проект «Музыкальные страницы «Детского альбома» П. И. Чайковского»
проект (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2»

г. Калачинска Омской области

Проект

«Музыкальные страницы

«Детского альбома» П. И. Чайковского»

  Музыкальный руководитель

                                                                высшей категории

                                                                               МБДОУ «Детский сад №2»

                                                                                     Михайлова Е.Б.

Калачинск

2016

К 175-летию со дня рождения П.И. Чайковского

                     «Любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся…

                                  Чтобы полюбить музыку, надо прежде всего ее слушать.

                                                   Любите и изучайте великое искусство музыки.

                                                                  Оно откроет вам целый мир высоких

                                                                                       чувств, страстей, мыслей»

                                                                                                                                                                                                                                                                         П. И. Чайковский

 В течение многих лет я использую в своей работе «ДЕТСКИЙ АЛЬБОМ»   П. И. Чайковского. Дети очень чутко реагируют на произведения этого цикла, музыка яркая, доступная, понятная для восприятия детьми.  Мы слушаем музыку, беседуем, рассматриваем иллюстрации, инсценируем некоторые пьесы, танцуем под эту музыку. Я много рассказываю о Чайковском, ходим на познавательные мини-концерты «Музыкальной среды» в музыкальную школу имени П. Я. Ковалевского. Как итог этой работы – проводим «Музыкальную гостиную».

        Такой  опыт работы я решила систематизировать и оформить проектом.  

Направление проектной деятельности:      художественно – эстетическое.

Образовательная область: «Музыка».

Название проекта: «Музыкальные страницы «Детского альбома» П. И.   Чайковского».

Тема: «Классическая музыка, как средство повышения нравственного и

культурного уровня развития ребёнка».

Участники проекта:

- музыкальный руководитель;

- дети среднего и старшего дошкольного возраста;

-воспитатели;

 -учащиеся музыкальной школы;

-родители.

Тип проекта: групповой, творческий, открытый (в контакте с семьей)

Объект проекта: Классическая музыка        

Предмет проекта: «Детский альбом» П.И. Чайковского

База проекта: МБДОУ д/с № 2.

Продолжительность: долгосрочный.

Срок реализации: сентябрь 2015г.- май 2016г.

 Ресурсы: материально-техническая база МДОУ №2  обеспечивает реализацию проекта (проектор, экран, музыкальный центр, ноутбук, медиатека, методическое обеспечение)

 Предметно-развивающая среда:         

- Презентация  «П.И. Чайковский – детский  композитор»;

- Презентация «Детский альбом» П.И. Чайковского;

- Аудиозаписи «Времена  года»,  «Детский  альбом»,  «Танец маленьких  лебедей»,   «Шелкунчик».

- Мультфильмы  «Щелкунчик», «Баба Яга»;

- Дидактические игры  «Музыкальные инструменты»,  «Музыкальный чудо-дом»; «Песня-танец-марш», «Опера и балет», «Кто композитор» и другие.

Актуальность проблемы:         

         Проблеме эмоционального развития ребёнка, уделяется огромное внимание в отечественной и зарубежной науке. Главный акцент в решении проблемы ставится на задаче приобщения ребёнка к миру музыкальной культуры. Формирование основ музыкальной культуры, а через нее и художественной, и эстетической культуры ребенка – актуальнейшая задача сегодняшнего дня. В наше сложное время люди зачастую не умеют, не хотят, не приучены слышать, будь-то собеседник, природа или музыка. В решении этой острой проблемы невозможно переоценить роль классической музыки, поэтому сегодня, как никогда актуальны вопросы музыкального воспитания детей. Важно развивать уже в дошкольном возрасте целостное художественно-эстетическое восприятие мира. И здесь нам помогают музыкальные шедевры классики. Через классическую музыку, можно дать детям нравственные понятия: доброта, отзывчивость, любовь к Родине, матери, сопереживание; формировать доброжелательное отношение к животным; воспитывать чувство прекрасного, уметь видеть красоту природы и оберегать ее.

       Таким образом, можно обозначить противоречие:

-между требованиями к уровню музыкально-эстетического воспитания дошкольников и звучанию музыки в социуме;

-между необходимостью активно использовать современные методики и технологии в процессе музыкально – эстетического воспитания детей в ДОУ

и уровнем готовности дошкольников к данному виду деятельности;

-между потребностью детей в красивой, доброй, волшебной музыке и содержанием современной детской музыкальной индустрии;                                          -между уровнем современных ТСО и имеющимися условиями.

      Проблема состоит в том, что дети недостаточно подготовлены к прослушиванию классической музыки, так как дома, в семьях она не звучит. Родители не понимают значимости влияния «классики» на нервную систему ребёнка. Звучащая низкопробная эстрадная музыка не формирует эстетический вкус ребёнка, её ритмы действуют возбуждающе, перегружают нервную систему, вульгарные повторяющиеся тексты легко запоминаются детьми и используются в самостоятельной деятельности, что недопустимо в детском возрасте.

       Цель проекта: Развитие эмоциональной отзывчивости как основы творческих способностей у детей дошкольного возраста посредством восприятия  классической музыки.

       Задачи:

1. Развивать способность эмоционально откликаться  на чувства, выраженные в музыке.

2.Знакомить детей  с одной из ярких страниц творчества П. И. Чайковского -«Детским альбомом».

3. Формировать музыкальный вкус в процессе накопления слуховых впечатлений.

4. Активизировать творческое воображение в процессе восприятия музыки.

5. Развивать творческий потенциал детей в различных видах деятельности.

      Слушая шедевры классической музыки, ребенок учится определять ее настроение, эмоциональную окраску, развивает свою музыкальную и общую культуру.

       Реализация проекта ориентирована на получение следующих результатов:

Для педагогов:

1.Появление интереса к классической музыке и использование её в разных видах деятельности.

2. Обогащение музыкальной предметно-развивающей среды в группах: создание альбома о творчестве П. И. Чайковского, разработка музыкально-дидактических игр по творчеству П. И. Чайковского, создание фонотеки произведений П. И. Чайковского в группе, оформление экспозиционной выставки, посвященной творчеству П. И. Чайковскому.

3. Повышение уровня компетентности и профессионализма педагогов в музыкальной деятельности.

Для воспитанников:

1. Более качественное усвоение знаний в непосредственно образовательной деятельности.

2. Развитие образного мышления и творческого воображения детей.

3. Появление интереса к различным формам музыкальной деятельности.

4. Формирование эмоционально-оценочного отношения к музыке.

5. Проявление творческого самовыражения.         

Для родителей.

1. Повышение музыкальной культуры.

2. Ориентация на эмоционально – личностное и эстетическое развитие ребёнка в семье.

3. Заинтересованность и взаимодействие родителей, детей, педагогов в процессе музыкально - эстетического воспитания.

Механизмы реализации:

-изучение материалов по теме;

-разработка системы занятий;

-разработка проекта;

-оформление альбома;

-проведение «Музыкальной гостиной».

Основные формы реализации проекта:

• игровые занятия по слушанию музыки,

• интегрированные занятия,

• слушание музыки в режиме дня «минутки музыки»,

• работа с познавательной литературой,

• продуктивная деятельность (изодеятельность),

• музыкальные гостиные,

• музыкальные викторины,

• релаксационные паузы,

• посещение концертов классической музыки,

• встречи с учениками музыкальной школы, музыкантами – исполнителями. 

Этапы реализации  проекта 

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Заключение

     Как показывает практика, реализация проекта позволяет отойти от привычных стереотипов обучающих программ, повышает художественные требования к музыкальному репертуару в детском саду. В процессе реализации проекта было выявлено, что дети более увлеченно слушают классическую музыку; изменились особенности их музыкального восприятия: появилось произвольное внимание, умение сосредотачиваться, улавливать детали исполнения. Более глубокими и содержательными стали высказывания детей об эмоциональном и образном содержании музыки, их образная речь. Словарь пополнился новыми словами. Дети различают и называют музыкальные произведения, композитора, определяют характер музыки, рассказывают об образе прослушанного произведения, отражают свои впечатления в рисунке, движении, пластике.

       Работа над проектами музыкально - эстетического цикла имеет большое значение для развития познавательных интересов ребёнка. Коллективная работа детей даёт им возможность проявить себя в различных видах деятельности. Общее дело развивает коммуникативные и нравственные качества.

Дальнейшее развитие проекта.

        После успешного окончания периода реализации данного проекта предполагается систематическое введение обновленного содержания раздела «Слушание музыки» в работе с детьми. Разработать сценарий концерта «Музыкальный калейдоскоп»   (по страницам «Детского альбома П.И. Чайковского) для родителей и педагогов.

Материально-техническое обеспечение:  

      DVD-проигрыватель, музыкальные центры, мультимедийная установка, компьютер, принтер, видеокамера, телевизор, аудио системы, диски и кассеты с записью классической музыки, фотографии и картины с изображениями музыкальных инструментов, портреты композиторов, иллюстрации и репродукции, соответствующие сюжету и теме встречи, познавательная литература, художественная литература, изоматериалы, детские музыкальные инструменты (ложки, колокольчики, бубны, погремушки, трещотки, металлофоны и др. )

Литература:

1. Тельчарова Р.А. «Музыка и культура»,статья;
2. Незнайкинский Е.В. «О психологии музыкального восприятия», статья;
3. Радынова О. П. Музыкальные шедевры. Авторская программа и методические рекомендации. М. : ГНОМ и Д, - 2000. - 89 с.
4. Радынова О. П. Музыкальное воспитание дошкольников, - М., 2004. - 288 с.
5.  Радынова О.П. «Настроения, чувства в музыке» - М.: ТЦ Сфера, 2009г
6. Кабалевский Д. Б. Как рассказывать детям о музыке? – М., 2007.- 94 с.
7. Ветлугина Н. А. Методика музыкального воспитания в детском саду. – М., 2002. – 271 с.
8. Ветлугина Н. А. Музыкальный букварь. – М.,2009. – 69 с.
9. Интернет – ресурсы: musical-sad.ru; nsportal.ru.

Приложения

1. Конспекты музыкально-дидактических игр для детей старшего дошкольного возраста: «Кто композитор», «Три цветка», «Цветик -семицветик», «Музыкальный чудо-дом».
2. Анкета для родителей «Классическая музыка в жизни семьи и детского сада»;
3. Конспект из цикла занятий по «Детскому альбому» П.И. Чайковского «Осенняя фантазия»;
4. Сценарий новогоднего мероприятия: «Карнавал игрушек» (по «Детскому альбому» Чайковского).
5. Сценарий тематического досуга «Сказочный мир «Детского альбома» Чайковского» в старшей и подготовительной группах по творчеству П.И. Чайковского в рамках «Музыкальной гостиной».
6. Сценарий музыкального досуга «Куклина сказка» по пьесам из

 «Детского альбома» П.И. Чайковского для детей средней группы.

7. Разработанные рекомендации для родителей и педагогов по ознакомлению детей с классической музыкой: «Классическая музыка-детям», «Приобщение дошкольников к классической музыке», «Учимся слушать музыку».
8. Фотоотчет  по реализации проекта индивидуальные и открытые занятия, новогоднее представление, выставка творческих работ детей «Мы рисуем музыку».