«Художественно-эстетическое развитие» «Рисование»
план-конспект занятия по рисованию

№

Этапы, продолжи-тельность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

1.1

1.2

Организационно-мотивационный этап

Этап постановки проблемы

Этап постановки цели

Создать мотивацию к предстоящей деятельности

Загадывает загадки о светофоре Стоявшему светофору за окном скучно у него нет друга

Предлагает нарисовать Светофорчик с помощью картофеля  

Загадывание загадок

Беседа

Ситуативный разговор

Отгадывают загадки

Высказывают свои предположения (слепить, нарисовать).

Задают вопросы (как можно нарисовать картофелем)

Дети проявляют готовность к предстоящей деятельности.

2.

Основной этап

Ознакомить с нетрадиционным методом рисования оттиском картофеля.

Объясняет ка с помощью картофеля нарисовать Светофорчик на бумаге

Объяснение, показ, разъяснение

Внимательно слушают, смотрят на образец.

Дети проявляют интерес к данному занятию.

2.1.

Этап ознакомления с материалом

Освоить правильному наложению отпечатка на бумаге.

Даёт черновую бумагу и предлагает сделать пробные отпечатки на бумаги.  

Объяснение, показ, анализ.

Смотрят и повторяют за воспитателем.  

Добиться хорошего отпечатка на бумаге.

2.2.

2.3

Этап практического решения проблемы

Физкультминутка

«Светофор»

Применить нетрадиционный метод оттиска картофелиной при изготовлении снеговика.

Развить двигательную память ребёнка, научить соотносить движения в соответствии с текстом.

Предлагает сделать друга Светофорчик с помощью картофеля на бумаге. Показывает, как накладывать отпечаток на бумагу, чтобы получился светофор.

Предлагает воспитанникам встать со стульчиков.

Организует работу по открытию новых знаний. Показ образца, объяснение, показ действий.

Показ, самостоятельное выполнение смена  позы детей

Включает музыку.

Дети рисуют светофор в процессе открытия новых знаний, делают выводы

Переключение воспитанников с умственной деятельности на двигательную.

Готовые рисунки светофоров в заданной техники.

Формирование двигательных навыков, переключение внимания

3.

Заключительный этап

Задаёт вопросы

воспитанникам  вопросы о том, Кого мы с вами рисовали?

Почему светофору было скучно?

Чем мы ему помогли?

Чем мы рисовали друзей Светофору?

Предлагает сделать выставку светофоров для показа родителям. Перспектива на дальнейшую деятельность, что хотели бы еще узнать.

Подводит итог  деятельности по теме.

Сюрприз, подарок, выставка работ.

Ситуативный разговор.

Свободное общение, анализ, самооценка. Высказывания по вопросам педагога.

Предлагают в следующий раз оттиском картофеля нарисовать разноцветные шарики.

Запоминание детьми пройдённых этапов занятий.

Желание испытать оттиск картофеля в дальнейшем.