Конспект занятия по рисованию в старшей группе "Солдат на посту".
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Цель: Способствовать умению детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия.

Задачи:

Образовательные: Формировать умение создавать в рисунке образ воина – защитника, передавать характерные особенности одежды, оружия, позы человека.

Развивающие: Развивать у детей чувство формы, цвета, пропорций; располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно.

Воспитательные: Воспитывать чувство уважения к Защитникам Отечества, солдатам, пограничникам.

Средства реализации: схема поэтапного рисования фигуры солдата, образец рисунка, графитный карандаш, цветные карандаши, ластик, альбомный лист (на каждого ребенка).

Предварительная работа: беседы о воинах Российской Армии; подготовка к Дню защитника отечества; изготовление праздничных открыток; чтение произведений; разучивание стихотворений.

Активизация словаря: гимнастёрка, берцы

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

Ход занятия

читаю стихотворение.

Я узнал, что у меня

Есть огромная семья –

И тропинка, и лесок,

В поле каждый колосок!

-Дети, как называется наша Родина? (Россия)

- Все может родная земля: может накормить своим хлебом, напоить из своих родников, удивить своей красотой. Но не может себя защитить… А кто может защитить Россию? (военные: пограничники, моряки, лётчики, десантники, танкисты)

- Верно. Днем и ночью, в любое время года, границы нашей Родины охраняют пограничные войска. Военные проходят службу на пограничных заставах. Граница России отмечена пограничными столбами. Для того, чтобы граница лучше просматривалась, на заставах строят вышки. Выставляю картинки с изображением пограничников в разное время года и на разном фоне.

- Кто изображен на картине? Во что одет солдат, пограничник? (бушлат, гимнастёрка, брюки, головной убор разный: каска, пилотка, на ногах берцы - высокие ботинки или сапоги)

- Что вы видите вдали? (Горы, река, лес).

- Мы сегодня будем рисовать пограничника, солдата на посту. - Солдат охраняет границы нашей Родины - поля, леса, реки, и для этого ему надо быть сильным и смелым. И мы, как настоящие солдаты, сделаем зарядку.

Физкультминутка «Солдаты»

Мы - солдаты, мы - солдаты,
Бодрым шагом мы идём. (марширование на месте)
В нашу армию, ребята,
Просто так не попадёшь. (Пальцы сжаты в кулак, указательный палец поднят вверх и покачивается вправо-влево)
Нужно быть умелыми,
Сильными и смелыми. (руки, сжатые в кулаки, сгибаются к плечам, разгибаются)

Показ последовательности выполнения рисунка.

-На какую геометрическую фигуру похожа каждая часть тела? (голова — овал, туловище — прямоугольник, ноги и руки — удлиненные прямоугольники)

- Посмотрите, как я буду рисовать солдата. Возьмём в руки графитный карандаш и нарисуем контур фигуры солдата:

1. Намечаем расположение будущего солдата в центре листа. Чуть выше середины страницы нарисуем овал, небольшую шею и прямоугольное туловище.

2. Дорисуем ноги, а затем руки – удлинённые прямоугольники с двух сторон туловища.

3. Далее нужно прорисовать детали: оружие, ремень, погоны, пуговицы, карманы, сапоги.

4. Нарисовать пилотку в виде небольшой трапеции, с изогнутым верхом, звезду на пилотке. Обозначить черты лица: брови в виде дуг, глаза, нос, рот, по желанию - волосы.

-Помните, что рисовать контур надо с лёгким нажимом на карандаш, линии должны быть тонкими, незаметными, чтобы при последующем закрашивании изображения не оставалось жестких, грубых линий, пачкающих рисунок, и было легче стирать ластиком неточности.

-Раскрашиваем готовое изображение цветными карандашами по образцу. Закрашивать нужно аккуратно, не выходя за контур. Напоминаю правило раскрашивания карандашом: закрашивание в пределах одного контура происходит в одном направлении (сверху-вниз, слева-направо или по косой).

-После изображения солдата нужно дополнить фон: нарисовать землю, вышку или пограничный столб.

Ребята, а что бы у вас тоже получилось нарисовать красивого солдата, давайте подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы»

Пальцы эти — все бойцы,

Удалые молодцы. (Показать раскрытые ладони.)

(Сжать пальцы в кулаки и поочередно разжимать пальцы на обеих руках одновременно, начиная с больших.)

Два — больших и крепких малых

И солдат в боях удалых.

Два — гвардейца-храбреца,

Два — сметливых молодца.

Два — героя безымянных.

Но в работе очень рьяных!

Два — мизинца-коротышки —

Очень славные мальчишки!

Продуктивная деятельность детей

В ходе практической деятельности воспитатель обращает внимание на пропорциональное расположение частей тела на рисунке, оказывает индивидуальную помощь, подсказывает, следит за осанкой детей

Рефлексия.

- Посмотрите, дети, у нас получилась целая армия солдат. Все они стоят на посту и охраняют наше Отечество.

-Вам было легко или сложно рисовать фигуру солдата?

-Что нравится в своём рисунке, рисунке друга?

-Чья работа вам показалась наиболее выразительной?

-Кому нужно ещё потренироваться в рисовании фигуры?

Выставка рисунков.