План совместной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста (3-4 года) "Фантазеры"
материал по рисованию (младшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

г. Новосибирска

 «Детский сад № 35 комбинированного вида «Непоседы»

План совместной деятельности

с детьми младшего дошкольного возраста (3-4 года)

 «Фантазеры»

Направление: Художественно-эстетическое развитие

     Воспитатель: Шмырина Ирина Игоревна

г. Новосибирск – 2021 г.

Пояснительная записка

С самого раннего возраста дети пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своем изобразительном творчестве через визуальные ощущения. Малыши рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, мелом на асфальте.  При этом дети не только отражают, что они видят и чувствуют, а еще и знакомятся с разными по свойствам и качествам материалами, предметами. В тот момент педагог может сделать эту работу целенаправленной и познакомить детей с имеющими место в изобразительном искусстве нетрадиционными техниками. Такое нестандартное решение развивает детскую фантазию, воображение, снимает отрицательные эмоции, позволяет раскрыть и обогатить свои творческие способности, а родителям порадоваться успехам своих детей.

Цель:

-формирование у детей младшего дошкольного возраста художественно творческих способностей, мелкой моторики и фантазии через творческие задания с использованием в работе интересных и необычных изобразительных техник;

- развитие потребности к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности;

Задачи: 

Образовательные:

- Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения, навыки и показывать детям широту их возможного применения;

-умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;

Воспитательные:

- Воспитывать активность и самостоятельность детей в изобразительной деятельности;

- Воспитывать внимание, целеустремлённость, творческую

самореализацию;

Развивающие:

- Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение;

- Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

-развивать умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительность;

-развивать мелкую моторику рук и тактильного восприятия;

-развивать пространственное ориентирование на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;

-развивать внимание и усидчивость.

Ожидаемый результат:

• У детей сформируются представления о нетрадиционных техниках продуктивной деятельности.
• У детей сформируются навыки рисования.
• Движения пальцев рук детей станут более точными.
• Дети станут использовать приобретенные умения и навыки в самостоятельной деятельности.

Программно-методическое обеспечение:

1. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность: Обучение детей техническим навыкам и умениям. //Дошкольное воспитание, 1991, N3.
2. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. - М.: «КАРАПУЗ-Дидактика», 2007. - 144 с.  
3. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. (Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»): учебно-методическое пособие. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2014. – 152с., перераб. и доп.
4. Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. /Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей/. – СПб.: КАРО, 2016. – 96с.

Организация деятельности и режим совместной деятельности:

Совместная деятельность проводится 1 раз в неделю / 3 раза в месяц во вторую половину дня продолжительностью 15 минут.

Срок реализации: сентябрь 2021 г. – май 2022 г.

Основные формы и методы работы:

- объяснительно - иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

- метод проблемного изложения (постановка проблемы с последующей её реализацией совместно с детьми);

- практический.

Нетрадиционные художественные техники:

• Рисование пальчиками: ребенок опускает в пальчиковую краску пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем краска смывается.
• Рисование ладошкой: ребенок опускает в пальчиковую краску ладошку или окрашивает её с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем краска смывается.
• Тычок жесткой полусухой кистью: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.
• Рисование ватными палочками: ребенок опускает ватную палочку в гуашевые краски, затем оставляет отпечаток в виде точки, либо линий.  на заготовленном шаблоне.
• Оттиск печатками из овощей: ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка.
• Пластилиновые заплатки: ребенок отщипывает кусочек пластилина и формирует из него шарик. Таким образом заполняется шаблон из заплаток.

Используемый материал:

1. Бумага (формат а5)

2. Краски гуашевые

3. Плотный картон

4. Ватные палочки.

5. Художественные материалы, инструменты и их «заместители»

        6. Губки и мочалки разных размеров

7. салфетки бумажные и матерчатые

8. Пластилин

9. Дидактический материал, игрушки и иллюстрации, соответствующие тематике занятия.

Перспективный план работы совместной деятельности «Фантазеры»