Осенние краски
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Содержание ОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Ребята, сегодня я шла на работу и увидела удивительно красивый пейзаж. Листья на березе, клене, рябине, стали желтые, желто-красные такие красивые. Мне сразу вспомнилось стихотворение А.С.Пушкина

«Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора».

Понравилось вам стихотворение? О каком времени года говорит поэт? А вы, ребята, знаете  какие-то  приметы осени? (звучат ответы детей). Молодцы, а я ещё знаю и игру. Она называется «Найди пару». Кто хочет в неё поиграть, подойдите к ковру, на котором рассыпаны листья. Каждый выбирает себе листок, который больше понравился, рассказывает о нем по схеме: размер-форма-с какого дерева.  

«Речевое развитие»

Беседа, игра

Слово, листочки

Закрепление навыков четкой правильной, выразительной речи, развитие словаря детей на основе ознакомления с народным календарем

Может использовать речь для выражения своих мыслей

Содержание ОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Молодцы, много рассказали вы про осенние листочки, а вы заметили, сегодня появилась новая картина, ее нам нарисовала и подарила осень. Но мне кажется, что если мы постараемся с вами, то тоже сможем нарисовать красивую картину. Например осеннюю рощу. Я предлагаю вам нарисовать необычным способом используя восковую свечу и акварельные краски. Вспомните мы с вами уже рисовали деревья, смешивали краски, но краски смешивали для лета. А как вы считаете, чем отличаются краски лета от красок осени? Верно, ребята, молодцы. Вот и мы с вами будем смешивать краски осени. Возмём палитру и желтую краску, заполним ею ячейки палитры. В 1 ячейку добавим красную краску. Кокой тон у вас получился? Во 2 ячейку добавим синюю краску, а в 3 и 4 не будем смешивать оставим желтую и красную. Как вы думаете получились у нас краски осени?    

Но прежде чем приступить к нашей работе, я предлагаю вам почувствовать себя осенними листочками:

Физкультминутка.                                                   Мы листочки, мы листочки, мы осенние листочки Мы на веточках сидим, ветер дунет – полетим.      Мы летали, мы летали, а потом летать устали,       Перестал дуть ветерок, мы присели все в кружок. Ветер снова вдруг подул и листочки быстро сдул. Все листочки полетели и на стульчики присели     (дети выполняют движения по тексту).  

Листочками мы побыли, но ведь у каждого листочка должно быть деревце, предлагаю вам его нарисовать.

 Немного напомню, сначала надо взять простые карандаши и нарисовать эскиз (землю, ствол и крону дерева). Далее ствол и ветви закрасить воском (свечой), весь лист закрашиваем разными красками, которые мы смешали. Показ воспитателем (вместе с объяснениями).

 Дети приступают к работе: берут листы бумаги, рисуют карандашом дерево, затем проводят свечой по изображению и внутри контура,  закрашивают лист акварельными красками, чтобы получилось осеннее дерево.                                                  Вовремя работы звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года. Октябрь», осуществляется индивидуальная помощь тем детям, у которых что-то не получается.

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Рисование

Выполнение движений по тексту

Бумага, простой карандаш, свеча, акварельные краски

Листочки

Овладение определенными навыками нетрадиционных способов рисования: свеча + акварель

Обучать детей технике выполнения основных движений, обогащать двигательный опыт за счет общеразвивающих упражнений

Обладает сформированными изобразительными умениями и навыками

Развита крупная и мелкая моторика; владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими

Содержание ОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

В конце занятия дети рассматривают получившиеся работы, воспитатель читает стихотворение З.Федоровской «Осень»:      Осень на опушке краски разводила,          

По листве тихонько кистью проводила,

Пожелтел орешник, и зарделись клены,

В пурпуре осеннем, только дуб зеленый.

Утешает осень:

- Не жалейте лето!

Посмотрите – роща золотом одета!

«Речевое развитие»

Общение

Рисунки

Закрепление навыков четкой правильной, выразительной речи, развитие словаря детей

Может использовать речь для выражения своих мыслей