Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Части тела и лица»
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе                                       «Части тела и лица»

Цель: Учить детей карандашом рисовать веселое и грустное лицо.

Задачи: Учить правильно держать в руке карандаш,  анализировать и понимать содержание стихотворения. Развивать умение правильно располагать части лица на листе бумаги. Воспитывать любознательность к изобразительной деятельности.

Материалы и оборудование: Раскраски с изображением контура лица, цветные карандаши (на каждого ребёнка).

Ход занятия:

Вводная часть.  Игра - приветствие

Здравствуйте,ладошки. Хлоп - хлоп - хлоп!

Здравствуйте, ножки. Топ- топ-топ!

Здравствуйте,щечки. Плюх - плюх- плюх!

Здравствуй,мой ротик. Чмок- чмок-чмок!

Здравствуй, мой носик. Бип- бип-бип!

Здравствуйте, зубки. Щелк - щелк - щелк!

Здравствуйте глазки (моргаем глазками).

Основная часть.

Воспитатель : А сейчас послушайте интересное стихотворение о мальчике.

Чтение детям отрывка из стихотворения А. Барто

Есть такие мальчики;

Есть такие мальчики;

Мы на мальчика глядим -

Он какой-то нелюдим!

Хмурится он, куксится,

Будто выпил уксуса.

Думали мы, думали,

Думали – придумали:

Будем мы, как Вовочка,

Хмурыми, угрюмыми.

Вышли мы на улицу -

Тоже стали хмуриться.

Он взглянул на наши лица,

Собирался рассердиться,

Вдруг как расхохочется.

Он не хочет, а хохочет

Звонче колокольчика.

Вопросы к детям по содержанию:

– Каким был мальчик в начале стихотворения? (Хмурым, сердитым, грустным.)

– Каким он стал в конце стихотворения? (Веселым, добрым, смеющимся.)

Воспитатель: Ребята, а хотите изобразить грустные и веселые лица

мальчиков и  девочек? Для этого нужно на одном лице, брови в виде опущенных книзу дуг и рот, с опущенными вниз уголками губ. А на другом лице - прямые брови и улыбающийся рот с поднятыми вверх уголками губ.

В процессе самостоятельной работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

Рефлексия:

- Кого мы сегодня рисовали?

- Какими мы их рисовали?

- А какие вы после занятия, грустные или веселые?