Конспект НОД по рисованию "Слон" , средняя группа
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Организационный момент (игра, ритуал начала занятия)

Воспитатель:

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое

Здравствуй утро,

Здравствуй день,

Нам здороваться не лень!

Мотивация (процесс вовлечения в деятельность):

Воспитатель:

 Ребята, вы любите путешествия? А какие страны вы знаете? Сегодня утром я встретила одно животное из Африки. Он сказал, что очень хочет прийти к вам в гости.  Вы хотите с ним встретиться? Тогда отгадайте загадку:

Он огромней всех на суше.

У него большие уши.

Он чудесным шлангом – носом

Может с пальм срывать кокосы.

Издает он трубный глас.

С ним встречались вы не раз.

В цирке или зоопарке.

А живет он в странах жарких

И на острове Целон.

Угадали? Это …. (слон)

-Дети входят в группу и встают в рассыпную.

- Дети отгадывают загадку

2 мин

2.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

Восп: Правильно, это слон. А вот и он. (1 слайд).

 Слон: Дорогие ребята! Меня зовут Степан. Я хочу рассказать вам о своей семье, о том как  и где мы живем.

Восп: Ребята, послушаем рассказ? (да).

Восп: 1 слайд - Слоны самые крупные наземные животные.

2 – слона можно сразу узнать по его носу, который называется хоботом.

3, 4 – с помощью хобота слон дышит, нюхает, рвет ветки, поднимает предметы, а также пьет воду и издает трубящие звуки.

5- слон травоядное животное и съедает 250 кг травы и другого растительного корма в день и выпивает 180л воды.

6- изо рта у слона торчат два огромных зуба, которые называются бивнями.

7 – чтобы не перегреться в сильную жару, слон расправляет уши и обмахивается ими.

8, 9 – еще они часто обливают себя водой и обсыпают пылью. Так они не только ухаживают за своей кожей, но и покрывая ее слоем грязи, защищают себя от укусов насекомых.

10- обычно слоны передвигаются шагом, но они умеют и бегать и плавать. А вот прыгать слоны не могут.

11- слоны живут стадами.

12 – детеныш слона называется слоненок. Слониха кормит слоненка молоком до 5 лет.

13 – большую часть жизни слоны проводят в пути.

14 – хотя у слонов нет врагов в дикой природе, они занесены в международную красную книгу и являются охраняемыми животными.

Восп:  Ребята, вы узнали, что слон травоядное животное, ест траву и листья с деревьев, живет в Африке и Индии.

Восп:  Давайте представим, что мы превратились в маленьких слонят..(Физминутка)

Просмотр презентации

Дели внимательно слушают и отвечают на вопросы.

Физминутка

Утром рано слоник встал

Свои ноги он размял

Потянулся, повернулся, и нагнулся и умылся, а потом он причесался.

Ах куда же я собрался, ведь сегодня выходной.

3 мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

(поисковый этап)

Проектированиерешенийпроблемнойситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения дейстзадачам НОД

Восп: Ребята, послушайте стихотворение:

Грусный слоник по аллеям

Бродит хоботом сопя,

Шагом лужи сотрясает

И боится сам себя.

Грусный слоник тихо плачет

И мечтает о тепле, а все рвутся прокатиться

На его большой спине

Грусный слоник добрый очень

И душа его чиста

Но сейчас он ищет друга

Слушай… может быть тебя?

Восп: какой слон в этом стихотворении? (грустный). Почему? (нет друзей). Как помочь? (нарисовать Степану друзей)

Восп: давайте рассмотрим слона, его размер и части тела. Он большой, овальное туловище, круглая голова, толстые ноги, большие уши, тонкий хвост и длинный нос – хобот.

Показ рисования поэтапно. Сначала карандашом, затем серой краской.

Серой краски у нас нет. Что делать? (смешать черную и белую)

Разомнем пальчики и начнем работу.

.

Пальчиковая гимнастика:

Динь-дон, Динь-дон.

Про переулку бродит слон

Старый, толстый, грустный слон.

Динь-дон, динь-дон.

7 минут

4.

Практический этап

«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий

Самостоятельное применение нового на практике

Восп: Сначала мы будем рисовать слона карандашом. Потом смешаем краску черную и белую и раскрасим.

У каждого получился свой слон, придумайте ему имя и характер (Добрый, грустный, веселый, шустрый). Познакомьте его со Степаном.

Рисование слона

10 мин

5.

Актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

 Воспитатель:

Посмотрите, как он обрадовался Степан! Всем весело, и нам тоже! Ведь мы сделали доброе дело! Теперь у нашего гостя появились друзья. Мы их поставим на выставку и полюбуемся все вместе.

0,5 мин

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Рефлексия

Итог занятия. Систематизация знаний.

Воспитатель:

- Ребята, кто приходил к нам в гости?

- Как мы помогали Степану?

- Что нового научились делать?

-Какие задания были сложными?

- Теперь наш друг слон Степан  никогда не будет грустить, ведь теперь у него есть много друзей. И он вам передает СПАСИБО.

0,5 мин