төшерик.

"Яңгыр җыры" оркестры, муз. М. Парцхаладзе

Музыкаль җитәкче:

Кап, кап, кап, кап,

Юеш юллар.

Барыбер йөриячәкбез-

Итекләр киендер! (балаларга " лужица «өләшәләр).

Без сезнең белән «лужица»тирәсендә музыка астында йөриячәкбез. Музыка алышынуга, луңага кереп сикерергә, бар көчегез белән, тамчылары очсын өчен, барысы да монда юэшләнсеннәр. Тик кайчан йөрергә, ә кайчан сикерергә кирәклеген белү өчен, музыканы игътибар белән тыңларга кирәк.

«Лужица» уены үткәрелә (педагог сайлау буенча теләсә нинди 2-нче шәхси көй).

Музыка җитәкчесе: Резилә Решитовна сез юэшләндегезме? Мин дә юэшләндем. Лужыларны зыябыз әйдәгез. Карагыз әле, күктә нәрсә барлыкка килде...

(10 слайд «Салават күпере»).

Балалар: Салават Күпере!

Музыкаль җитәкче: ә ул кайчан барлыкка килә?

Балалар: яңгырдан соң кояш чыкканда.

Музыкаль җитәкче: әлбәттә. Менә ул, безнең кояш! (11 слайд "солнышко"). Без аны сезнең белән таптык. Ничек ул сезгә елмая! Ә сез аңа шатмы? (балаларның җаваплары). Мин телим сезгә бирергә көзге, һәм сез төркемегездә кояш нурын жибәрерсез.

Сезнең белән нинди озак сәяхәтебез булды. Балалар, ә сезгә сәяхәтебездә нәрсә ошады? (җавап). Ә миңа да сезнең ничек җырлавыгыз, күләмнән(лужадан) ничек сикерүегез, керпеләр сурәтләвегез ошады. Ә иң мөһиме, әгәр сез күзәтүчән һәм игътибарлы икән, болытларның берәр нәрсәгә яки кемгә дә булса охшаганлыгын күрергә мөмкин. Әгәр без сезнең белән ешрак елмая башласак, безнең кәефебез сезнең белән күтәренке булачак. Мин сезнең кәефегез кояшлы булуын күрәм. Әйдәгез, бер-беребезгә йолмаеп алыйк. Мин барыгызга да шөгыльләнүегез өчен рәхмәт белдерәм. Яхшы көн. «Күрешкәнчегә кадәр!».

Балалар кунаклар белән саубуллашалар. Дәрес тәмамланды.