Вечер досуга "В гости к Пингвиненку"
методическая разработка (средняя группа)

Педагог

Дети

С 1. (Заставка)

Здравствуйте, ребята! (поет).

Педагог еще несколько раз приветствует детей, меняя направление звучания приветствия.

В наш детский сад пришло необычное письмо. Оно не написано на бумаге. А пришло по электронной почте. Давайте его посмотрим.

С 2. Видео письмо от пингвиненка Лоло, в котором тот приглашает ребят к себе в гости в Антарктиду. (ИКТ)

Но Антарктида находится очень далеко, пешком туда не добраться. Поэтому Лоло приготовил ребятам сюрприз. Если они отгадают музыкальные загадки, то у них появится возможность добраться к нему в гости.(ТИД)

С 3. (три льдинки, звуки паровоза, самолета и корабля, музыка для муз-ритм движений, изображение транспорта) (ИКТ)

Если дети не догадываются, то можно загадать загадки:

1.По дороге мчится он

Из трубы летит огонь.

Сто вагонов в раз привёз

Этот сильный (Паровоз)

2.Отгадай-ка, кто имеет
Серебристых два крыла?
Быстро он летать умеет –
Не догонит и стрела.
Он летает высоко,
Он летает далеко.
И гудит, когда летит.
На земле сидит – молчит. (Самолет)

3.По морям и океанам,

По делам плывут они,

Побывали в многих странах,

Это чудо …(Корабли)

С 4. (Пингвиненок) (ИКТ)

Лоло показывает картинку танцующих детей. Он не знает, что делают дети и просит объяснить. (ТИД)

Лоло просит детей научить его танцевать новый танец.

С 5. (Танцующие дети) (ИКТ)

С 6. (Пингвиненок) (ИКТ)

Лоло благодарит детей и обещает научить всех своих друзей так танцевать. Еще одна загадка от Лоло.

С 7. (Веселый и грустный смайлик)

Что это? Зачем они нужны?(ТИД)

С 8. (Пингвиненок) (ИКТ)

Лоло в прекрасном настроении. Просит детей угадать, что он любит делать, когда у него такое настроение. На экране появляется картинка с поющими пингвинами.

Педагог спрашивает у детей, что нужно сделать прежде, чем петь большую песню. (ТИД)

С 9. (Пингвиненок) (ИКТ)

Лоло благодарит детей и прощается с ними. На прощанье просит всех встать для фотосессии и дарит детям общую фотографию (сюрпризный момент)

С 10. (Дети и пингвиненок)

С 11. (Корабль, самолет и поезд)

Педагог предлагает вернуться в детский сад и спрашивает на чем сначала отправятся в путь ребята.

С 12. (Заставка)

Педагог: наше приключение закончилось, приходится прощаться. А на прощание всем вам пингвиненок на память дарит нашу фотографию.

До-сви-да-ни-я! (поет)

Здрав-ствуй-те! (поют)

Дети повторяют за педагогом.

Дети по очереди работают с интерактивной доской (личностно-ориентированная технология – ЛОТ).

Дети угадывают по звуку вид транспорта и двигаются в соответствии с музыкой.(технология исследовательской деятельности - ТИД)

Дети объясняют, что на картинке нарисованы танцующие мальчик и девочка.

Дети выбирают танец из знакомых муз-ритмических композиций и исполняют его.( ТИД)

Дети берут такие же смайлики в руки. (ТИД, игровые технологии (ИТ))

Это смайлики. Они могут рассказать нам о настроении. Один из детей работает на ИА-доске.(ЛОТ)

Звучит музыка, разная по настроению.

Дети поднимают вверх, тот смайлик, настроение которого соответствует настроению музыки.

Дети отгадывают, что Лоло любит петь и предлагают спеть для него песню про пингвиненка.(ТИД)

Дети выполняют дыхательную гимнастику (здоровьесберегающие технологии – ЗСТ), поют короткие распевки. Затем исполняют песню Е. Гомоновой «Пингвиненок»

Дети предлагают свои варианты ответов, выбрав верный (корабль, затем самолет и поезд), отправляются домой, двигаясь в соответствии с музыкой.

Дети встают для прощания в шеренгу.

До-сви-да-ни-я! (поют)