Мастер класс в старшей группе по художественно-эстетическому развитию «Зимний пейзаж»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)
Мастер-класс для детей старшей группы по художественно-эстетическому развитию "Зимний пейзаж"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.49 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей
№ 27 «Рябинка» города Новочебоксарска Чувашской Республики
Мастер класс в старшей группе по художественно-эстетическому развитию «Зимний пейзаж»
Подготовила: воспитатель
Андреева Ирина Брониславовна
МБДОУ Детский сад общеразвивающего
вида с приоритетным осуществлением
деятельности по познавательно-речевому
развитию детей№ 27 «Рябинка»
города Новочебоксарска
Чувашской Республики
Г. Новочебоксарск, 2023 г.
Программное содержание: учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу.
Цель: создавать условия для творческой продуктивной деятельности детей.
Задачи: продолжать формировать умения передавать в рисунке характерные особенности различных деревьев, использовать различные средства для изображения деревьев и снега, закреплять навыки рисования концом кисти тонких линий. Познакомить детей с новым приёмом рисования ели, жёсткой кистью.
Совершенствовать технику рисования гуашью и акварелью, самостоятельно выбирать художественные материалы для пейзажных рисунков.
Развивать эстетический вкус, чувство цвета, композиционные умения, фантазию, мелкую моторику.
Воспитывать интерес к изменениям в природе, аккуратность, внимательность, усидчивость.
Демонстрационный материал: иллюстрации о зиме, репродукции картин художников-пейзажистов с изображением зимних пейзажей.
Раздаточный материал: тонированные листы бумаги (дети заранее затонировали). акварельные краски, белая гуашь, 2 мягкие кисточки разных номеров, жесткая кисть, тряпочки, баночки с водой.
Методические приемы: игровая ситуация, художественное слово, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, прослушивание музыкальных произведений, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Наблюдения на прогулке. Рассматривание иллюстраций, репродукций картин. Разучивание стихотворений о зиме, чтение художественной литературы. Исполнение песен о зиме на музыкальных занятиях.
Ход занятия: Ребята кто-то приходил к нам в группу и оставил следы, вы не знаете, кто это мог быть? (Дети высказываются.) Давайте пойдём по следам, посмотрим куда они нас приведут. Дети с воспитателем идут по следам и обнаруживают в группе необычный сундучок. Воспитатель открывает сундучок и достаёт письмо.
Ребята от кого это письмо вы узнаете, если отгадаете загадку.
Кто, угадай-ка седая хозяйка?
Тряхнет перинки – над миром пушинки.
Дети: Эта хозяйка – зима. Это зима! Правильно, давайте послушаем это письмо.
«Здравствуйте, дети. Я – Зима. Я уже давно наблюдаю за вами, но никак не могу с вами поговорить. Сегодня я пришла к вам в гости, не застала вас и решила оставить вам письмо с вопросами, а вы мне ответьте на них. Договорились? А сейчас послушайте мой первый вопрос. Скажите, нравится ли вам зима и почему?»
Дети: Да, зима нам очень нравится. Зима нам нравится.
1. Особенно красиво бывает во время снегопада
2. Красиво в солнечные дни, когда блестит снег
3. Очень красиво, когда деревья покрыты инеем, а под ними большие сугробы
Ребята, какого цвета бывает небо зимой?
Дети: 1. В ясную солнечную погоду небо бывает голубого цвета
2. В пасмурную погоду небо серого цвета
3. Во время снегопада небо светлое, почти белое
Ребята, как можно назвать зиму за ее красоту? Дети: Зима волшебница, чудесница, сказочница, белоснежная, хрустальная. Давайте посмотрим, как изображали зиму художники. (Рассматривание репродукций).
Красота зимы вдохновляла не только художников, но и поэтов. Под впечатлением от красоты зимней природы поэты писали замечательные строки.
Зима спешит, хлопочет… О. Высоцкая
Зима спешит, хлопочет, укутала в снега
Все кочки и пенечки, деревья и стога.
Белеют рукавицы на веточках берез,
Чтоб им не простудиться, чтоб выдержать мороз.
Зима велела дубу накинуть пышный мех,
На ель надела шубу, тепло укрыла всех.
Скажите, о чем заботится зима в этом стихотворении? Дети: Зима заботится о деревьях, покрывает их снегом. О какой шубке говорит поэт? Дети: Поэт говорит о снежной шубе (шубе из снега). С чем сравнил поэт снег на дубе? Дети: Поэт сравнил снег с пышным мехом. Ребята, а что вы любите делать зимой? (ответы) Давайте поиграем!
Физкультминутка «Снежки»
Мы ладошки выставляем,
Ловить снежинки начинаем!
Раз, поймали, два, поймали!
Не устали? Не устали!
А снежинок много-много!
И растут везде сугробы.
Снег в ладошки наберем
И лепить снежки начнем!
Лепим, лепим, лепим ком
И бросаем вверх потом
Поиграли без заботы,
А теперь спешим к работе!
Ребята, у меня возникла идея, а что, если с письмом мы отправим зиме подарок – запечатлеем красоту зимы в рисунках. Я предлагаю сегодня стать вам художниками и нарисовать то, как вы её себе представляете. Я вам хочу напомнить, как рисуем деревья. (показ). Так же воспитатель знакомит с новым способом изображение ели жёсткой кистью.
Сейчас подойдите к столу и берите фон для своего рисунка и остальной материал, который может вам пригодиться. (дети готовят материал и садятся)
Во время рисования детей индивидуальная помощь в продумывании композиции, выборе цвета, техники.
Заключительная часть.
Ребята, посмотрите, сколько замечательных рисунков у нас получилось. Они все разные. На некоторых изображен лес в ясную погоду, на других в пасмурную. А сколько стройных березок вы нарисовали, какие красивые ёлочки у вас получились. Кто хочет рассказать о своём рисунке? А чьи рисунки вам понравились и почему?
Очень красивые рисунки у нас получились. Давайте мы сделаем рамочки для них и решим, которые мы подарим малышам, которые на выставку в детский сад или родителям. И обязательно вместе с письмом отошлем Зиме.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/04/picture-333955-1383581501.jpg)
Мастер-класс для воспитателей старших групп по художественно-эстетическому развитию
Мастер-класс для воспитателей старших групппо художественно-эстетическому развитию (изодеятельность)«Мы «рисуем» картину»Задачи работы с педагогами:1. Повысить педагогическое мастерство.2. Ознакомить ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/29/picture-459375-1404039935.jpg)
Конспект занятия для детей старшей группы по художественному- эстетическому развитию на тему: «Зимний лес»
формирование у детей понятия о природе зимой в лесу...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/03/picture-860158-1480778998.jpg)
Городское родительское собрание Сценарий проведения мастер – класса для родителей по направлению «Художественно – эстетическое развитие дошкольников в соответствии с ФГОС
Городское родительское собраниеСценарий проведения мастер – класса для родителей по направлению «Художественно – эстетическое развитие дошкольников в соответствии с ФГОС...
Конспект НОД в старшей группе по художественно-эстетическому развитию (рисование в нетрадиционной технике) с использованием ИКТ «Зимний пейзаж».
Цель:Расширить знания детей об изобразительном искусстве, продолжать знакомить с произведениями живописи. Формировать эстетические суждения, учить аргументировать оценивать изображения, созданны...
Мастер - класс в старшей группе по художественно - эстетическому развитию Аппликация "Подарок маме"
Цель занятия: учить ребёнка аппликации с использованием мятой бумаги (салфеток). Задачи:1) Обучать приемам действиям бумагой - отрывать, мять, скручивать.2) Развиват...
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/29/picture-1071838-1567076513.png)
Конспект НООД в старшей группе по художественно-эстетическому развитию «Зимнее дерево» (нетрадиционные техники рисования)
Конспект НООД в старшей группе по художественно-эстетическому развитию «Зимнее дерево» (нетрадиционные техники рисования)...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/18/picture-1400001-1697619458.jpg)
Конспект интегрированного Художественно эстетического – речевого НОД «Зимние пейзажи»
Цель: Развитие всех компонентов речи, закрепление достигнутого уровня речевого развития....