Конспект НОД по рисованию в старшей группе Тема: "Грузовая машина"
план-конспект урока по рисованию (старшая группа)

Конспект НОД по рисованию в старшей группе

Тема: "Грузовая машина"

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе художественно-творческой деятельности

Задачи: 1. Обеспечить условия для уточнения знаний детей о грузовой машине и её основных частях. Развивать умения передавать в рисунке форму и строение грузового автомобиля. Совершенствовать умения строить поэтапно процесс выполнения работы с помощью геометрических фигур: прямоугольников и кругов (кабина и мотор - прямоугольной формы со срезанным углом). Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов в одном направлении, не выходя за линии контура).

2. Развивать творческие и интеллектуальные способности, мелкую моторику, логическое конструирование в рисунке            

 3. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность, художественный вкус

Детская цель: совершенствовать технику рисования карандашом

Демонстрационный материал: игрушка (грузовая машина, картинки с изображением грузовика, набор геометрических фигур.

Раздаточный материал: альбомный лист, цветные карандаши.

Ход НОД:

Вводная часть:

Дети сидят полукругом.

- Ребята, мне сегодня звонил директор машиностроительного завода. Просил нарисовать эскизы машин. Потом по вашим эскизам будут изготавливать данные машины.

- Выполним просьбу директора машиностроительного завода? (Да)

- А чтобы узнать, какие машины просит нарисовать директор, вам необходимо отгадать загадку

Я важная машина,

Есть кузов и кабина.

Вожу любые грузы

По ленточкам дорог.

И парты, и арбузы

Я вам доставлю в срок. (Грузовая машина или грузовик)

Основная часть:

1. Беседа "Из каких частей состоит грузовик"

- А теперь давайте рассмотрим наш грузовик (демонстрация игрушечной грузовой машины) и вспомним, из каких частей состоит грузовая машина, я буду показывать части грузовика, а вы будете их называть (кабина, руль, окно, кузов, колёса).

- Посмотрите, из каких частей состоит машина? Какой это формы?

- На какую геометрическую фигуру похожа кабина? (прямоугольник срезанный с одной стороны).

- На что похож кузов (на прямоугольник)

- Сколько колес у машины?

- 4 колеса

-Мы сколько нарисуем? (Два). Потому что она стоит боком.

- Сегодня, когда вы будете рисовать свой грузовик обязательно придумайте, какой груз он повёзёт.

А теперь давайте с вами вспомним стихотворение про машины и покажем как мы умеем "шипеть", как будто машины шуршат шинами.

Речевая зарядка:

"Ехали машины разные

ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш,

Жёлтые и красные

ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш,

Машины за машинами

ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш,

Шуршат своими шинами

ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш"

Дети выполняют упражнение и садятся за столы.

2. Практическая часть

- Давайте нарисуем грузовики разноцветными, чтобы кабина была одного цвета, а кузов другого, подумайте, какие два цвета вы хотите выбрать и возьмите данные цветные карандаши.

Объяснение и демонстрация детям, как нарисовать грузовую машину из геометрических фигур, показ последовательности изображения машины.

- Прежде чем приступить к рисованию, разомнем наши пальчики

Пальчиковая гимнастика.

Будем пальчики сгибать,

Будем транспорт называть: (Сжимать и разжимать пальчики)

Машина, вертолёт, Трамвай, автобус, самолёт. (Поочерёдно разжимать пальчики, начиная с мизинца)

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали. (Сжать пальцы в кулачок, начиная с большого)

Самостоятельная деятельность детей.

Физминутка

На улице нашей Дети шагают на месте.

Машины, машины. Имитируем

Машины малютки, руль.

Машины большие.

Спешат грузовые, Прыжки на месте

Фырчат легковые.

Торопятся, мчатся, Бег на месте

Как будто живые.

— Эй, машины, полный ход, Хлопки в ладоши

Я — примерный пешеход:

Торопиться не люблю, Ходьба на месте.

Вам дорогу уступлю.

Итог:

- Вот и готовы наши грузовые машины!

-Набираю номер директора машиностроительного завода: «Наши ребята справились с вашей просьбой. Сегодня ждите эскизы грузовиков, пришлю по электронной почте».

- Ребята, директор благодарит вас за выполненную работу.

Рисунки раскладываются на общий стол и оцениваются.

- Ребята, чья машина вам больше нравится? Почему? (Кабина большая - водителю там будет очень комфортно. Большой кузов – много груза поместится. Цвет яркий – весело будет ездить…)