"Об участии детей старшего дошкольного возраста в творческой конкурсной работе на экологические темы"
материал по рисованию (подготовительная группа)

«Об участии детей

старшего дошкольного возраста в творческой конкурсной работе на экологические темы»

2 слайд Тема экологического воспитания детей дошкольного возраста всегда была и будет актуальна. Экологическое воспитание человека начинается с детства. Чем раньше познакомится человек с удивительным миром природы, тем раньше пробудится в нём чувство прекрасного, тем больше будет посеяно в его душе доброты, тем сильнее будет желание оберегать растущее и живое.

Дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для решения задач экологического воспитания. Маленький ребёнок познаёт мир с открытой душой и сердцем. О природе он может с упоением говорить, природу он может слушать и слышать, а может творчески и исключительно по-своему отображать в разных видах доступного ему изобразительного искусства.

3 слайд Вид детского творчества, в котором художественные образы создаются из природных материалов, а сюжеты в рисовании черпаются из природного окружения называется – изоэкология. Это еще новое, мало использованное слово, которое соединяет в себе изобразительную деятельность и экологическое образование. Ведущую роль в изоэкологии играет формирование у детей познавательного интереса к природе и искусству. Осваивая в жизни цвет, линии, звуки, симметрию и асимметрию, формы и свойства предметов ребенок постигает прекрасное.

 Положительный интерес к природному окружению и живописи, с одной стороны, является стимулом в развитии у ребенка творческих способностей, а с другой стороны является стимулом для развития бережного отношения к природе, умения видеть ее красоту и неповторимость.

4 слайд Моя цель как педагога изобразительной деятельности – вдохновить ребенка на создание изобразительных образов родной природы.

5  слайд  Поэтому я решаю следующие задачи, построенные на принципе комплексности видов деятельности и интеграции образовательных областей:

- формируя представления о многообразии объектов животного и растительного мира, их сходстве и различии во внешнем виде и образе жизни, научить способам их изображения

- научить детей воспринимать мир с позиций красоты и добра, дать понятие меры, целесообразности, гармонии.

- научить создавать свой образ природы в разных видах изобразительной деятельности, используя различные техники.

- способствовать раскрытию и развитию у детей индивидуального творческого художественного потенциала.

6 слайд  Вся работа по теме ведется мной в трех направлениях:

1. Проведение занятий по изобразительной деятельности (рисованию, лепке, аппликации) с детьми старшего дошкольного возраста в рамках Образовательной программы дошкольного образования; с детьми, имеющими ОВЗ – по Адаптированной образовательной программе для детей с тяжелыми нарушениями речи.

2. Участие детей в творческой конкурсной работе внутри детского сада, а также на всех более высоких уровнях: в конкурсах, проводимых муниципальными организациями дополнительного образования под руководством Управления образования администрации города Ульяновска, Министерства просвещения и воспитания Ульяновской области, в конкурсах, организуемых духовенством, экологическими и другими местными организациями.

3.    Совершенствование детских изобразительных навыков и развитие детского творчества в кружке дополнительного образования "Нетрадиционное рисование», который я веду с 2020 года.

7 слайд В группах общеразвивающей и комбинированной направленности экологические темы очень востребованы и разнообразны. Планировать работу мне приходится в содружестве с воспитателями и другими специалистами детского сада, исходя из недельных образовательных тем.

Так, например, реализуя недельную образовательную тему «Осень, осенние настроения…» в старших, подготовительных группах общеразвивающей направленности в октябре, я планирую занятия:

- в рисовании – «Лес, точно терем расписной», «Как хорошо в гостях у осени, среди берёзок золотых»

8 слайд- в лепке – «Осенний натюрморт с фруктами», «Дары осени»                  

9 слайд- в аппликации: «Золотые берёзы», «Осенние картины»                        

10 слайд В старшей группе комбинированной направленности реализуя недельную тему «Лес. Грибы и лесные ягоды» планирую занятия

- в рисовании «Ходит бродит осень»

-в лепке «Гриб –мухомор»        

11слайд В подготовительной группе комбинированной направленности реализуя недельную тему «Перелётные                           птицы. Водоплавающие птицы» планирую занятия

- в рисовании «Лебедь»

-в лепке «Гуси летят –зиму на хвосте тащат»        и т.д.

12слайд В процессе занятий дети учатся использовать в изобразительном творчестве различные способы и техники рисования, лепки, работы с бумагой. Дети переносят свои впечатления от наблюдений в природе на альбомный лист, в пластику. Дети изображают родную природу в разные времена года, в разную погоду, например, «Золотая  осень»  «Поздняя осень», «Носит одуванчик жёлтый сарафанчик», «Белый снег пушистый в воздухе кружится», «Весна пришла» и др. Ребята рисуют. вырезают и приклеивают цветы, составляют декоративные композиции из цветов, листьев ; лепят рыбок, птиц, диких и домашних животных.

13 слайд Красота любого природного явления вызывает восторженный отклик в душе ребенка.

14 слайд Анализ результативности по теме виден в работе кружка «Нетрадиционное рисование».

15 слайд И нужно отметить, что нетрадиционные техники рисования подчас воздействует сильнее, чем само наблюдаемое (обсуждаемое) явление или объект.

16 слайд Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, выразить своё Я. 

17 слайд В системе работы по данной теме я отвожу большое место конкурсной работе. В основе такой деятельности необходимым элементом является мотивация. В детском саду мы организуем выставки детских рисунков на сезонные темы:  «Зимняя сказка»

18 слайд   «Осень чудная пора»

19 слайд   «Весеннее настроение»,

20 слайд   «Разноцветное лето»

21 слайд   Ежегодно мы принимаем участие в городском творческом конкурсе «Золотые краски осени», где занимаем призовые места. Так же участвуем во всероссийских в международных, творческих интернет-конкурсах  экологической направленности.                                                                              

22 слайд   Особенно хочется отметить участие моих детей в городских экологических акциях, таких как: «Живая ель»

23 слайд   Экологическая акция «Помоги птицам»

24 слайд Акция «Дни защиты Земли от экологической опасности» Конкурс творческих работ «Просто я люблю природу…»

25 слайд Подводя итог, хочу отметить, что, в процессе эстетического переживания дети постепенно приходят к пониманию того, что доброе и бережное отношение к природе заключается в сохранении и приумножении ее богатства и красоты. Я уверена, что мой труд по художественно – эстетическому развитию на основе экологических знаний, переживаний детей, наполнит жизнь моих воспитанников, сформирует начало творчества и духовно – нравственных понятий.

26 слайд   Спасибо за внимание!