Методическая разработка : Конспект НОД по рисованию для младшей группы "Мишка-топтыжка"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)
Тема: «Мишка-Топтышка»
Цель: научить детей нетрадиционному способу рисования методом припечатывания, расширять знания детей о диких животных.
Задачи:
Образовательные:
1.Учить детей рисовать медведя способом припечатывания, передавая величину и пропорции частей тела.
Воспитательные:
1.Воспитывать аккуратность при работе с гуашью;
2. Воспитывать заботливое отношение к живой природе;
3. Вызвать желание помочь герою.
Развивающие:
1.Развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей.
2.Развивать зрительную память, внимание, логическое мышление, мелкую моторику.
Здоровьесберегающие :
1.Следить за правильной посадкой ребёнка.
2. Способствовать созданию благоприятного психологического климата.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
zanyatie_po_risovaniyu.docx | 21.04 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по рисованию в младшей группе «Мишка-Топтышка»
Тема: «Мишка-Топтышка»
Цель: научить детей нетрадиционному способу рисования методом припечатывания, расширять знания детей о диких животных.
Задачи:
Образовательные:
1.Учить детей рисовать медведя способом припечатывания, передавая величину и пропорции частей тела.
Воспитательные:
1.Воспитывать аккуратность при работе с гуашью;
2. Воспитывать заботливое отношение к живой природе;
3. Вызвать желание помочь герою.
Развивающие:
1.Развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей.
2.Развивать зрительную память, внимание, логическое мышление, мелкую моторику.
Здоровьесберегающие :
1.Следить за правильной посадкой ребёнка.
2. Способствовать созданию благоприятного психологического климата.
Интеграция областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация».
Предварительная работа: беседа, рассматривание картинок о животных, чтение художественной литературы, разучивание потешек.
Материалы и оборудование: мольберт, образец готового рисунка медведя плюшевый медведь, (воспитатель в костюме медведя), разведенная гуашь коричневого и черного цвета, скомканные салфетки (маленькая и большая), салфетки для вытирания рук, ватные палочки, альбомные листы, стаканчики с водой.
Ход :
В: Ребята, к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
(Здороваются)
В: А теперь давайте поприветствуем друг друга.
Приветствие
Мы сначала будем хлопать,
А потом мы будем топать,
А сейчас мы повернемся,
И друг другу улыбнемся.
В: Ребята, к нам сейчас пришел еще один гость. Но для того, чтобы узнать кто пришел, нужно отгадать загадку.
Загадка.
Кто в лесу глухом живёт,
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест малину, мёд,
А зимой сосёт он лапу. (Медведь)
В: Правильно, это медведь!
(Вход Медведя)
Медведь: - Здравствуйте, ребята, наконец-то я к вам дошел.
Я рад, что вы правильно отгадали загадку. Ребята, я к вам пришел не просто так , а за помощью. У меня сегодня день рождения. Но я очень грустный.
В: Дети, давайте спросим, почему Мишка грустный. (спрашивают)
Медведь: Я грустный, потому, что у меня нет друзей. Такой праздник, а я один. Помогите мне найти их.
В: Ну что, ребята, поможем Мишке?
В: Давайте сначала познакомимся с Мишкой поближе.
Потрогайте его, - Какая у него шубка, шерстка (мягкая, пушистая, теплая)
- А какого цвета шубка (коричневая)
- Какой формы у него голова (круглая)
- А что на голове к мишке (ушки).
- А какие же у мишки глазки и носик (черные).
В: Ребята, давайте мы нарисуем Медвежонку друзей.
В: Прежде чем рисовать, давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
На лужок пришли зайчата, (Одновременное сгибание пальцев в кулак .)
Медвежата, барсучата, (При перечислении животных считать пальцы на обеих руках поочерёдно)
Лягушата и енот.
На зелёный, на лужок,
Приходи и ты, дружок.
В: Ой, ребята, хитрая лиса украла все наши кисточки. Но я придумала другой способ, как нарисовать Мишкин портрет, мы же не можем его огорчить.
Посмотрите, какой формы у мишки голова и туловище? Поэтому я нашла салфетки, сделала из них 2 круглых шарика, один поменьше, рисовать голову, а другой – больше, для туловища. И сделала рисунок вот таким образом (припечатыванием).
-А как же нарисовать медвежонку ушки и лапки? У меня же больше ничего нет? Как вы думаете?
Правильно, нам поможет в этом указательный пальчик .
- А теперь давайте попробуем сами нарисовать портрет мишки.
У вас на столах приготовлены шарики из бумаги, сначала мы будем рисовать голову. Какой же по размеру шарик мы возьмем? (маленький).
А теперь возьмем большой шарик для туловища и прижимаем близко-близко к голове.
Приготовьте свои указательные пальчики, окуните их в краску и аккуратно нарисуйте ему ушки и лапки.
В: Какие вы молодцы! А пока наши рисунки сохнут, мы с вами поиграем в игру.
Подвижная игра «Медведь и дети»
«Медведь» ходит по комнате, делает вид, будто ищет детей и приговаривает:
Мишка по лесу гулял,
Долго, долго он искал,
Мишка деточек искал,
Сел на травку, задремал.
Затем «медведь» садится в противоположном конце комнаты на стул и дремлет.
Воспитатель и дети говорят:
Стали деточки плясать,
Мишка, Мишка, вставай,
Стали ножками стучать.
Наших деток догоняй.
Под эти слова дети бегают по комнате, топают ножками, выполняют движения по своему желанию. Медведь ловит их.
Воспитатель: - Пойдемте, ребята, посмотрим на наши рисунки, а все ли мы нарисовали?
Воспитатель: - Правильно, не хватает глазок и носика, а чем же мы будем их рисовать?
Мишка: Ой, а у меня есть ватные палочки, может быть, они вам помогут. (раздает).
Воспитатель: - Какого цвета глазки и носик нашего гостя?
(Дети рисуют)
-Наши медвежата готовы. (Вывешиваю работы на мольберт).
Посмотрите, какие они красивые.
Мишка: - Да, я не ожидал, что вы так здорово умеете рисовать, да еще и без кисточек. А за кисточки вы не волнуйтесь, я их у лесы отберу и вам верну.
Спасибо, ребята! Теперь у меня много друзей! Я вам тоже приготовил сюрприз! (Приносит корзинку с яблоками) Угощайтесь! До свидания!
Рефлексия.
-Кому мы сегодня помогли?
-Чем мы сегодня рисовали?
-Что вам понравилось больше всего?
В: Наше занятие подошло к концу. Спасибо вам, ребята, вы молодцы!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка конспекта занятия в первой младшей группе "Грузовая машина"
конспект занятия по речевому развитию....
Методическая разработка: Конспект ООД во второй младшей группе по рисованию "Светит солнышко"
Конспект ООД во второй младшей группе по рисованиюТема: «Светит солнышко»Программное содержание:Продолжать учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием действия, сопережив...
Методическая разработка -конспект физкультурного занятия в младшей группе со стульчиками
На физкультурных занятиях в младшей группе можно использовать различное оборудование. Очень интересно заниматься деткам со стульчиками. Они сами придумывают упражнения, которые способствуют не т...
Методическая разработка. Конспект НОД во второй младшей группе с использованием ИКТ. Тема: "Сказка в гости к нам пришла"(по сюжету русской народной сказки "Репка").
Методическая разработка включает в себя конспект НОД во второй младшей группе по теме "Сказка в гости к нам пришла" и презентацию,состоящую из красочных анимированных слайдов. Если нет возможности исп...
Методическая разработка. Конспект НОД во второй младшей группе с использованием ИКТ. Тема: "Сказка в гости к нам пришла"(по сюжету русской народной сказки "Репка").
Методическая разработка включает в себя конспект НОД во второй младшей группе по теме "Сказка в гости к нам пришла" и презентацию,состоящую из красочных анимированных слайдов. Если нет возможности исп...
Методическая разработка. Конспект НОД в первой младшей группе: «Зайка в гости к нам пришел». Образовательная область - «Художественно-эстетическое развитие» (рисование).
Цель: · Совершенствовать умение обследовать предметы: учить рассматривать, ощупывать, гладить.· За...
Методическая разработка конспекта НОД с детьми младшего дошкольного возраста по познавательно-исследовательской деятельности Тема: «Какая разная бумага»
Цели и задачи.· Формирование у детей основных знаний и представлений о бумаге и ее свойствах.·...