НОД по рисованию "Молочный магазин"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ставим на магнитную доску фигурку коровы.

- Как то раз открыла корова молочный магазин. Молоко стала продавать за букеты из клевера и одуванчиков.Но скучно ей стало одно молоко продавать. Стала корова думать, что бы ей такое из молока приготовить.

Давайте ей поможем, подскажем, чем заполнить ее магазин.

(по мере поступления верных ответов воспитатель достает заранее заготовленные картонные картинки – муляжи упаковок молочных продуктов. Устанавливает их на нарисованных маркером на магнитной доске «полках». Например: правильно, кефир. А как корова его сделала? Насыпала в молоко такой порошок-закваску.

Так обсуждаем продукты:

-кефир

- простокваша

- сметана

- ряженка

- йогурт

- творог

- сыр.

А как вы думаете, кто пришел в магазин к корове?

Давайте изобразим ее гостей.

Физминутка «звери» - дети говорят по очереди фразу «в магазин пришел…» или «в магазин пришла…» Например: в магазин пришла лягушка, ква-ква-ква» и все повторяют фразу с соответствующим движением (в данном примере –прыгают).в случае затруднений воспитатель подсказывает персонажей – заяц, белка, дятел, медведь, лиса и пр.)

А теперь давайте сядем за столы, и нарисуем покупателей в магазине коровы. Давайте придумаем, кто к ней пришел и что купил, только давайте не повторять за соседом, а придумаем свое. Например ты, Миша, кого нарисуешь? Что он купил? (Спрашиваем нескольких детей).

Вы нарисуете бутылки или упаковки в руках, лапах или крыльях, а я надпишу, что это.

Можно начинать.

Давайте посмотрим, что у нас получилось. Вот что придумал Петя – к корове пришел заяц и купил ряженку. А это… Какие все молодцы! Вы тоже могли бы работать продавцами в молочном магазине! 

Дети сидят на ковре.

Высказывают предположения.

Высказывают предположения, обсуждают, отвечают на наводящие вопросы.

Совершают игровые действия физминутки – имитациооные движения и звукоподражание.

Прослушивают задание. Слушают объяснение, запоминают последовательность действий.

Проходят за столы, приступают к выполнению практической части НОД.

Рефлексия. Рассматривание и обсуждение работ.