«Нетрадиционные техники рисования с детьми»
презентация к уроку по рисованию (средняя группа)

Слайд 1

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский Сад Комбинированного Вида №3 Города Кропоткин Муниципального Образования Кавказский район Презентация на тему: «Нетрадиционные техники рисования с детьми» . Автор Шматкова Елена Михайловна Воспитатель МБДОУ д/с-к/в №3 «Одуванчик».

Слайд 2

«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок». В. А. Сухомлинский

Слайд 3

цель: Изучить процесс развития творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования. Расширять представления о многообразии нетрадиционных техник рисования. Совершенствовать технические умения и навыки рисования.

Слайд 4

• Сформировать у детей изобразительные навыки и умения • Побудить желание рисовать • Развить воображение, мышление • Побудить у детей эмоциональную отзывчивость к окружающему миру Задачи:

Слайд 5

Нетрадиционное рисование – это способы рисования различными материалами: поролоном, комканой бумагой, трубочками, ниточками, пенопластом, парафиновой свечей, восковыми мелками, сухими листьями, и т.д. рисование ладошками, пальчиками, тупыми концами карандашей, пеной для бритья, ватными палочками и т.д. Нетрадиционное рисование – это искусство изображать, не основываясь на традиции. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей.

Слайд 6

Рисование пальчиками: Ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается

Слайд 7

Рисование пальчиками по крупе: На подносике рассыпается крупа (манка). Дети при помощи пальчиков создают знакомые простые образы.

Слайд 8

Рисование ладошкой: Ребёнок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает её с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Слайд 9

Оттиск пенопластом: Ребёнок прижимает пенопласт к штемпельной подушечке с краской и наносит оттиск а бумагу. Чтобы получился другой цвет меняются мисочка и пенопласт.

Слайд 10

Рисование ватными палочками: Ватными палочками рисовать очень просто. Опускаем палочку в воду, затем в краску и ставим на листе точки. Что рисовать? Да что угодно! Небо и солнышко, домик в деревне, речку, автомобили, куклы. Главное в этом деле – желание!

Слайд 11

Рисование поролоном: Ребёнок обмакивает кусочек поролона в краску и рисует методом примакивания . Очень хорошо рисовать таким способом пушистых зверей, снег, снеговика, а можно очень легко закрасить фон. Так же очень хорошо использовать трафарет при таком рисовании.

Слайд 12

Оттиск мятой бумагой: Ребёнок мнёт в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из неё шарик. Размеры его могут быть различными. После этого ребёнок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу.

Слайд 13

Кляксография Ребёнок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

Слайд 14

Результатами моей работы в данном направлении стали: активность и самостоятельность детей в изодеятельности ; умение находить новые способы для художественного изображения; умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

Слайд 15

Советы родителям: материалы (карандаши, краски, кисти, фломастеры, восковые карандаши и т.д.) необходимо располагать в поле зрения малыша, чтобы у него возникло желание творить; знакомьте его с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте рисовать все, о чем ребенок любит говорить, и беседовать с ним обо всем, что он любит рисовать; не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте занятия ребенка рисованием; хвалите своего ребёнка, помогайте ему.

Слайд 16

используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную освоению нетрадиционных техник изображения; в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность изобразительных техник, учитывая способности детей; повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения. Рекомендации педагогам:

Слайд 17

КОНЕЦ