Конспект «Овощи».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности во второй группе раннего возраста на тему:

«ОВОЩИ».

Образовательная область : Социально - коммуникативное развитие.

Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие.

Тип : сюжетное.

Возраст детей: 2-3 года.

Формы непосредственной образовательной деятельности: совместная деятельность.

Форма организации : группа

Цель : Формирование представлений об овощах, их применении в быту, их форме и свойствах.

Задачи : 1) Обучающие: формировать умение называть, узнавать, различать овощи , их форму и цвет.

2) Развивающие : развивать представление об овощах , их применении в быту, развитие основных движении.

3) Воспитательные :воспитывать умение слушать взрослого и отвечать на вопросы, работать сообща.

Активация словаря : овощи, урожай, картошка – круглая, коричневая, вкусная ; морковь – длинная, оранжевая, витаминная ; капуста – круглая, хрусткая, полезная ; лук – круглый, желтый, горький.

Предварительная работа : рассматривание иллюстраций с картинками овощей, подвижная игра «Соберем урожай».

Оборудование и материал : плюшевый медведь (игрушка), морковь, картошка, капуста, лук – натуральные овощи, кастрюля, черпак, корзина , тарелка и ложка.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Заходят дети. Стук в дверь.

В :-Ой! Кто к нам пришел? (заходит игрушечный мишка, с корзинкой)

Д:- Мишка!

В:-Сегодня к нам в гости пришел мишка. Давайте поздороваемся с мишкой. (что-то шепчет на ушко)

Д : - Здравствуй , мишка!

В : -Он был в на огороде, собрал урожай овощей и принез вам.

В:- Знаешь мишка , а мы тоже умеем собирать урожай:

(дети встают со стульев, проходят круг, делают наклоны имитируя сбор овощей, потом «по дорожке» возвращаются на стульчики)

В огород пойдем,

Урожай соберём,

Мы морковки натаскаем,

Мы картошки накопаем,

Срежем мы кочан капусты

Круглый, крепкий, очень вкусный,

Свеклы наберем немножко,

И вернемся по дорожке. (дети опять садятся на стульчики, не забываю похвалить)

В :-Давайте посмотрим что же принес мишка?

В :-Что это, Юля?

Д :-Картошка.

Из картошки много блюд

Приготовить можно

И простых и сложных.

Давайте вместе скажем – КАРТОШКА, круглая, коричневая, вкусная.

В:- Какая картошка?

Д :- Круглая, коричневая, вкусная.

В: -Молодцы!

В :-А это что Миша? (Показываю морковь)

Д:- Морковь!

- Про неё рассказ не длинный.

Кто не знает витамины?

Пей всегда морковный сок и грызи морковку —

Будешь ты тогда, дружок, крепким, сильным, ловким!

- А теперь вместе скажем МОРКОВКА – длинная, оранжевая, витаминная.

В: -Давайте скажем какая морковка?

Д : -Оранжевая, длинная, витаминная.

В : -Что же ещё тут у нас интересного, скажи Андрей? (достаю лук)

Луковица золотая

Круглая, литая.

Есть у ней один секрет-

Нас она спасёт от бед:

Может вылечить недуг

Вкусный и душистый лук!

В :-Скажем громко ЛУК- круглый, желтый, горький.

В: -Давайте скажем какой лук ?

Д:- Круглый, желтый, горький.

В :-Юля, что же ещё у нас осталось? А ты как думаешь, Вероника?

Д:- Капуста!

В :- А знаете кто больше всего любит капусту?

Д:Зайчики! (дети встают со стульев и прыгают как зайчики)

Девочки и мальчики! Представьте что вы зайчики!

Наши зайцы не грустят,

Кочерыжками хрустят,

Зайцам из-за хруста

Нравится КАПУСТА (Пока дети садятся я хвалю их)

В :- Капуста – круглая, хрусткая, полезная.

В :- Давайте скажем капуста какая?

Д: -Круглая, хрусткая, полезная.

Все овощи выкладываю на стол , постепенно доставая их из корзины перед собой.

В :-Ребята а что можно приготовить из овощей? (если затрудняются ответить подсказываю)

Д :-Суп!

Давайте с вами начнем варить суп! (складываем овощи в кастрюлю)

Андрей! Принеси картошку все верно, нашел!

Юля подай морковку, молодец!

Лева положи в кастрюлю капусту умница, правильно нашел!

Вероника а ты лук, вот молодец!

Дальше песенка

Накрытые крышкой, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке:

Картошка,

Капуста,

Морковка,

Лучок

И суп овощной оказался неплох!

В :– Молодцы! Давайте пригласим мишку остаться с нами обедать?

Д :- Давайте!

В :– Оставайся мишка на обед! Он обрадовался и остался. ( Накладываю мишке из кастрюли суп и кормлю его.)

В : -Мишке очень понравился суп! Он говорит вам ребята спасибо и предлагает сыграть с ним в игру «Медведь и пчелы». Сыграем?

Д : -Да.

Воспитатель прячет медведя – игрушку за ширму. «Пчелы» (дети) вылетают из улья( шестигранного забора) собирать мед. Они летают по участку и жужжат. Вдруг появляется медведь. Он ходит, переваливаясь с ноги на ногу. «Пчелы» при его появлении залетают в улей, а медведь подходит к улью и пытается достать лапой мёд. «Пчелы» жужжат, жалят медведя. Медведь трясет лапой и убегает. Пчелы снова вылетают за медом , и игра повторяется.

В : - Ребята ! Мишке пора возвращаться в лес. Давайте скажем ему –Досвидания , Мишка!