Конспекты развлечений и досугов
методическая разработка

КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ РАЗВЛЕЧЕНИЯ

ТЕМА  «Веселый светофор»  

МБДОУ детский сад №7 «Журавушка» г. Охи старшая ГРУППА

Воспитатель: __Ким Е.Н._____

Оха

2017

Воспитатель (В.). Ребята, сегодня мы отправляемся в интересное путешествие по Стране Дорожного движения. В ней обязательно нужно соблюдать правила. Вы к этому готовы? Тогда — в добрый путь! А чтобы узнать, на чем мы будем передвигаться, вам надо отгадать загадки.

Что за чудо этот дом —

Ребятишек много в нем,

Носит обувь из резины

И питается бензином? (Автобус.)

Правильно, мы можем путешествовать на автобусе!

Маленькие домики по улице бегут,

Мальчиков и девочек домики везут. (Автомашины.)

Верно, ехать можем и на машине!

Вот загадка, словно птица,

Мчится в небе голубом,

Города, моря, границы

У загадки под крылом. (Самолет.)

Большие расстояния можно преодолевать на самолете.

Вагончики зеленые

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колесики

Все тук да тук, да тук. (Поезд.)

Игра малой подвижности «Поезд»

Очень удобно передвигаться и по железной дороге.

В. Молодцы! Загадки отгадывать умеете, знаете, на чем можно путешествовать. Но чтобы не случилось беды или аварии, мы должны хорошо знать и соблюдать правила дорожного движения. Давайте проверим, какие правила дорожного движения вы знаете. Мы сделаем дорогу, расставим дорожные знаки и побудем пешеходами и машинами.

1. Если нужно вызвать маму,

Позвонить гиппопотаму,

По пути связаться с другом –

Телефон к вашим услугам.

Устанавливают знак «Телефон».

2. Тут и вилка, тут и ложка —

Подзаправились немножко.

Накормили мы собаку…

Говорим спасибо знаку.

Устанавливают знак «Пункт питания».

3. И зайчишку, и мартышку,

И соседского мальчишку

Четко знак оповещает,

Въезд машинам запрещает.

Устанавливают знак «Въезд запрещен».

4. Пешеход, пешеход!

Помни ты про переход!

Подземный, надземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет.

Устанавливают знак «Пешеходный переход».

В. Хорошие знаки мы разместили, а теперь давайте поиграем. Оденем нагрудные знаки и попробуем отправиться на автомобилях по дороге. Смотрите, чтобы не было столкновений и ДТП. Ребята, чтобы избежать аварии, нам нужен помощник. Как вы думаете, кто он? Конечно же, это светофор.

Мальчик.

К светофору, словно к другу, мы привыкли с давних пор.

Смотрит, смотрит в дождь и вьюгу зорким глазом светофор.

 ПОДВИЖНАЯ Игра «Красный, желтый, зеленый».

У воспитателя карточки соответственно сигналам светофора. Дети делятся на две группы — «машины» и «пешеходы». «Машины» занимают «дорогу», «пешеходы» — «тротуар».

В. Не спеши на красный свет – для тебя дороги нет!

Правила движения достойны уважения!

Красный глаз – строгий глаз. Говорит: «Постой сейчас!»

«Машинам» красный сигнал — они стоят, а «пешеходы» могут двигаться.

Вслед за красным — желтый глаз,

Говорит: «Пойдешь сейчас,

Приготовься, не спеши

И немножко погоди.»

«Машины» и «пешеходы» останавливаются.

Светофор зеленым глазом в нашу сторону глядит.

Этот глаз – добрый глаз.

Говорит: «Иди сейчас!»

«Машины» едут, а «пешеходы» стоят.

Сюрпризный момент

Воспитатель  раздает удостоверения «Юный пешеход», дарит плакат по правилам дорожного движения.

КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ

Дня защиты детей в

МБДОУ детский сад №7 «Журавушка» г. Охи

 старшая ГРУППА

Выполнила: __Ким Е.Н._____

Оха

2017

Цель: формирование у детей элементарных представлений о своих правах и свобода, развитие уважения и терпимости к другим людям и их правам.

Задачи: способствовать формированию чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувства ответственности (за другого человека, за начатое дело, за данное слово). Развивать уважение к достоинству и личным правам другого человека. Разъяснять общественные нормы и правила поведения

Ход:

Ведущий:

Чем больше детского смеха, ем меньше детского плача

Улыбок задора успеха! Смешинок в сердцах горячих!

Пусть солнце для вас смеется

И птицы для вас поют.

Ведь дети наши знают:

В обиду их не дадут!

Лето к нам друзья, идет, дружно встанем в хоровод!

хоровод «Веселые ребята»

Ведущий: Каждый ребенок в нашей стране имеет права. А сегодня 1 июня, в « День защиты детей» мы хотим с вами поиграть, позабавиться. Вы ребята, должны знать: в нашей стране все дети имеют право на счастливое детство.

Ребенок1: Посмотри как он хорош. Край, в котором ты живешь. Все, что сердцу дорого в песню так и просится.

Ребенок2: И рассвет малиновый, и под небом рощица поглядишь с пригорочка видно речку синюю

Видно даль бескрайнюю, что зовут Россиею!

Ведущий: Ребята, давайте исполним песню «Песенку дружных ребят». Ребята, а вы знаете, что каждый из вас имеет право на игры. Сегодня здесь мы будим играть.  И лучшую пару из вас выбирать.

1. Игра «Найди пару»

(музыка «Вместе весело шагать»)

2.Игра «Донеси -  не урони»

Ведущий: Всем советуем дружить ссорится не  смейте без друзей нам не прожить ни за что на свете.

3.Эстафета «составь слово»  (семья, дружба)

Ведущий: Все ребята в нашем государстве имеют право на образование.

Задачки:

Я рисую Кошкин дом: три окошка дверь с крыльцом наверху еще одно, чтобы не было темно посчитай окошки

В домике у кошки     (4 окна)

Сколько сапожек   Оля  купила, чтоб кошка лапок не промочила  (4 лапы)

Четыре зайца шли из школы и вдруг на них напали пчелы 2 зайчика спаслись едва, а сколько не успело? (2)

Красиво вышила Татьяна две лилии и два тюльпана, какие чудные цветы, а сколько их нам скажешь ты.

Ведущий: Ребята,  вы еще имеете право на здоровье. Ведь это самое главное.

Звучит музыка, входит Айболит.

Здравствуйте ребята, очень хочу я узнать у вас: есть ли грязнули здесь сейчас? А неумытые, непричесанные дети. Нерях на празднике не терплю. (проверяет все ли чистые, опрятные)

У меня для Вас загадки:

Если руки ваши в ваксе, если на нос сели кляксы кто тогда наш первый друг снимет грязь с лица и рук

Без чего не может мама не готовить ни стирать? Чтобы лился дождик с неба, чтоб росли колосья снега

Чтоб варились кисели, чтобы не было беды, - жить нельзя нам без ….(воды)

Гладко,  душисто,  моет чисто   (мыло)

Хожу, брожу не  по лесам, а по усам по волосам  и зубы у меня длинней, чем у волков и медведей…..(расческа)

Не смотрел в окошко – был один Антошка посмотрел в окошко –  там другой Антошка,  что это за окошко,

Куда смотрел Антошка ….(зеркало)

Лег в карман  и караулит реву, плаксу и грязнулю м  утрет потоки слез, не забудет и про нос …(носовой платок)

Айболит: Чтоб расти и закаляться  не по дням, а по часам физкультурой заниматься заниматься надо нам.

Проводиться  «Веселая ритмика»

Ведущий: Ребята, а ведь самое главное у вас есть право на отдых. А вы любите отдыхать?

 (игра «Пантомима» плавать, ловить бабочек и т.д.)

Ведущий: Семья – это радость, тепло и уют

Семья – это место. Где любят и ждут.

Семья – там, где верят, желают добра.

Семья – там помнят и ценят тебя.

Семья – это люди. Семья это дом.

Семья  - это мир обогретый теплом.

Семья – это счастье. Семья – это свет.

Дороже Семьи ничего в жизни нет.

Ребята, вы тоже имеете право на семью. У вас дружные семьи? А вы знаете, что в сказках тоже есть сказочные семьи! Мы сейчас узнаем, в  каких сказках они есть.

Игровое упражнение «Найди сказочную семью»

(«Три поросенка», «три медведя»,  «репка»)

Ведущий:

Все мы с вами живем в большой стране. Как она называется? Это ребята – наша родина. Каждый из вас имеет право на Родину.

Ребенок1

Если утро начинается, значит, солнышко взошло, если мама улыбается. Значит детям хорошо

Ребенок 2

И пока планета кружится надо людям в мире жить - и планету не оружием, а любовью окружить

Ребенок3

Чтоб расти цветам и веточкам, чтоб всегда цвела весна, нужен мальчикам и девочкам только мир, а не война

 ( группа детей выкладывает панно «Лето»)

Ведущий: «Мы рисуем на асфальте»

Разноцветными мелками я – Мальвину в длинном платье, с кружевными рукавами. Оля – короля на  троне

В алой мантии, в короне. Дима – море, пароход, а Сережа – вертолет. Чей рисунок выйдет лучше был асфальт унылым, скучным станет праздничным, веселым тихий дворик  в детсаду.

А вы ребята, хотите сделать на дворик веселым, праздничным, разноцветным?

Праздник заканчивается рисунками на асфальте.

КОНСПЕКТ РАЗВЛЕЧЕНИЯ

в МБДОУ детский сад №7 «Журавушка» г. Охи

I младшей группы «Теремок»

Тема: « Лесная сказка»

                                                        Воспитатель: __Ким Е.Н._____

Оха

2015

“Лесная сказка”

  Программное содержание :Учить детей активно принимать участие в спортивных мероприятиях , развивать мелкую и общую моторику используя здоровье сберегающие технологии .Укреплять опорно -двигательный аппарат. Стимулировать речевую активность. Воспитывать коммуникативные способности.

Материал: мячи, кассета с записью музыкальных фрагментов  пения птиц, макеты деревьев, цветов, для оформления группы, игрушечный медведь.

Подготовительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением лесных  животных, чтение стихов о лесе, прослушивание записи «Звуки леса»

 Ход развлечения.
Дети и воспитатель входят в группу оформленную в виде лесной опушки.
Воспитатель: Друг за другом мы идем,
Дружно песенку поем.
Ждут вас на лесной опушке
Птички, бабочки, зверюшки,
Паучок на паутине,
И кузнечик на травинке!

Сегодня мы с вами погуляем по волшебному  лесу. Давайте послушаем птиц, посмотрим на деревья и цветы. Какие животные живут в нашем волшебном лесу? (Лиса, волк, заяц, ежик, медведь, сова).
Звучит пение птиц, дети медленно ходят по группе, по знаку воспитателя останавливаются.

Общие развивающие упражнения.

1.В лесу наступило утро, взошло солнышко. Протяните свои ручки к нему, пусть солнышко вас погреет. (3-4 раза)
1-руки подняли.                                                На носочки встанем                                                              
2- потянулись.                                                    Солнышко достанем                                                          
3 – опустили руки.                                                    До пяти считаем, руки опускаем.                                    
                                                                                               

2. Подул легкий ветерок.                                        Ветер дует нам в лицо
Наклоны в стороны с поднятыми руками.                             Закачалось деревцо

        (3-4 раза)                                                        Ветер тише, тише,

                                                                Деревцо все выше выше.

3. Листочки зашуршали.

Потереть ладошки друг о друга.          Ладошки, ладошки,                                                                                       Утюжки-недотрожки

        (10-15 сек)        Вы погладьте ручки,

        Чтоб играли лучше.

4. Первыми проснулись зайчики, обрадовались солнышку и начали прыгать.
Прыжки на двух ногах.                                        Раз, два, три, четыре, пять,
        (2-3 раза по 10-15 сек)                                                Начал заинька скакать.
                                                                                           Прыгать заинька горазд,
                                                                                          Он подпрыгнул десять раз.

5.  Проснулись бабочки и другие животные и в лесу стало шумно и весело.
Бег в медленном темпе за воспитателем.                        С тобой гуляем весело

                                                                Мы  по лесу идем

                                                                И по дороге песенку

                                                                Веселую поем

                                                                Ля-ля-ля…

Основные движения.

В лесу живет  очень добрый медведь – хозяин леса,чтобы попасть к нему в гости надо пройти по мостику и проползти  под старым бревном.
1Пройти по доске.
2Проползти под  дугой.

Посмотрите, а вот и сам хозяин леса – добрый медведь Михаил Потапович.
Воспитатель: Мишка, мишка косолапый,
                      Тихо по лесу бредет,
                      Ищет сладкую малину,
                      ищет,  ищет не найдет.
                      Вдруг увидел много ягод,
                      и тихонько зарычал,
                      Подошли к мишутке дети,
                      Он им ягоды отдал.
Мишка протягивает малышам корзинку с ягодами и «нечаянно» опрокидывает ее. Ягоды (мячики) рассыпаются, дети собирают их.
Медведь: молодцы ребята, все ягоды собрали.
Воспитатель: Миша, хочешь с нами поиграть?
Медведь: да, очень хочу. И я научу вас новой игре  «Мишка и зайцы»

Зайки прыгали, скакали,                               Дети бегают по залу.
Все морковочки искали,
вдруг мишутка выбегает,
и  зайчишек разгоняет.                                   Медведь  догоняет  детей.

Мы дадим тебе конфетки,
Успокойся до поры,
А сейчас тебя мы просим:
Попляши для детворы.                                   Медведь пляшет под  музыку.

Медведь: спасибо, дети, вам за конфеты. Я с вами обязательно поделюсь.
Раздает детям конфеты.
Дети: До свидания медведь! Спасибо тебе!
Воспитатель: На этом наше путешествие в лес заканчивается.
Дети: До свиданья лес и лесные звери!

КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ РАЗВЛЕЧЕНИЯ

ТЕМА  «В гости к солнышку»  

МБДОУ детский сад №7 «Журавушка»г. Охи старшая ГРУППА

Воспитатель: __Ким Е.Н._____

Оха

2017

Задачи: Создать детям радостное настроение. Расширять, систематизировать знания детей о времени года — лето: назвать характерные признаки. Развивать речь детей: продолжить работу по образованию существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; упражнять в подборе слов, обозначающих действия, признаки; развивать мелкую моторику и координацию движений руки; воспитывать внимание и волевые качества.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, картинок о лете, чтение рассказов, разучивание стихов; беседы, наблюдения, экскурсии.

Материал: предметные картинки, тарелки с манной крупой на каждого ребёнка, свеча, разрезная картинка «Лето».

Ход занятия

Беседа на круге. Дети стоят, взявшись за руки, и произносят стихотворение:

Спасибо солнышку за свет,

Спасибо маме за обед,

Спасибо всем моим друзьям,

Спасибо вам, и вам, и вам.

Воспитатель (В.). А теперь давайте все друг другу улыбнёмся и подарим всем хорошее настроение. Ребята, вы хотите узнать, о чём мы сегодня будем разговаривать. (Ответы детей.) Тогда надо отгадать загадку.

Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою.

Я реки согреваю,

«Купайтесь» — приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я —

Дети. Лето!

В. А какая пора года была до лета?

Дети. Весна.

В. Давайте прислушаемся и услышим звуки лета.

Артикуляционная гимнастика.

Пролетел весёлый жук — ж-ж-ж.

Зазвенел комарик вдруг — з-з-з.

Ветер ветки раскачал — у-у-у.

Шарик громко закричал — р-р-р.

Зашумел в воде камыш — ш-ш-ш.

И опять настала тишь — ш-ш-ш.

В. Ребята, а какие летние месяцы вы знаете?

Дети. Июнь, июль, август.

В. Какой первый летний месяц?

Дети. Первый летний месяц — июнь.

В. А последний летний месяц?

Дети. Последний летний месяц — август.

В. Назовите самый жаркий месяц?

Дети. Самый жаркий летний месяц — июль.

В  Ребята,  а какие вы знаете запахи, звуки лета?

Дети Запах малины, травы, цветов. Звуки дождя, грома, насекомых и они все такие разные!

В Сейчас я предлагаю вам нарисовать летние природные явления: солнце, радугу, косой дождь, сильный ветер, волны. (Дети рисуют мелками на асфальте.)

В. Дети, у меня есть картинка, но она заколдованная. Чтобы узнать, что на ней нарисовано, надо выполнить несколько заданий. За каждое выполненное задание вы получите часть картинки. Если вы сделаете всё правильно, мы узнаем, что же здесь нарисовано.

Задание «Закончи предложение». Я предлагаю два слова, а вы придумайте к ним предложения.

Был-бил

Я в походе был.

Я в барабан бил.

Игра малой подвижности «Делай, как я»

Задание «Назови ласково».

В. Внимательно посмотрите вокруг, сколько интересного, придумайте ласковые слова к тому, что вы увидите, открыв глаза. Следующий ребенок будет подбирать слово-признак, а затем слово-действие.

Ребёнок. Солнце — солнышко. И т.д.

Задание «Подбери слово-признак».

Подберите слова, обозначающее его признак.

Ребёнок. Солнце — круглое, жёлтое...

Задание «Подбери слово-действие».

Подберите слова, обозначающие его действия.

Ребёнок. Солнце — светит, греет...

В. Все задания выполнены, давайте посмотрим, какая картинка получилась. Что здесь нарисовано? А как вы догадались, что это лето? Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо поработали, так много рассказали. Даже о том, какие есть запахи, звуки у лета. А сколько ласковых слов о нём я услышала! А сейчас приглашаю вас всех на летнюю поляну.

Давайте, мы превратимся с вами в маленькие бутончики летнего цветка — колокольчика. Закройте глаза и представьте, что на лесной поляне наступило утро, взошло солнце и осветило каждый прекрасный бутончик. Он ещё закрыт. Но ласковое солнышко пригревает, бутон постепенно раскрывается и становится прекрасным колокольчиком. Чудесный  цветок греется на солнышке, ветер его раскачивает, ласкает…

Но вдруг раздаются чьи-то шаги. Это идёт человек. Он увидел цветок и хочет его сорвать. Цветок испугался, согнулся, сложил лепестки, и уже представил себе, как он завянет и засохнет.

Но человек пожалел такой красивый цветочек и пошёл дальше. Колокольчик снова распрямился, расправил лепестки, радуется жизни.

Вот и закончилась прекрасная история о маленьком колокольчике. А давайте теперь откроем глаза и превратимся обратно в ребят.

Сюрпризный момент: Молодцы дети, хорошо мы с вами сегодня поиграли, вы узнали много нового, а чтобы вы лучше запомнили признаки лета, я дарю вам раскраски, в которых тоже прячется лето.

И будем весело проводить это лето!

КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ

ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМА  «День птиц»  

МБДОУ детский сад№7 «Журавушка» г. Охи

старшая ГРУППА

                                                                            Выполнила: __Ким Е.Н._____

Оха

2017

Вид:  Музыкальное развлечение «День птиц»

Программное содержание: 

Воспитывать желание беречь и охранять природу; Воспитывать любовь к «братьям нашим меньшим»; расширять представления детей о птицах, разнообразие мира птиц, их важной роли в природе и для человека; побуждать детей к необходимости беречь и защищать птиц;о знания детей о весенних изменениях в жизни птиц.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы; беседы с детьми; наблюдения на прогулке, экскурсии; разучивание стихов, пословиц, песен, танцев.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие

Методы обучения: Игровой, демонстрационный, словесный, проблемный.

Материал и оборудование: Музыкальный центр, аудио записи, костюм воробья, синицы, сороки.