Сценарий музыкального развлечения для детей средней группы «Берёзкины помощники»
методическая разработка (средняя группа)

Сценарий музыкального развлечения для детей средней группы «Берёзкины помощники»

К детям в группу приходит письмо (принёс почтальон, обнаружили на видном месте, залетело на воздушном шарике – по выбору). Воспитатель открывает конверт  и читает письмо детям:

«Дорогие ребята! Случилась беда. Нужна ваша помощь. Я жду вас на нашей полянке. Подпись (имя и отчество музыкального руководителя)»

Дети с воспитателем приходят в музыкальный зал, который оформлен в виде лесной полянки.

Музыкальный руководитель Здравствуйте, ребята! Вы получили моё письмо? Вот молодцы, что пришли!

Воспитатель А что за беда случилась? Чем мы можем помочь?

Музыкальный руководитель Я вам всё расскажу. Но вы сейчас с дороги, вы устали, пока добирались до нашего леса. Присядьте на полянку, отдохните. Видите, через полянку протекает ручеёк с прохладной водичкой – поиграйте с ней.

Музыкально-ритмическое упражнение «Игра с водой» (старинная французская песня)

(«Музыка в детском саду» (Средняя группа) Москва «Музыка» 1987 год, страница 40)

Дети сидят на полу, как летом на берегу реки (на коленях, на пятках). Руки опущены.

1 часть – «играют водой», плавно отводя руки в стороны и назад и возвращая их в исходное положение.

2 часть – «обрызгивают водой» - кистями рук легко бьют по «воде».

Музыкальный руководитель Посмотрите, ребята, как ласково светит солнышко, расцветают  цветы, деревья радуются своими новыми зелёными нарядами. И только одна берёзка совсем грустная, с ней-то и случилась беда!

Музыкальный руководитель начинает петь песню  «Берёзонька» А. Филиппенко.

Музыкальный руководитель  1. На лугу, на лугу зеленёшенько.

                                                           Там берёзка стоит одинёшенько.

                                                          Низко берёзонька наклонилася,

                                                          Горько берёзонька зажурилася.

В это время в зал медленно и грустно, опустив голову, входит взрослый в костюме Берёзки.

Музыкальный руководитель 2. Ты скажи, что с тобой приключилося?

                                                           Отчего головой ты склонилася?

Берёзка (тоже поёт) Люди недобрые повстречались мне,

                                        Ветки зелёные обломали мне.

Музыкальный руководитель  Ребята, теперь вы знаете, что случилось с берёзкой. А чем мы можем ей помочь?

Ответы детей (подвязать веточки, окопать деревце, полить водой). Дети называют  и имитируют свои действия. После этого вместе с воспитателем и музыкальным руководителем встают вокруг берёзки в хоровод.

Музыкальный руководитель (ведёт с детьми хоровод и поёт последний куплет песни) 3. Мы лечили берёзку зелёную

                             И водицей поили студёною.

                             Стала берёзонька веселёшенька,

                             Стала кудрявая зеленёшенька.

Берёзка (кланяется) Спасибо, ребятки, за помощь!

Дети по желанию рассказывают выученные ранее стихотворения о берёзке.

Музыкальный руководитель Ребята, а вам знакома вот эта музыка? Как она называется?

Звучит отрывок из произведения «Ах, ты, берёза» (р.н.м.), с которым дети знакомились на музыкальных занятиях. Ответы детей.

Правильно, эта русская народная мелодия называется «Ах, ты, берёза». Какая она?  Правильно -  весёлая, плясовая, радостная. Давайте  сыграем её на разных инструментах, и  наша Берёзка станет ещё веселее.

Музыкальный руководитель вместе с воспитателем  раздаёт детям инструменты (бубны, трещотки, ложки, треугольники, колокольчики) .

Шумовой оркестр «Ах, ты, берёза» (р.н.м.)

У Берёзки в руках появляются две птички – большая и маленькая. Музыкальный руководитель А вот и птички прилетели к Берёзке, сели отдохнуть на её веточки. Одна птичка большая, другая маленькая. Давайте послушаем, какая птичка сейчас поёт.

Музыкально-дидактическая игра «Птички» Е. Тиличеевой.

Музыкальный руководитель Пока мы слушали, как птички поют, Ваня ушёл с полянки и заблудился в лесу. Давайте его искать.

Проводится игра «Узнай по голосу» Е.Тиличеевой

(«Музыка в детском саду» (Средняя группа) Москва «Музыка» 1987 год, страница 62)

Один ребёнок («Ваня») стоит впереди, остальные дети идут к нему и поют: «Ваня, ты сейчас в лесу. Мы зовём тебя: «А-у»!

             Ну-ка, глазки закрывай, не робей,

            Кто зовёт тебя, узнай поскорей!»

С окончанием песни «Ваня» закрывает глаза, а воспитатель незаметно для него показывает на кого-нибудь из ребят, и тот называет «Ваню» по имени. «Ваня»  должен узнать по голосу, кто его позвал. Игра проводится несколько раз.

Музыкальный руководитель Ну вот, Берёзке мы помогли, всех заблудившихся  ребят в лесу нашли. Пора домой. Только как Берёзку одну оставим? Ей  друг нужен, который её будет охранять и защищать. Кто бы это мог быть?

Предложения детей. Музыкальный руководитель помогает детям вспомнить о щенке, про которого учили песню. Дети зовут щенка, вносится игрушка.

Все вместе исполняют песню «От носика до хвостика» М. Парцхаладзе.

Дети ласкают щенка, наказывают ему охранять Берёзку, прощаются и уходят.