Приключения кота Рыжика
план-конспект занятия по сценарий праздника по теме

МБДОУ №12,  город   Елабуга  Республики   Татарстан, 2013год                                              

МУЗЫКАЛЬНЫЙ   РУКОВОДИТЕЛЬ: ПАРАНИНА  ФАРИДА  РУСТАМОВНА

                ПРИКЛЮЧЕНИЯ КОТА РЫЖИКА

музыкальное занятие с использованием здоровьесберегающих технологий

для детей подготовительной группы

Цель:

1. формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий во всех видах музыкальной деятельности.

3адачи:

1. обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение;
2. воспитывать в детях любовь к окружающим, дружеское отношение к сверстникам;
3. познакомить детей с новыми элементами артикуляционной гимнастики, движениями оздоровительных упражнений;
4. развивать чувство ритма, упражнять в ритмичном выполнении знакомых музыкально-ритмических движений;
5. развивать речь детей с помощью артикуляционной гимнастики, ритмодекламации; соотносить движение с текстом в речевых и музыкальных играх, самомассажах;
6. развивать диалогическую речь;
7. подводить детей к умению передавать элементарные игровые образы и их характеры мимикой, движениями, интонацией.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Музыкальный руководитель встречает детей в зале музыкальным приветствием

Координационно-подвижная игра-приветствие "Здравствуй, дружочек!"

МР:                Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними…Я очень рада всех вас видеть. У меня сегодня такое хорошее настроение! Очень хочется поделиться им с вами. Надеюсь, что и у вас настроение такое же прекрасное.

Улыбнемся друг другу скорее

И сегодня весь день будет веселее.

Ссориться нам никак нельзя

Мы ведь с вами лучшие друзья.

Замечательно, а теперь я сыграю вам песенку "Мои друзья" и мы вместе ее споем.

Открывает ноты видит пустые листы с дырками.

МР:        Что случилось с нотами? И откуда взялись эти дырки? Ребята, вы не знаете? (Ответы детей). Никто к синтезатору не подходил?.. Похоже, что кто-то безобразничает, забрал мои ноты, как же я буду играть? Но судя по следам, ноты съели мыши. Что же делать? (Задумывается.) Придумала! Нужно позвонить в музыкальное справочное бюро. (Звонит по телефону).

- Алло! Справочное? Помогите!

Нам помощника пришлите!

Надо нотки нам найти,

Чтоб занятие провести

Голос из телефонной трубки.

- Мы сейчас кота пришлем.

МР        Вот спасибо! Очень ждем!

Про кота игру мы знаем

И сейчас в нее сыграем!

Речевая игра-диалог «Тра-та-та»

(модель Т.Тюпонииковой).

Дети истают по всему залу парами, рассказывают потешку, сопровождая движениями: покачивания головой, изображение полосок у кота, длинных усов, кисточек на ушах. На слова последней строчки дети Обнимаются и поворачиваются к зрителям. выставив ногу на пятку.

Девочки:        Тра-та-та! Тра-та-та!

Вышла кошка за кота!

Мальчики:        За Кота-Котовича?

Девочки:                За Петра Петровича.

Вместе:                        Он усат, полосат,

В ушах кисточки висят.

Ну, не кот, а просго клад!

Из-за ширмы появляется Кот.

Кот:        Мяу-мяу! Да. я такой!

Я просто клад для всех ребят!

Мяу! Всем привет, друзья!

Как же рад вас видеть я!

МР:        Какой красивый котик! Как тебя зовут?

Кот:        Меня зовут Мурлыка, люблю мурлыкать я,

Но так же называют и Рыжиком меня.

Люблю я веселиться, люблю чесать живот,

Принес свою любимую песенку

Быть может, мне кто-то споет?

МР:        Посмотрите, ребята, какую Рыжик принес коробочку интересную…Что же в ней? (достает аудиокассету). Ну, хитрец, ну, озорник!

Кот:        Мур-мяу, веселиться я привык.

Ну а вы не стойте, про меня вы спойте!

песня "Наш Мурлыка"

Кот:        Ах, как песня хороша…

Прям, мурлыкает душа!

МР:        Рыжик, нам ты помоги, подскажи, куда идти?

Без тебя тут мышки побывали,

Погрызли нотки и песенку украли.

Кот:        Все мыши живут в Мышином королевстве. А правит там королева Мышильда - злая и коварная. Это её злодеяния!

МР:        Но мы не знаем дороги. Как же в зто королевство попасть?

Кот:        Только настоящие коты могут найти мышь.

Но ведь я - суперкот!

Вперед, мои друзья, отправляемся в поход!

Не сутультесь, грудь вперед.

Замечательный народ!

Динамическое упражнение "В поход пойдем"

Этюд на расслабление мышц рук и ног “ах, ох, ух, эх!”

МР:        Ребята, там вдалеке я вижу домик и мостик через речку. Рыжик, это уже Мышиное королевство?

Кот (принюхивается):        Нет! Здесь мышами не пахнет… Прислушайтесь, кто-то к вам идет и песенку поет.

Под музыку входят гномы До Мажор и Ре Минор

Гномик До:        К деткам До Мажор идет,

Громко песенки поет –

Добрые, мажорные.

Веселые, задорные!

Гномик Ре:        Ре Минор к реке пошел,

Песню грустную завел:

- Ох! Река проворная.

Ох! Судьба минорная!

МР:        Ребята, это же братцы-гномики: Мажор и Минор!

Гномик Ре:        Как вы сюда попали?

Гномик До:        Вы что-то потеряли?

МР:         Мы ищем Мышиное королевство. Мыши украли наши нотки. А наши ребята так любят петь, танцевать и под музыку играть.

Гномик До:        Ребята, а хотите с нами поиграть? Внимательно слушайте музыку и передавайте ее настроение движениями и мимикой.

МР:        А сейчас нас ждет игра,

Но без слов будет она.

Только музыка звучит,

Всем вам двигаться велит.

Надо музыку узнать - настроенье показать.

Активное слушание музыки

"Мажор или минор?"

Под веселую музыку дети прыгают, танцуют, смеются, а под грустную ходят с опущенными головами, гномы гладят детей по голове, как бы утешая.

Гномик Ре:        Дети, очень грустно мне!

Что-то хрумкает в спине.

В горле все болит, горит.

Нос мой булькает, сопит.

Кот:        Не грусти, Ре Минор! Дети сейчас тебя вмиг вылечат!

МР:                Эй, ребята, все ко мне.

Кто стоит там в стороне?

А ну, быстрей лови кураж

И начнем игру-массаж.

Комплекс игрового массажа "Дружок"

Дети стоят парами по всему залу.

Гномик Ре:        Ой! Я здоров! Спасибо, ребята! Теперь я всегда буду делать эту замечательную зарядку.

Гномик До:        Братец мои здоров опять!

Все пойдемте танцевать!

Танец "Друзья"

Гномик До:        Как с вами весело! А вы знаете, что веселье и смех продлевают жизнь? Поэтому мы вам дарим разноцветные смешинки. Смейтесь на здоровье!

Гномик Ре:        Счастливого пути!

Гномы раздают детям маленькие разноцветные конфетки-драже и уходят.

МР:                Пойдемте, ребята, дальше Мышиное королевство искать.

Звучит "Вальс цветов" П.Чайковского.

МР:                Что за чудо! Мы пришли с вами на цветочную поляну. Я таких цветов никогда не видела!

Кот:         Это же поляна зеркальных цветов!

МР:                Зеркальных? А для чего они?

Кот:        Чтобы удобнее было гимнастику для наших язычков делать!

МР:        Ребята, смотрите, сколько бабочек! Как будто лето на дворе! Действительно, волшебная поляна, да какая красивая!

Дыхательная гимнастика "Бабочка"

МР:                Поиграем с бабочками.

Дети подходят каждый к своей бабочке и выполняют упражнение на развитие дыхания.

Упражнение "Поиграем с бабочкой"

Кот:        Хватит с бабочками уже играть,

Пора гимнастику для язычка начинать.

Дети садятся на ковер и выполняют движения по тексту, смотрят в зеркальные цветы,

следя за правильным исполнением упражнений.

Артикуляционная гимнастика "Котик Рыжик в детском саду"

Внезапно под музыку «Монтекки и Капулетти» из балета «Ромео и Джульетта» С.Прокофьева на ширме появляется Мышильда.

Мышильда:        Тиш-ш-е! Тиш-ш-е! Расш-ш-шумелись тут!

МР:                Кто ты такая? Почему музыка такая страшная????

Мышильда:        Я великая королева Мышильда. Я терпеть не могу музыку и смех, особенно детский… Я даже прогрызла ваши ноты с песенками, чтобы было тихо. А вы опять нарушили тиш-ш-шину! Эй, где мой слуга??! Немедленно приказываю превратить всех детей в мышей!

Выбегает ребенок в маске мыши с сундучком, в котором лежат ободки мышей, посыпает всех блестящими конфетти, приговаривая: "Тише, мыши! Тише, мыши!" Дети надевают ободки с прикрепленными к ним "мышиными" ушами, приклеивают черные носики из самоклеющейся пленки

Речевая игра "Кот и мыши"

Дети проговаривают слова с различной динамикой.

Один ребенок надевает маску кота, ложится калачиком на ковер, остальные - ходят вокруг него

Дети убегают, котик их догоняет.

Мышильда:        Опять расшумелись! Я вас сейчас...

Кот:        Мяу! Ничего ты больше не сделаешь, ведь наши дети могут так весело смеяться. Ребята, давайте громко засмеемся! (Дети смеются)

Мышильда:        Нет! Не надо!

МР:        А еще наши дети очень любят музыку. Ребята, берите скорее свои музыкальные инструменты и сыграйте веселее! (Считалкой выбирается дирижер)

Оркестр детских музыкальных инструментов "Светит месяц"

Мышильда:        Спасите! Помогите! Тиш-ш-ше! Тиш-ш-ше!

Мечется из стороны в сторону, раздается звук лопнувшего шарика. Мышильда исчезает, а из-за ширмы летят листочки с нотами.

МР:                Ребята! Смотрите, это же наши нотки!

Кот:        Ура! Мы победили злую Мышнльду!

МР:                Спасибо тебе, кот Рыжик! Без тебя мы никогда не нашли свои ноты. Теперь я смогу сыграть нашим детям добрую, замечательную песенку "Мои друзья".

Песня "Мои друзья"

Кот:        До новых встреч! До новых встреч! –

Друг другу говорим.

МР:                До новых встреч! До новых встреч!

Мурлыку за все мы благодарим!

Кот:        Подождите! Не спешите!

Вот, шкатулочку возьмите.

Я её охранял, и Мышильде украсть не дал.

Это вам на развлеченье..

МР:                Что тут, дети??? - Угощенье!