Мойдодыр и все, все, все! Сценарий музыкально- театрализованного праздника по сказкам К.И Чуковского.
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

Произведения Корнея Чуковского знают и взрослые, и дети. Педагоги широко используют их в процессе образовательной деятельности и воспитанниками. Любимые персонажи ненавязчиво приучают дошкольников к чистоте, порядку, прививают чувства бесстрашия и взаимопомощи.

Мойдодыр и все, все, все!

Сценарий музыкально- театрализованного праздника по сказкам К.И Чуковского.

Задачи:

- формирование у детей эмоционального отношения к произведениям К. И.Чуковского ;

- приобщение к нравственной культуре;

- развитие у дошкольников творческих способностей.

Ведущая:

Здравствуйте, дети! Сегодня в нашем зале собрались друзья и помощники Мойдодыра.

А вы любите сказки Корнея Чуковского?

Дети. Да!!!

Ведущий. А какие сказки вы знаете?

Дети. «Мойдодыр», «Муха- Цокотуха», «Тараканище» , «Федорино горе», «Бармалей»…

Ведущий. А хотите отрпавиться в путешествие по сказкам Корнея Чукрвского?

Дети. Да, хотим.

Ведущий. Тогда в путь!

(Ведущий выбирает капитана (ребенка) , ставит за штурвал.)

Капитан. Полный вперед!

Звучит фонограмма «Шум моря». 

 Дети читают стихи, выполняя движения.)

1 реб. Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

И над морем мы с тобою.

(Дети машут руками словно крыльями)

2 реб. Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе!

Веселее загребай

И дельфинов догоняй!

(Дети делают поочередно плавательные движения руками:

Повороты вправо, потягивание, руки вперед)

3 реб. Как приятно в море плавать,

Берег слева, берег справа!

Море, море впереди,

Сверху мостик, погляди!

4 реб. Чтобы плыть еще скорее,

Надо нам грести быстрее!

Мы работаем руками,

Кто угонится за нами?

(Дети выполняют движения гребли)

Капитан. Внимание! Впереди по курсу- остров. Но дальше корабль не может плыть: слишком мелко.

Ведущий.  Поэтому добираться мы будем на тазах.

Эстафета «Переправа на тазах»

Выстраиваются две команды. Ребенок садится в таз и, помогая себе руками и ногами, передвигается по полу до определенной черты, затем бегом возвращаются назад и передает таз следующему. Ведущий сообщает о том, чья команда быстрее справилась с заданием.

Музыкальная пауза «Хорошо у нас в саду» (дети средних групп)

Звучит веселая музыка, выходит Федора.

Федора. Здравствуйте, народ честной!

Мне не нравится покой.

Хоть стара я и слаба,

Но душою молода.

Не люблю я убирать,

Мне бы петь, шутить, плясать!

Почему кругом так грустно,

В доме скучно, пыльно, пусто?

(Выбегает посуда. Под веселую музыку Федора оббегает круг за посудой.)

Ведущий. Скачет сито по полям,

А корыто по лугам, За лопатою метла

Вдоль по улице пошла.

Федора. Что такое? Почему?

Ничего я не пойму?

Ведущий. Это сказочка о том,

Как случилось чудо,

От Федоры убежала

Грязная посуда.

Федора. Ой, ой, ой! Ой, ой, ой!

Воротитеся домой!

Эй, вы, глупые тарелки,

Что вы скачите как белки?

Тарелки. Лучше в поле пропадем,

А к Федоре не пойдем!

Ведущий. Но чайник шепнул утягу:

Чайник. Я дальше идти не могу!

Ведущий. И заплакали блюдца:

Блюдца. Не лучше ль вернуться?

Сковородка. Глядите, кто там мается?

Сидит, плачет, печалится?

Посуда (дети хором) Да это же у забора

Хозяйка наша- Федора!

Ведущий. Но чудо случилось с ней,

Стала Федора добрей.

Федора.  Ой, вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои,

Вы подите- ка немытые домой,

Я водою вас умою ключевой!

Чайник. Ну, Федора, так и быть,
Рады мы тебя простить!

Ведущий. Давайте поможем Федоре собрать посуду.

Эстафета «Кто быстрее»

Выстраиваются две команды. Первые участники от каждой команды начинают соревнование:

Ребенок на подносе несет один предмет посуды и кладет его в тазик, который держит Федора.

Затем поднос передается следующему участнику. Ведущий называет команду- победителя.

Федора. Что ж, пришла пора прощаться,

Было весело у вас.

До свидания! В добрый час!

(Федора уходит)

Ведущий. Нам пора отправляться дальше.

Следующая сказка очень далеко.

Полетим- ка мы на самолете.

(Дети обходят зал под музыку, имитируя самолет и снова садятся на стульчики)

Ведущий. Вот мы и на месте.

(Под деревом сидит Айболит)

Ребенок.  Добрый доктор Айболит,

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица.

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

Ведущий. Вдруг откуда- то шакал

На кобыле прискакал.

(Звучит музыка по выбору муз. руководителя ,скачет Шакал.)

Шакал. Вот вам телеграмма от Гиппопотама.

(Айболит читает телеграмму)

Айболит. Приезжайте, доктор, в Африку скорей,

И спасите, доктор, наших малышей!

Что такое? Неужели? Ваши дети заболели?!

Шакал. Да, да, да! У них ангина, скарлатина, холерина,

Дифтерит, аппендицит, малярия и бронхит.

Приходите же скорее,

Добрый доктор Айболит!

(Шакал уезжает на лощади)

Ведущий. Ребята, давайте покажем Айболиту, как можно быстрее добраться до Африки.

Эстафета «Полоса препятствий»

Команда, первая закончившая эстафету, кричит: «Да здравствует Африка!»

Ведущий. И рада, и счастлива вся детвора.

Приехал, приехал! Ура! Ура!

(Под музыку выбегают зверушки)

Ведущий. Десять ночей Айболит не ест, не пьет и не спит.

Десять ночей подряд он лечит несчастных зверят.

И ставит, и ставит им градусники.

Ребята, давайте поможем Айболиту поставить градусники больным зверушкам.

Эстафета « Поставь градусники»

У каждой команды в руках по градуснику. Добегая до «больной» зверушки, ребенок ставит ей градусник, возвращается к следующему участнику, который забирает градусник. Эстафета продолжается до тех пор, пока не будет поставлен градусник всем зверушкам. Побеждает команда быстрее справившаяся с заданием.

Ребенок. Вот и вылечил он их, вот и вылечил больных,

И пошли они смеяться, и плясать, и баловаться!

Дети исполняют танец  «Пляшут белки».

Ведущий предлагает отгадать загадки.

Загадки о чистоте и гигиене

Гладко, душисто, моет чисто.

Нужно, чтобы у каждого было,

Что, ребята? …

(мыло)

Костяная спинка,

На брюшке щетинка,

По частоколу попрыгала,

Всю грязь повыгнала.

(зубная щетка)

Белых 25 зубов

Для кудрей и хохолков,

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком.

(расческа)

Лег в карман и караулю

Реву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слез,

Не забуду и про нос.

(носовой платок)

Вафельное и полосатое,

Ворсистое и мохнатое,

Всегда под рукою –

Что это такое?

(полотенце)

Я на ежика похожа, а еще на свинку.

У меня на спинке колкая щетинка.

Если вижу я детей, грязных, будто свинки,

Я щетинкою своей им почищу спинки.

(платяная щетка)

        Ведущая хвалит детей.

Дети. Слава! Слава Айболиту! Слава добрым докторам!

(Айболит уходит)

Ведущий. А теперь садимся на поезд, нам пора отправляться дальше.

(Дети  средних групп под музыку обходят зал, ребятам 2 мл.г раздают колокольчики или погремушки)

Ведущий. Ребята! Вот мы и приехали, но что- то я здесь никого не вижу. Давайте позвеним в веселые колокольчики, может, нас  кто и увидит.

(под музыку в зал вбегает мальчик)

1 реб. Одеяло убежало, улетела простыня,

И подушка, как лягушка,

 Ускакала от меня.

Я за свечку, свечка в печку.

Я за книжку, та бежать,

И  вприпрыжку – под кровать.

Я хочу напиться чаю,

К самовару подбегаю,

Но пузатый от меня

Убежал, как от огня!

2 реб. Боже, боже, что случилось?

Отчего же все кругом

Завертелось, закружилось

И помчалось кувырком.

Ведущий. Вдруг из маминой из спальни

Кривоногий и хромой

Выбегает умывальник

И качает головой.

(под музыку выходит Мойдодыр)

Мойдодыр. Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,

Неумытый поросенок!

Ты чернее трубочиста,

Полюбуйся на себя.

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса,

У тебя такие руки, что сбежали даже брюки,

Даже брюки, даже брюки убежали от тебя!

Ребенок. Рано утром на рассвете умываются мышата,

И котята, и утята, и жучки, и паучки.

Мойдодыр. Ты один не умывался и грязнулею остался,

И сбежали от грязнули и чулки, и башмачки.

Ведущий. Ребята, давайте поможем грязнуле помыться. Для этого нужно принести воды.

Эстафета «Водоносы»

У каждой команды по ведерку с водой. По сигналу ребенок с ведром бежит до определенной черты и обратно, передавая его следующему участнику. Побеждает команда быстрее справившаяся с заданием.

Ведущий.  Ну вот, воды натаскали, пора мыться. И сейчас же щетки, щетки

Затрещали, как трещотки, и давай меня тереть, приговаривать.

(выбегают дети- Щетки, «моют» Грязнулю.)

Щетки. Моем, моем трубочиста

Чисто, чисто, чисто, чисто!

Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист,чист!

(дети убегают)

Мойдодыр. Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок.

1 реб. Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться.

2 реб. В ушате, в корыте, в лохани,

В реке, ручейке, в океане.

3 реб. И в ванне, и в бане, всегда и везде!

Дети.(все) Вечная память воде!

(Под музыку персонажи уходят)

Ведущий. Вот и закончилось наше путешествие по сказкам.

Были вы и ловкими, были вы и смелыми,

Были вы и сильными, были вы умелыми! А Победила?

Дети. (хором) Дружба!

Дети исполняют песню «Песенка друзей».

Ведущий. За усердие и старание, за полученные знания ,

За терпение и за труд Вас, друзья, медали ждут!

(ведущий вручает детям медали)

Ведущий. А теперь пора нам возвращаться в детский сад. И поедем мы на автобусе. Занимайте свои места.

( дети под музыку возвращаются в группу.)