конспект. ознакомление детей с дымковской игрушкой, декоративное рисование.
план-конспект занятия по рисованию

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Вводно-организационный Мотивационно - побудительный

(10-12 минут)

-Здравствуйте, дети!

Ребята, сегодня мы пришли в мастерскую игрушек, а каких отгадайте:

Весёлая белая глина,
Кружочки, полоски на ней,
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней.
Кормилицы и водоноски,
И всадники, и ребятня,
Собаки, гусары и рыбки,
А ну, отгадайте, кто я?
/дымковская игрушка/

-Молодцы, ребята! А какие игрушки вы знаете?(  Конь, барышня, индюк, олень, козлик, корова)

- Хорошо, молодцы, мастера действительно изображают в своих игрушках, то, что видят вокруг себя, что показалось им забавным, веселым.

 Далеко шагнула слава российской расписной дымковской игрушки. На широком берегу Вятки, напротив города Кирова, расположилась старинная деревня Дымково. С давних пор здесь занимались лепкой глиняных игрушек, изображавших коней, оленей, уточек, индюков, всадников, барынь. Давно, когда не было совсем игрушек, мамы, чтобы радовать своих детей, начали лепить игрушки из глины. Среди народных мастериц бытует такая история о рождении дымковской игрушки: 
« Пока игрушка станет вот такой, много надо труда положить. Ведь игрушка должна 3 раза родиться. 
Первый раз рождается, когда ее вылепят. Она коричневая и ломкая. 
Второй раз рождается, когда ее обжигают, чтобы она окрепла. 
Третий раз рождается, когда ее раскрашивают.»

-Ребята, а как вы думаете откуда у этой игрушки такое удивительное название?

 Оказывается, глиняные игрушки делали зимой и ранней весной, когда шла длительная подготовка к весенней ярмарке ''Свистунья''. Чтобы обжечь игрушки, печи топили до поздней ночи, и вся слобода была в дыму, в дымке. От этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими. Этот промысел был исключительно женским делом. Осенью в лугах готовили на всю зиму красную глину, чистый речной песок. Смешав глину с песком и водой, тщательно месили до однородной массы. Из этой полученной густой массы лепили сначала большие основные части игрушки, отдельно – мелкие, которые потом прилеплялись и примазывались с помощью мокрой тряпочки. Вылепленная фигура сушилась 2–3 дня при комнатной температуре, а затем обжигалась в русской печи на горящих поленьях. И на следующий день, когда игрушки остывали , их белили мелом, смешав с молоком, добавляя туда сырое яйцо. И для росписи готовили около 10 ярких красок: красную, синюю, желтую, зеленую, оранжевую, голубую. (презентация)

Дымковская игрушка самый известный из глиняных промыслов России. Она отличается предельно простой и ясной пластической формой, обобщенностью силуэта, яркой орнаментальной росписью по белому фону. Дымку часто называют визитной карточкой Вятки.

Чем знаменито Дымково? 
Игрушкою своей. 
В ней нету цвета дымного, 
А есть любовь людей.

В ней что-то есть от радуги, 
От капелек росы. 
В ней что-то есть от радости, 
Гремящей, как басы.

-Что нового, интересного о Дымково и дымковских игрушках вы узнали? 

Вы хотите стать умельцами?(Да, хотим стать умельцами.)

-Давайте  ребятки пройдём в мастерскую пора приниматься за работу. Давайте распишем барышню.

Дети внимательно слушают воспитателя, отгадывают загадку. Отвечают на вопросы.

Основной этап: самостоятельная практическая деятельность детей

(10-12мин)

А сейчас посмотрите: на столах лежат силуэты дымковских игрушек с недорисованными деталями, давайте закончим работу.

Дети отвечают на вопросы воспитателя, рисуют

Заключительный (мотивационно- побудительный этап последующей деятельности)

(5 мин)

- Понравилось ли вам быть мастерами – умельцами?(да)

-Ребята, а какая работа вам кажется самой яркий и праздничный?(Сашина)

-А что именно вам нравится в этой барыне?

-Молодцы ребята. Вы сегодня научились рисовать узор дымковского искусства. А сейчас наша мастерская закрывается  и нам пора возвращаться в свою группу. 

Ребята отвечают на вопросы воспитателя. Прощаются.