Сценарий конкурса чтецов.
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Сценарий конкурса чтецов в подготовительной группе

(по произведениям К.И. Чуковского)

Цель: Воспитывать чувство патриотизма, любовь и уважение к литературе, русскому языку.

Задачи:

- Расширять читательский кругозор детей;

- Развивать эмоциональное, личностное восприятие творчества К.И. Чуковского;

-Создать условия для развития коммуникативных способностей, проявления творческой индивидуальности;

- Формировать интерес к художественному слову.

- Развивать речь.

Оформление:

1) детские рисунки по произведениям К.И.Чуковского;
2) выставка детских книг.

Ход:

Педагог: Здравствуйте дети! Здравствуйте зрители!

Развлечься не хотите ли?

Хотите? Тогда только сегодня,

И только для Вас, конкурс чтецов проведем мы сейчас.

Сегодня обязательно надо всем улыбаться. Знаете почему?

Потому что сегодня мы будем читать стихи и сказки самого известного, самого веселого, самого любимого всеми нами писателя К.И Чуковского. Его стихи всем приносят радость. Не только вы, но и ваши родители, бабушки, дедушки не представляют себе детства без «Айболита», «Бармалея», «Мухи-цокотухи», «Телефона»

Стихи Чуковского великолепно звучат, развивают нашу речь.

По ним мы учились все понемногу,

Тому, чтоб друзьям приходить на подмогу.

Чтобы животных жалеть и любить,

Чтобы не хвастаться и не хитрить.

Чтоб не хлебнуть нам Федорино горе –

Чтобы порядок поддерживать в доме.

Чтоб не попасть на обед к Бармалею – слушаться надо того, кто умнее.

Хорошие книжки писал дед Корней – воспитывал взрослых он и детей. Будут и внуки ваши, и дети сказки читать веселые эти.

Педагог: Давайте вспомним правила речи, которые всегда необходимо соблюдать и выполнять.

Валера: - Говори всегда красиво, смело и неторопливо.

Глеб: Говори на выдохе плавно и ясно.

 Олеся: Кто хочет разговаривать, тот должен проговаривать все правильно и внятно, чтоб было всем понятно.

Вед: А вы всегда выполняете эти правила?

Ева: Мы умеем говорить правильно и внятно. Мы умеем говорить четко и понятно.

Педагог:: А чтобы наши язычки были готовы к чтению стихов, давайте сделаем небольшую гимнастику для языка.

Гимнастика для языка:

- поакаем: а-а-ааааааааааааа

- побубним:ба-ба-ба-ба, а в лесу стоит изба.

-поворчим: ви-ви-ви-ви - вымой руки, не реви.

- погагакаем: га-га-га-га- у коровы есть рога.

- Пожужжим: же-же-же-же – сидит муха на еже.

- помурлыкаем: ма-ма-ма-ма – вот и кончилась зима.

- порычим: ра-ра-ра-ра – солнце яркое с утра.

- Чики-чики-чики – чок, стал послушным язычок.

Педагог: Молодцы! Конкурс чтецов можно начинать. А оценивать наш конкурс будет уважаемое жюри: это....

Оценивать наш конкурс будет жюри по правилам:

- называете автора и произведение;

- читайте громко, выразительно, эмоционально.

Педагог: Мы начинаем наш конкурс и хотим пожелать всем успеха. А поддерживать мы вас будем дружными аплодисментами. Я приглашаю первого участника – это

1. Ева
2. Ксюша М
3. Алеша
4. Лиза
5. Лева

Педагог: Молодцы, ребята! У Чуковского много забавных произведений и  я предлагаю немного отдохнуть и станцевать веселый танец «Бум-бум»

Вед: Мы продолжаем наш конкурс.

6.  Божена
7. Ося
8. Настя – английская народная песенка
9. Семен
10. Глеб

Педагог: Предлагаю отдохнуть и поиграть в игру:

игра «Забавная шляпа» (дети в кругу, под музыку передаем шляпу по кругу, надевая на голову соседа. Когда музыка прерывается, ребенок со шляпой на голове отвечает на вопрос)

-В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)

- Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)

- В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)

- Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота – залог здоровья» (Мойдодыр, Федорино горе)

- Что просили животные в сказке «Телефон» (слон-шоколад, газели – карусели, мартышки – книжки, крокодил – калоши)

- в каких сказках героем является крокодил? (Путаница, Тараканище, Мойдодыр, Телефон, Бармалей, Крокодил, Краденое солнце)

Педагог: Отдохнули, пора и конкурс продолжать!

11. Матвей
12. Саша
13. Илья
14. Милана
15. Олеся

Педагог: Вы немножко уже устали, и я предлагаю выполнить минутку бодрости:

МИНУТКА БОДРОСТИ для Айболита

Нас не надо вам лечить, (шагают на месте)
Добрый доктор Айболит.
Будем бегать и шагать,
Будем силы набирать.
Не болят у нас животики ( погладить живот),
Как у бедных бегемотиков.
К солнцу руки мы потянем (руки тянут вверх),
А потом к траве присядем (приседают),
Как орлы летим, парим (машут руками),
Во все стороны глядим,
Где же Африка – страна? (глядят из-под руки),
Может, помощь там нужна?
Вместе с Читой мы поскачем,
Как весёлый звонкий мячик.
Дружно к бедным страусятам

По траве пойдут ребята.
Ноги будут поднимать,
По густой траве шагать (шагают, высоко поднимая колени),
Всем мы помощь оказали,
Сами сильными мы стали (показать, какие сильные).

Педагог: Следующий участник конкурса

16. Валера
17. Соня

Педагог: Корней Иванович писал не только стихи и сказки, которые вызывают радость, чувство юмора. Он писал и серьезные произведения. Во время Великой Отечественной войны он написал удивительное обращение к ленинградским детям. Сейчас это стихотворение прочитает Максим.

18. Максим

Вед: Вот мы с вами вспомнили много чудесных произведений дедушки Корнея. Сейчас членам жюри надо подвести итоги, а мы с вами поиграем и отдохнем.

Хоровод музыкальный.

Игра «Соберем посуду» (дети встают в 2 шеренги друг против друга. На одной стороне лежит посудка, на другой стороне таз. Дети из рук в руки цепочкой передают посудку и складывают в таз)

Танец: Буги-вуги!

Слово жюри: …..

Педагог: Ребята, вы все очень старались, готовились к конкурсу и вот от вашей радости в этой красивой коробочке выросли сладости! (раздаем шоколадки)

Педагог: Наш конкурс завершен, но не закончено творчество. Впереди новые победы! Впереди – новые стихи и проза. Благодарим наше жюри за творческую работу в оценке наших конкурсантов.