Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе "Грустный дождик"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект по рисованию в первой младшей группе «Грустный дождик»

Интеграция образовательных областей:

• Физическое развитие,

• познавательное развитие,

• речевое развитие,

• социально-коммуникативное,

• художественно-эстетическое развитие.

Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.

Форма организации детей: подгрупповая.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за дождем, рассматривание иллюстраций об осени, чтение стихов, слушание фонограммы дождя, п/игра «Солнышко и дождик».

Задачи.

Способствовать формированию умения детей рисовать точки, распределяя их по всему листу.

Передавать в рисунке картины окружающей природы.

Уточнить и закрепить знания цвета – синий.

Развивать мелкую моторику рук, внимание.

Воспитывать чувство удовлетворенности результатами своего труда.

Средства: альбомные листы бумаги с аппликацией тучки, синяя гуашь, разбавленная водой, влажные салфетки, зонтик.

Методы и приемы: Словесный (беседа по вопросам); Наглядный; Игровой (подвижная игра «Солнышко и дождик»); Стимулирующий (похвала, одобрение); Практический (самостоятельное рисование, контроль воспитателя).

Содержание НОД.

Рассказ воспитателя. Наступила осень, часто идут дожди. На дорогах образовались лужи. Хочется пойти гулять, но на улице холодно, сыро.

Дождик, дождик, кап-кап-кап,

Мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять,

Мы намочим ножки.

Воспитатель. -Ребята, а в дождик можно гулять?

Дети: да

- А, что нужно надеть, чтобы не замочить ножки?

Дети: сапоги (Картинка)

- А, что еще нужно взять, чтобы не промокнуть?

Дети: зонтик

Воспитатель: - Правильно (Картинка)

Воспитатель показывает зонтик.

Воспитатель. -Сейчас мы с вами пойдем гулять

Звучит фонограмма с шумом дождя.

Воспитатель: Ребята, а что это такое шумит? (Картинка)

Дети: Дождик

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик»

Воспитатель. – Посмотрите, ребята, что случилось с дождиком? (Картинка «грустного» дождя)

- Он загрустил.

- Я знаю почему ему грустно. Когда мы гуляли, нам было весело, потому что нас много, а он один.

- Что же нам нужно сделать, чтобы дождик повеселел?

Дети: ему нужны друзья.

- Нарисуем ему друзей и посмотрим, обрадуется он или нет

Дети проходят к столу, где лежат альбомные листы с аппликацией тучек и пальчиками рисуют дождь. Воспитатель контролирует их действия, оказывает помощь.

Воспитатель. – Ребята, давайте покажем грустному дождику его друзей.

Дождик, дождик, не грусти.

Зря в окошко не стучи.

Получай себе друзей,

Улыбайся поскорей!

Дети с воспитателем показывают свои рисунки грустному дождику.

Воспитатель: -Посмотрите, ребята, наш дождик улыбается (Картинка)

- Вот, что значит, когда есть у тебя друзья.