Развивающая предметно - пространственная среда по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада.
статья по рисованию (подготовительная группа)

Развивающая  предметно - пространственная среда по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада.

Большое значение для успешного обучения рисованию имеет организация развивающей среды. В группе создан соответствующий миницентр художественного творчества, где в свободном доступе есть все необходимые материалы: бумага разного формата и фактуры, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски (гуашь, акварель), уголь, пастель; инструменты для рисования (кисти тонкие и толстые с различным по фактуре жесткости ворсом; кусочки картона, печатки, палитры, баночки для воды, подставки для кисточек, салфетки и т.д.), также в миницентре есть различные  шаблоны, книжки - раскраски, трафареты. Есть там и папки с репродукциями картин художников, открытки, иллюстрации к сказкам, альбомы с предметными и сюжетными рисунками. Вниманию детей представлены различные развивающие дидактические игры по рисованию. Есть мольберт, легкий и удобный по конструкции, дети самостоятельно переставляют его в любое место. Обновление и пополнение мини центра связано с изменением тематики в образовательной области «Художественно - эстетическое развитие», времен года, с учетом возраста детей и их интересов.

Дети имеют не только свободный доступ к инструментам, материалам и пособиям, но и право выбора способов и тем для рисования. Это стимулирует активность и самостоятельность детей в процессе творчества. С этой целью в группе созданы условия для разнообразной деятельности детей, что позволяет ребенку проявить пытливость, любознательность, познать окружающее без принуждения, стремиться к творческому отражению познанного. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка, тем успешнее идет его развитие, реализуются творческие проявления. Наличие в группе мольберта, магнитных досок, интерактивной доски, фланелеграфов дает возможность детям использовать их для демонстрации своей работы. Дети видят, что рисунок на мольберте воспринимается как картина. Во время игры в «театр» дети понимают, что нет соответствующей декорации. И вот «художники» рисуют недостающие элементы к спектаклю.  А для игры «Путешествие» необходимо нарисовать план-схему. И дети с помощью фломастеров и карандашей придумывают на листе бумаги необычное путешествие.

С удовольствием дети рисуют билеты – приглашения на кукольный спектакль, концерт, цирковое представление. Рассматривая иллюстрации к сказкам, дети рисуют сказочных героев, а потом вырезают фигурки и играют с ними, как с персонажами, на фланелеграфе. Украшают комнату кукольного домика нарисованными ковриками. Детской фантазии нет предела. Главное не дать ей угаснуть. Помочь воплотить все творческие начинания детей. Для развития творческой инициативы детей я постаралась создать  такую обстановку, чтобы каждый ребёнок мог найти себе занятие по душе, по интересам.