"Кони пасутся на лугу"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Изобразительная деятельность рисование 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл izobraz.docx31.86 КБ

Предварительный просмотр:

План конспект непрерывной образовательной деятельности

Дата

10.01.2023

Педагог

Маленовская Алёна Анатольевна

Тема недели

Подворье

НОД

Формирование элементарных математических представлений

Тема НОД

«Снежная крепость»

Программное содержание

 Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

 Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.

 Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

 Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитывать аккуратность, выдержку.

Инструментарий

Ведерко с подкрашенной водой, 7 кругов голубого цвета, прозрачная емкость для воды, мерный стакан, лейка.

Раздаточный материал. Счетные палочки двух цветов, тетради в клетку с образцом узора (см. рис. 26), карандаши, картинки с изображением детей, занимающихся различными видами зимнего спорта, имеющие 5 отличий (по 2 шт. для каждого ребенка).

Мотивация

- Ребята, какое время года сейчас? (Зима)

Бабушка: «Здравствуйте, ребята. Посмотрите, какое у меня большое хозяйство. Сейчас на дворе холодно и мне бы хотелось, что бы моим домашним животным было тепло и уютно в зимнее время на улице, когда они выходят погулять из загона. Ну, а что для этого нужно я не знаю. Помогите, пожалуйста».

-Ребята, что мы можем сделать для домашних животных, как помочь бабушки?

Ход НОД

  I часть. Игровое упражнение «Строим ледяную крепость».

   На фланелеграфе 5 кругов голубого цвета (снежные комки). На некотором расстоянии еще 2 круга.

   Воспитатель выясняет, что можно построить зимой из снежных комков.(Снежную крепость.)

   Воспитатель уточняет, из каких частей состоит задача (условие, вопрос), и вместе с детьми составляет задачу: «О чем будет наша задача? (О строительстве снежной крепости.)Сколько снежных комков сделали сначала? (Пять.) Сколько снежных комков сделали потом? (Два.) Что мы можем узнать в нашей задаче?»(Сколько всего комков сделали для крепости.)

   Дети составляют задачу, выделяют в ней условие и вопрос и повторяют ее целиком. Воспитатель предлагает решить задачу.

   Дети отсчитывают столько счетных палочек, сколько снежных комков было сначала; рядом кладут столько счетных палочек другого цвета, сколько комков слепили потом. Каждый раз уточняют, сколько счетных палочек отсчитали и почему. Дети считают палочки и отвечают на вопрос задачи.

   Воспитатель уточняет у детей, как они решили задачу: «К пяти снежным комкам добавили еще два комка. К пяти прибавить два получится семь. Семь комков использовали для строительства крепости».

   II часть. Игровое упражнение «Отмеряем воду для строительства ледяной крепости».

   У воспитателя ведро с подкрашенной водой, пластмассовая прозрачная емкость для воды, мерный стакан.

   Воспитатель предлагает детям отмерить необходимое количество воды для строительства ледяной крепости и говорит: «Для того чтобы сделать ледяную крепость, необходимо десять стаканов цветной воды. Как нам отмерить столько воды? Что для этого надо сделать?»

   Дети вспоминают правила измерения жидкостей. Вызванный ребенок вместе с воспитателем переливает 10 стаканов воды в емкость. Остальные дети после каждого вылитого стакана воды выкладывают на стол счетную палочку.

   Воспитатель уточняет: «Сколько палочек вы положили на стол? Что показывает число десять?»

   Затем обобщает ответы детей и предлагает отлить в лейку 2 стакана воды для полива ледяной дорожки. Вызванный ребенок выполняет задание, дети откладывают в сторону 2 счетные палочки.

   Воспитатель вместе с детьми составляет задачу: «В ведре было десять стаканов воды. Два стакана воды перелили в лейку. Сколько стаканов воды осталось в ведре?»

   Воспитатель уточняет структуру задачи: «Какое условие в задаче? Какой вопрос в задаче?»

   Дети повторяют задачу целиком.

   Дети отвечают на вопрос задачи. Воспитатель поясняет ее решение: «Из ведра, в котором было десять стаканов воды, отлили два стакана. Чтобы решить задачу, надо от десяти отнять два. Получится восемь. Восемь стаканов воды осталось в ведре».

   Дети повторяют ответ задачи.

   III часть. Игровое упражнение «Рисуем узоры». У детей тетради в клетку, а у воспитателя на доске образец узора:

https://nsportal.ru/sites/default/files/docpreview_image/2018/09/17/femp_pomoraeva_pozina.docx_image49.jpg

   Рис. 26

   Правильность выполнения задания оценивается солнышком.

   Воспитатель вместе с детьми рассматривает образец и обсуждает особенности его рисования: «Из левого верхнего угла проводим прямую линию в нижний правый угол, пропускаем одну клетку и рисуем такую же линию».

   Дети дорисовывают узор в тетради. В ходе работы воспитатель следит за осанкой детей и правильностью выполнения задания.

   Воспитатель показывает детям и поясняет, как выполнить основу для нового узора: «С левой стороны от предыдущей строчки отсчитайте вниз две клетки и поставьте точку. От точки проведите линию в правый нижний угол. Затем в следующей клетке проведите линию из левого нижнего угла в верхний правый угол, и так до конца строчки» (см. рис. 27).

https://nsportal.ru/sites/default/files/docpreview_image/2018/09/17/femp_pomoraeva_pozina.docx_image50.jpg

   Рис. 27

   Физкультминутка

   Дети вместе с воспитателем выполняют пальчиковую гимнастику: сжимают и разжимают кулачки.
Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали.

   Упражнение повторяется 2–3 раза со сменой положения рук.

   IV часть. Игровое упражнение «Найди пять отличий».

   У детей по 2 картинки с изображением ребят, занимающихся различными видами зимнего спорта. Картинки имеют 5 отличий (отличаются количеством, формой, цветом, размером, пространственным расположением предметов). Воспитатель предлагает детям найти эти отличия. (Возможна работа парами.) По окончании работы дети вместе с воспитателем проверяют правильность выполнения задания.

Итог

 - Чем мы сегодня занимались?

-Для кого мы строили снежную крепость?

Рефлексия

- Что понравилось, а что не понравилось?


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие по рисованию «Кони пасутся»

Воспитатель: Ойнарова А.О....

Рисование декоративно-сюжетной композиции «Кони пасутся»

Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Зак...

Рисование "Кони пасутся"

Кони пасутся, лани гуляют. Отрабатываем лёгкость движения руки при рисовании контура фигуры животных. Затем вырезаем. Учимся смотреть внимательно. Провела воспитатель Хроменкова Н. Ф.Цель: учить...

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Кони пасутся» в подготовительной группе

ЦелиОбразовательные• Учить детей создавать композицию на большом листе бумаги.• Учить рисовать лошадь,составляя изображение из составных частей: туловища-овала, выгнутой шеи с гри­вой, г...

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе на тему : «Кони пасутся».

Цель: учить передавать образ коня, используя акварельные краски; рисовать характерные признаки: гриву, хвост, копыта; учить раскрашивать изображение в соответствии с окраской животного.Учить...

Конспект НОД в подготовительной группе на тему "Кони пасутся"

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Кони пасутся»Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе на тему : «Кони пасутся».Цель: учить передавать ...

Конспект по ИЗО. Тема: «Кони пасутся».

Учить передавать образ коня, используя акварельные краски; рисовать характерные признаки: гриву, хвост, копыта; учить раскрашивать изображение в соответствии с окраской животного, а так же оформлять ф...