«Русская березка»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Художественно-эстетическое развитие (рисование).                                                                            Конспект занятия по рисованию «Русская березка» в подготовительной группе

Цель: Продолжать формировать интерес детей к родной природе, обогащать знания о берёзе.                                                                                                                                        Задачи:                                                                                                                                                       Образовательная: учить видеть красоту созданного изображения, закреплять представление детей о берёзе как символе России. Воспитывать любовь к родной природе. Продолжать учить детей изобразить весеннюю берёзу, используя разные техники рисования.                                                                                                           Развивающая: Расширять знания детей о берёзе. Учить высказывать предположения и делать простейшие выводы. Развивать воображение, внимание, память, речь, мелкую моторику рук.                                                                                                                  Воспитательная: Формировать эстетическое отношение к природе через произведения художников.  воспитывать нравственные качества, доброту, отзывчивость.  Воспитывать любовь к родной природе.

Ход занятия:

Дети входят в группу, на столе стоит почтовая коробка.

Воспитатель.-Интересно, от кого эта посылка и что в ней.

Открывают и видят листок, на котором написаны загадки :

-Стоят столбы белены, на них шапки зелены.

-Зелена, а не луг, кудрява, а не голова.

Воспитатель.-О чем эти загадки?

Дети.-о березе.

Воспитатель.-правильно, это о березе, но причем здесь береза, может подсказка в коробке?

Достают письмо, в котором говорится, что работники Хинганского заповедника, знают, что уже в течении некоторого времени ребята наблюдают за березой, изучают ее полезные, целебные свойства, и они решили подарить нам альбом «Альбом рисунков, фотографий «Такая разная береза»». с фотографиями картин с изображением березы в разное время года.

Воспитатель. Раз здесь изображены березы, значит речь сегодня об этом дереве. А как вы думаете, почему именно березы?

Дети. Береза символ России.

Воспитатель.-Правильно, береза является символом нашей Родины.

Ребенок:    Родные края

Широкие, привольные,

родимые края…

Березка белоствольная,

любимица моя,

Стоит, как свечка, белая,

Глядит она вокруг:

Ей рожь кивает спелая,

Ей кланяется луг.

 Е. Серова

Воспитатель.-Давайте посмотрим , что же у нас в альбоме, а в нем фотографии картин художников, которые рисовали березу в разное время года, а также и современные фотографии с изображением березы. Посмотрите, какая береза красивая зимой, а осенью какая красавица, летом, весной художники видели красоту березы и старались ее запечатлеть. А ведь красотой березы восхищались не только  художники, но и поэты. Давайте послушаем                                                                                                           Ребенок: «Белая берёза косы распустила»                                                                                                  Белая берёза косы распустила,                                                                                                                Белая берёза ветки опустила.                                                                                                           Желтые листочки косы украшают,                                                                                                    И на землю тихо, тихо опадают.                                                                                                  Анна Кулагина   

Ребенок: Берёза

Стройная красавица

Согнется, не сломается.

С листьями ладошками,

Длинными сережками.

Вкусным соком, сладким,

И корою гладкой.

Напевает ветер ей

Песню в шелесте ветвей.

И. Ищук

Воспитатель.- Ребят, мы послушали стихи абсолютно разных поэтов, но есть что-то общее между ними, кто сможет сказать?

Дети. Березу сравнивают с девушкой.

Воспитатель.- как вы это поняли?

Дети. Косы, распустила, стройная красавица.

Воспитатель.- ей еще издревле посвящали песни, под них водили хороводы, но и современные поэты-композиторы любят березу, давайте послушаем (нарезка песен ).

Воспитатель: Берёза красивое дерево, любимое всеми русскими людьми…..Почему любят это дерево?

Дети. она лечит людей, обогревает дома, украшает своей красотой землю…

Воспитатель. И художники в своих работах тоже любят изображать берёзу, у каждого художника свой стиль изображения березы, но каждый художник старается передать красоту березы.

Рассматривают.

Воспитатель.-Ребята, когда художник работает на плоскости, акварелью, масляными красками, как называется данный вид искусства?

Дети.-живопись.

Воспитатель.-А если художник работает на бумаге, картоне карандашом, кистью, пером, углем.

Дети.-графика.

Воспитатель.-А раз мы с вами работаем на бумаге, а не на холсте, работаем карандашами, кистью, значит, мы с вами работаем в стиле …

Дети.- графика.

Воспитатель.-А раз нам с вами прислали альбом фотографий и рисунков, как вы думаете, мы можем его пополнить своими рисунками.

Дети.-да

Воспитатель.-тогда я вам предлагаю стать художниками и нарисовать свою, милую вашему сердцу березку. Но сначала давайте вспомним, что рисовать традиционную березу, можно не только традиционно, но и с применением нетрадиционных материалов.          ( воспитатель на примере одного дерева показывает несколько техник выполнения работы)

Воспитатель.-Так как вы будете работать сидя, надо немного подготовить мышцы к работе.                                                                                                                    Физкультминутка «Юные художники»                                                                                                       Раз - подняться, потянуться.                                                                                                                                       Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – тихонечко присесть.
Будем дружно рисовать
И картины создавать.

Воспитатель.-Ребята, сами выбирайте за каким столом вы хотите поработать и приступайте. Потом мы наши работы поместим в альбом.

В конце занятия обсудить с детьми их работы, почему они так их выполнили.

Физкультминутка «Юные художники»                                                                                                       Раз - подняться, потянуться.                                                                                                                                       Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – тихонечко присесть.
Будем дружно рисовать
И картины создавать.

Дорогие ребята!

Мы, работники Хинганского заповедника, знаем, что уже в течении некоторого времени вы наблюдаете за березой, изучаете ее полезные, целебные свойства, и решили подарить вам альбом «Альбом рисунков, фотографий «Такая разная береза»». с фотографиями картин с изображением березы в разное время года, что бы вы могли увидеть как красавицу березу изображали разные художники, фотографы .