Проект "По страницам "Детского альбома" Чайковского
проект (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ детский сад №9 «СОЛНЫШКО»

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Тема: «По страницам «Детского альбома» П.И.Чайковского»

Долгосрочный

Старшая группа детского сада

                                                                                          Подготовила:

                                                                                          Содомовская
                                                                                         Татьяна Владимировна
                                                                                   музыкальный руководитель

г.о.г.Чкаловск

2021г.

АКТУАЛЬНОСТЬ

      Дошкольный период детства общепризнан как начальный этап развития внутреннего мира ребёнка, его духовности, формирования общечеловеческих ценностей. Приобщение к искусству вводит ребёнка в мир волнующих и радостных переживаний, открывает ему путь эстетического освоения жизни.

    Искусство – важнейший компонент духовной культуры. Для того чтобы  формировать у детей целостную картину мира, необходимо максимально синтезировать виды искусства, которые позволяют «озвучить» и «оживить» картину, музыку, пробудить целую гамму чувств и ассоциаций.  Каждая  встреча ребёнка с прекрасным имеет большое значение в формировании его чувств и сопричастности к миру. Без воспитания эстетически грамотных людей, воспитания с детских лет уважения к духовным ценностям, умения понимать и ценить искусство, без пробуждения у детей творческих начал невозможно формирование  творчески активной личности.

ЦЕЛЬ: 

        Приобщение детей старшего дошкольного возраста к музыкальной культуре, художественной литературе и изобразительному искусству через организацию совместной художественно-творческой деятельности детей, родителей и педагогов.

 ЗАДАЧИ:

1.  Развивать интерес к классической музыке у детей старшего дошкольного возраста.
2.  Продолжать формировать эмоционально-эстетические ориентации, способствовать освоению и использованию разнообразных эстетических оценок, суждений относительно проявлений красоты в окружающем мире, художественных образов, собственных творческих работ.
3.  Стимулировать самостоятельное проявление и участие детей в художественно творческой деятельности, умение проявлять эмоциональную отзывчивость.
4.  Способствовать развитию творческих, слушательских и исполнительских навыков детей в процессе музыкальной деятельности.
5. Совершенствовать речевое развитие детей, умение высказываться об эмоциональном образном содержании музыки.
6. Привлечь родителей к сотрудничеству при формировании художественно- эстетического развития ребенка.

ТИП  ПРОЕКТА: творческий.

СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ: с января по май 2021г.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

- дети подготовительной группы,

- родители воспитанников,

- руководители проекта: музыкальный руководитель – Содомовская Т.В.., воспитатель – Комлева О.Н.

ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ ПРОЕКТА

Основные принципы:

•  развивающего образования;
•  обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;
• обеспечение интеграции образовательных областей «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное» в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
•  решение программных образовательных задач при проведении совместной деятельности взрослого и детей, в рамках непосредственно образовательной деятельности и при  взаимодействии с семьями детей;
•   содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником образовательных отношений;
•  поддержки инициативы детей в различных видах деятельности;

ЭТАПЫ РАБОТЫ:

1.  Подготовительный:

- изучение научно-методической литературы, анализ Интернет-ресурсов по данной теме;   

- подбор необходимых материалов: репродукций, художественной литературы и музыкальных произведений;

- обновление уголка по художественно-эстетической деятельности в группе.

Данный проект предполагает активное участие родителей:

- встречи с родителями;

- участие в создании на мультимедийном проекторе «мини-галереи» (картин, портрета великого композитора);

- участие в сборе художественной литературы по данной теме (выдающиеся музыканты, художники);

- участие в оформлении выставки детских работ;

- совместные встречи в музыкально-творческой гостиной

2. Основной – практический:

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН МУЗЫКАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

3. Итоговый:

1.  Выставка творческих работ детей и родителей «По страницам «Детского альбома»
2.  Проведение итогового музыкального занятия.

МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ

1.  Исследовательские методы: изучение и анализ научно-методической литературы.
2.  Словесные методы: рассказ, беседа, пояснение, сравнение, вопросы.
3.  Практические методы: метод вызывания адекватных эмоций, акцентирование деталей, приём «вхождения в картину», приём точных установок, приём мысленного создания собственной картины по названию.
4.  Игровые методы: имитационные игры ("Ритмическое эхо", "Где живут звуки?"), музыкально-дидактические, развивающие игры ("Музыкальная лестница", "Тихо-громко", "Сколько звуков", "Отгадай инструмент"), игры-импровизации («Музыкальные вопросы", "Цветные звуки"), эффект неожиданности, метод оживления детских эмоций с помощью литературных и песенных образов, «минутки музыки».
5.  Наглядные методы: выставки картин, демонстрация картин, пособий и т.д.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

     «Та страна, которая будет учить своих детей искусству, превзойдет все остальные» (Д. Дидро). Развитие у детей целостного восприятия искусства на основе комплексного подхода к различным его видам: музыке, литературе, живописи, пластике, театру - вот конкретный путь эстетического воспитания дошкольников. Организация и проведение встреч детей с произведениями классической музыки в музыкально-творческой гостиной значительно обогатит детей в музыкальном, художественном, познавательном, социальном и творческом планах. Живая яркая музыка оставит яркий след в эмоциональной памяти детей, углубит представление о прекрасном, познакомит с его эталонами, создаст мотивацию к занятиям классическим искусством.

   Мы уверены, что проводимая работа в дошкольном учреждении позволит развить и воспитать:

-  интерес детей к классической музыке, художественной литературе, изобразительному искусству;

- эмоционально-ценностное отношение к искусству,

-  развить вдумчивого восприятия подлинных произведений русского классического искусства;

- умение всматриваться в произведение искусства и анализировать его содержание;

- умение отражать впечатления о персонажах художественных произведений в рисунке;

- создаст наиболее благоприятный климат в детском коллективе;

- обеспечит условия для общения, диалога и достижения взаимопонимания между участниками проекта.

Список литературы:

1.  Басина Н., Суслова О. С кисточкой и музыкой в ладошке. М., 1997.
2.  И. В. Штанько Воспитание искусством в д/с., М. 2007.
3.  В.В.Стасов  «Собрание статей о Чайковском и его

произведениях» Москва – 1987

4.  Н.С.Новиков «Звук родной струны…» Москва АСТ 2006 год.
5.  Музыкальная энциклопедия. /Гл.ред.Ю.В.Келднин, Г.5.М., «Сов.Энциклопедия», 1981/.
6.  М. Кароткова «Проблемы музыкальной классики» Москва – 1998 год
7.  Максим Юрьев. «П.И.Чайковский.  Биография»  ОАО «Издательство «Просвещение» 2005 год
8.  П. Соломонов «Архив классической музыки» Издательство «Музыка» Санкт-Петербург 2001 год
9.  Р.Петров «Художественные тенденции в музыкальном искусстве 19 века» Москва АСТ 2006 год

10.  А.Строкина  «Чайковский. Торжество света» , «Книжный дом Анастасии Орловой, 2020г.