Пластилинография: «Золотая осень».
методическая разработка по рисованию

Конспект образовательной деятельности по лепке в старшей группе.

Пластилинография: «Золотая осень».

Цель:Учить передавать в изображении положение предметов в пространстве и на листе бумаги и сочетать цвета.

Задачи:

ОО «Познавательное развитие»:

• Дать понятие о пейзаже, как о жанре изобразительного искусства, изображении окружающих нас предметов.
• Формировать у детей понимание жанровых особенностей  пейзажа.
• Развивать чувство композиции.
• Расширять познания детей о средствах выразительности, используемых художником.
• Развивать активный интерес и понимание содержания картин.
• Воспитывать эмоциональный отклик на художественные произведения, желание внимательно рассматривать картины.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

• Развивать видение эстетической красоты в пейзаже.
• Воспитывать эстетические чувства.
• Учить смешивать и соотносить различные цвета.
• Закрепить навыки пластелинографии.

ОО «Речевое развитие»:

• Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний.
• Активизация словаря: пейзаж, композиция, живопись, жанр.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

• Развивать общение и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками.
• Развивать эмоциональную отзывчивость, желание доводить начатое дело до конца, желание помочь сверстнику.

ОО «Физическое развитие»

• Закрепление у детей представлений о безопасном поведении и ЗОЖ

Предварительная работа:

• Рассматривание репродукций с различными жанрами живописи.
• Д/И: «Дорисуй пейзаж»,
• Отгадывание и загадывание детьми загадок
• Просмотр слайдов
• Рассматривание картин известных художников

Материалы:

• Пластилин
• Салфетки для рук
• Листы с изображением дерева
• Флеш-карта

Ход:

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Сегодня, когда я шла на работу через парк, мне так понравилось, то, что я увидела вокруг. А вам нравится гулять?

Ответы детей:

Воспитатель: Скажите, мне, пожалуйста, какое сейчас время года?

Ответы детей:

Воспитатель: Молодцы! Правильно, сейчас у нас гостит осень. Давайте вспомним картины, которые мы с вами смотрели и постараемся ответить на вопрос. Какая бывает осень?

Ответы детей:

Воспитатель: Вы большие умнички! Всё правильно сказали. А теперь послушайте как наш очень известный поэт:

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу; приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

Воспитатель: Вам понравилось это стихотворение?  А может кто-то знает автора этого стихотворения?

Ответы детей:

Воспитатель: Молодцы! Правильно это А.С.Пушкин. Многие поэты прославляли в своих стихах красоту осенней природы. В литературных произведениях  можно часто услышать выражение: «Золотая осень». Как вы можете его объяснить его.

Ответы детей:

Воспитатель: Вы огромные знайки! Знаете ответы на все мои вопросы. Ребята, вы уже обратили внимание на то, что лежит у вас на рабочих местах.

Ответы детей:

Воспитатель: Это пластилин и наши деревца, которые мы с вами превратим в осенний лес.
Давайте немного разомнёмся и начнём превращение.

Физкультминутка:

Падают, падают листья, (пальчиковое  упражнение дождик)
В нашем саду листопад.                                                                                
Жёлтые, красные листья, (кружение с поднятыми руками)
В воздухе вьются, летят.
Птицы на юг улетают -  (пальчиковое упражнение птичка)
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая, (бег, на носочках помахивая руками)
Крыльями машет вдали.

Воспитатель: Ну, вот мы немного отдохнули, а теперь превращаемся в настоящих волшебников и начинаем превращение наших деревьев в осенний лес.

Звучит тихая спокойная музыка и дети начинают работать.

Воспитатель напоминает, как смешать пластилин и как работать в технике пластилинографии.

В конце занятия устраивается выставка детских работ под названием «Осенний лес»