Занятие по изобразительной деятельности "Я рисую портрет мамы" (ко дню матери)
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Занятие по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста « Я рисую портрет мамы»  ко дню Матери.

Программное содержание: познакомить детей с жанром портрета, способам его рисования, учить правильно располагать части лица, соблюдая симметрию, особенности внешнего вида. Развивать творческую активность, воображение, художественный вкус, мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать любовь и уважение к матери.

Материалы: рисунки — портреты, выполненные детьми из архива воспитателя, бумага А-4, простой графитный карандаш, ластик, цветные карандаши, фломастеры, акварель, кисти, банка с водой, салфетки.

   Ребята, а вы знаете, что совсем скоро наступит замечательный праздник - «День матери» и сегодня мы с вами постараемся приготовить маме подарок – нарисовать её портрет. Маме будет очень приятно получить от вас такой «презент», ну а мы с вами постараемся её удивить и порадовать. А чтобы вы настроились на нужный лад, послушайте стихотворение о маме, которое я для вас приготовила.

  Будто бирюза – мамины глаза,

  Ясные и чистые, добрые, лучистые.

  Словно звёздочки горят,

  Озаряя всё вокруг,

  И со мною говорят:

  Мама – самый лучший друг.

Ребята, посмотрите на портреты, которые я для вас приготовила. Они все разные, отличаются цветом и длиной волос, причёсками, цветом глаз (есть голубоглазые, зеленоглазые, кареглазые люди и др.), на портретах люди в разной одежде с разными украшениями. С чего нужно начать рисовать портрет? Лист нужно положить перед собой вертикально, взять простой карандаш и лёгкими движениями, без нажима нарисовать контур головы, это будет овал. Стараемся нарисовать большой ровный овал посередине листа. Далее овал слеует разделить приблизительно на три равные части горизонтальными линиями, опять таки без нажима, ведь это вспомогательные линии для того, чтобы нарисовать портрет правильно и симметрично. Первая линия – это линия роста волос, вторая – линия глаз, третья – линия рта, губ. Начинаем рисовать глаза на второй линии, нужно постараться нарисовать два одинаковых по форме и величине глаза, располагать их на линии, вот так (показ приёмов воспитаталем). В середине злаза есть зрачок, он у всех чёрный, а вот вокруг зрачка глаза имеют разный цвет – серый, сероголубой, серозелёный, коричневый, говорят карие глаза и др. У каждого человека свой цвет глаз, вспомните, какого цвета глаза у вашей мамы и нарисуйте. В верхней части глаза находятся ресницы, изображаем их вертикальными линиями; а ещё выше – брови, рисуем их дугообразными линиями. Реснички чёрные, а вот цвет бровей можно нарисовать в цвет волос, которые будут у вашей мамы. Затем рисуем нос, его начало начинается от бровей, его можно нарисовать вертикальными линиями с закруглением, это будут носовые ходы, через которые мы дышим. Нос старайтесь нарисовать строго посередине, иначе лицо будет искажено, а нам этого не нужно. Далее рисуем рот, состоящий из верхней губы и нижней (показ воспитателя), форма губ у всех людей разная, вспомните губы своей мамы и постарайтеь передать форму её губ. Обязательно нужно нарисовать уши, но аккуратные, одного размера, симметрично друг другу. Потом часть ушек можно закрыть волосами. А теперь придумаем причёску своей маме, волосы можно нарисовать собранными наверх или волосы могут быть распущены, они могут быть прямыми или завиваться в локоны, иметь разный цвет и длину. Нарисуйте так, как вы хототе. Затем нарисуем шею и плечи, часть тела мамы как раз уместится на листе. Итак, простым карандашом я нарисовала эскиз, а теперь сотру ненужные линии и можно раскрашивать цветными карандашами. Все мелкие части лица – глаза, ресницы, брови, нос и рот прорисовываем цветными карандашами и фломастерами. А вот причёску можно нарисовать акварелью, это будет и быстрее и эффективнее. Можно украсить портрет мамы деталями – украшениями (бусы, серьги, заколки и т.д). Придайте своим портретам ндивидуальные черты.

  А сейчас давайте сделаем гимнастику для пальчиков и подготовим их к работе.

Мама нам печёт блины (касаемся поверхности стола ладонью попеременно)

Очень вкусные они (круговые движения в районе живота)

Встали мы сегодня рано (тянем руки вверх, потягиваемся)

И едим их со сметаной (сложенные щепотой пальцы подносим ко рту).

После пальчиковой гимнастики дети приступают к изображению портрета. Педагог оказывает посильную помощь советом, напоминает важные детали при рисовании портрета, проводит при необходимости индивидуальную работу.

  Заключительный этап. Подведение итогов.

Воспитатель предлагает рассмотреть готовые работы, спросить, чей портрет понравился им больше всего и почему, обратить внимание детей на удачные работы, на соблюдение симметрии и т. д. После рассматривания оформить выставку и предложить вечером забрать свою работу и подарить маме.